Plan Mejaramiento IEplayitas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PLAYITAS
SAN MARTÍN DE LOBA BOLIVAR

CREADO MEDIANTE ORDENANZA Nº 020 DE NOVIEMBRE DEL 2002
APROBACIÓN DE ESTUDIO RESOLUCIÓN 00413 del 16 de Noviembre del 2007 para todos los niveles
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
CONTENIDO
Pág
.
INTRODUCCIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 5
1. IDENTIFICACIÓN 6
2. RECURSO HUMANO 8
2.1. DOCENTES 8
2.2. DIRECTIVOS DOCENTES 8
3. DIAGNÓSTICO 9
3.1. MISIÓN 11
3.2. VISIÓN 12
3.3. PROYECTO EDUCATIVO INSITUCIONAL 12
3.4. PLANTA FÍSICA 13
3.5. GESTIÓN ACADÉMICA 14
3.6. LAS EVALUACIONES 15
3.7. RECURSOS HUMANOS 16
3.7.1 Docentes 17
.
3.7.2 Estudiantes 18
.
3.7.3 Directivos Docentes 18
.
3.7.4 Padres de Familia 19
.
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3.8. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 20

3.9. CONVIVENCIA 20
3.10. GOBIERNO ESCOLAR 21
3.11. EXAMENES DE ESTADO 21
3.12. PRUEBAS SABER Y DIAGNOSTICAS 22
4. GESTIÓN DIRECTIVA 22
4.2. PROYECTOS A CORTO PLAZO 25
4.3. ¿QUIENES TRABAJAN? 25
5. GESTIÓN DE CONVIVENCIA Y COMUNIDAD 26
6. COBERTURA EDUCATIVA Y AMPLIACIÓN DE COBERTURA 27
6.1. DIAGNÓSTICO 27
6.2. DESERCIÓN Y REPITENCIA 28
7. CALIDAD EDUCATIVA Y POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE CALIDAD 29
7.1. POLÍTICAS DE MEJORAMIENTO 30
7.2. DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN DE ALUMNOS 31
Y DOCENTES
7.3 PERTENENCIA, DESARROLLO DE COMPETENCIAS, 32
TELEVISIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
8. METAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 33
9. METAS PROYECTADAS 34
10. CUADRO PROGRAMATICO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 37
2017
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INTRODUCCIÓN
La experiencia de las Instituciones que han transitado en la realización de un Plan de Mejoramiento

Institucional con importantes resultados, resaltan que el mejoramiento en la Gestión Directiva, Financiera y
Administrativa, Académico y de Comunidad deben estar al servicio de la Pedagogía y que, dadas las
situaciones de carencia y conflictos que pueden vivir los estudiantes de muchos lugares, en algunos colegios
del país, el componente de convivencia y estándares de calidad es vital para lograr el resultado académico,
recatando los valores de convivencia pacifica, como la Honestidad, el Respeto, la Responsabilidad, la
Tolerancia y la Solidaridad.
En el plan de mejoramiento actual, la Institución Educativa de Playitas pretende afrontar el reto de contribuir
a la calidad de vida de la región y del país mediante acciones educativas que le permitan establecer el
diálogo real institución-comunidad. Este intento ha generado un modelo de regionalización educativa que
busca llegar a la comunidad con propuestas y acciones ligadas a sus planes de desarrollo.
Con el pasar de los años esta herramienta se convertirá en el motor de impulso que utilice la Institución
Educativa para ventilar los resultados positivos y negativos que han influido en el desarrollo integral del
educando. Es allí donde los docentes, educandos, padres de familia, directivos docentes y comunidad en
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general plasmaran sus ideas en beneficio del proceso pedagógico e integral que se expresa en el Proyecto
Educativo Institucional, para adoptar un norte dentro de marco conceptual de la Institución Educativa de
Playitas Municipio de San Martín de Loba Departamento de Bolívar.
Hoy en día vemos que el ministerio de educación a través de su política enmarcadas en el Programa de la
Transformación de la Calidad Programa todos a Aprender en compañía del Plan Nacional de Lectura y
Escritura, ubican a los PMI como herramienta de diagnostico para tomar referencia de las falencias de
educación en Colombia.
JUSTIFICACIÓN
Amparados en los principios rectores que nos brinda nuestro Proyecto Educativo, es que hoy tenemos claro la
visión y la misión de nuestra institución educativa, por la que hemos diseñado metas para formar el tipo de
estudiante que queremos. Es por eso que procesamos y evaluamos todos los procesos educativos para tener
en cuenta la problemática y corregirla.
La educación es un factor primordial, estratégico, prioritario, y condición esencial para el desarrollo social y
económico de cualquier conglomerado humano. Así mismo, es un derecho universal, un deber del estado y
la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas.
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Como también es un derecho plasmado en las leyes educativas, para brindar una educación con calidad y
competitividad.
De su cobertura y calidad dependen las posibilidades que tiene nuestra región de competir en el concierto
nacional. A pesar de los esfuerzos realizados desde el interés administrativo de nuestra institución estamos
lejos de abarcar la totalidad de los niños y jóvenes con una educación básica de calidad. Los indicadores de
cobertura, eficiencia y calidad del sistema educativo nacional señalan que los avances han sido lentos e
insuficientes.
Es desde ahí que hoy en día nos evaluamos, diagnosticamos y buscamos punto de referencia y mecanismo
como los planes operativos para buscar punto de equilibrio en el mejoramiento educativo.
1. IDENTIFICACIÓN
Razón Social Institución Educativa de Playitas
Sedes 01 Institución Educativa de Playitas

DANE 213667001271(Principal)
Sede 02 Escuela Rural Mixta La Rinconada

DANE 213667001246
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
Sede 03 Escuela Rural Mixta La Moya

DANE 213667001335
Sede 04 Centro Educativo El Palmar

DANE 213667001459
Sede 05 Centro Educativo El Varal

DANE 213667001327
Sede 06 Centro Educativo El Tabaco

DANE 213667001408
Sede 07 Centro Educativo San Pablo

DANE 213667001203(inactiva)
Dirección : Cgto. Playitas, San Martín de Loba - Bolívar

vía( El Banco - Magdalena
Celular : 3116872319
ineplayita@hotmail.com
E-mail :
sanderbanderacenteno@yahoo.es
NIT : 806013691-1
DANE : 213667001271
Sector : Oficial
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
Carácter : Mixto
Calendario : A
Jornada ; Matutina Y Fin de Semana
Modalidad : Académica
Propietario : Departamento de Bolívar
Aprobación : Ordenanza No. 00413 de noviembre 14 de
2007
Educación : Preescolar, Básica y Media
Rector (e) : Sander Bandera Centeno
Alumnos : 510 alumnos repartidos en 5 sedes activas.
2. RECURSO HUMANO
2.1. DOCENTES
N NOMBRES Y APELLIDOS C.C. VINCULACIÓN

o
DAIRO DIAZ BARROS 3.962.443 PROPIEDAD
MANUEL RIVERA AREVALO 37.732.183 PROPIEDAD
NAZLY RANGEL BERMUDEZ 45.775.232 PROVISIONALIDAD
LUIS N CENTENO MONTES 18.970.211 PROPIEDAD
ELOY MIRANDA GIL 1002411677 PROVISIONALIDAD
YANETH MEZA CAMARGO 32.732.959 PROPIEDAD
ELI YOHANA TORRECILLA CHAVEZ 332214247 PROPIEDAD
ADALBERTO ARMESTO PEREZ 1.051.654.31 PROPIEDAD
0
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TERESITA BANDERA CASARES 39.463.312 PROVISIONALIDAD

SIMON RANGEL MEJIA 91.435.488 PROVISIONALIDAD
LUIS ENRIQUE DIAZ DELGADO 73.595.416 PROVICIONALIDAD
LUIS ALBERTO GAMARRA PERIODO DE
104860264
PRUEBA
EDER JOSE FUNEZ MEJIA 73.239.597 PROVICIONALIDAD
KELLY JOHANA TORRES MEZA 1.051.661.68 PROVICIONALIDAD
0
SAMUEL MENDOZA MENDOZA 19.896.748 PROVISIONALIDAD
1.049.534.22 PROVICIONALIDAD
ARNALDO ALVEAR SILVA 2
DAMARYS PERTUZ QUIROZ 22.634.880 PROPIEDAD
EUNISE ARENILLA DOMINGUEZ 45.445.927 PROPIEDAD
ENELDA RAMOS MORENO 39.016.732 PROPIEDAD
TOMAS MORALES ARQUEZ 85.438.840 PROPIEDAD
ANA CECILIA MIRANDA ARQUEZ 39.014.725 PROPIEDAD
22 HECTOR JULIO CARO RAMOS 19772622 PROVISIONALIDAD
2.2. DIRECTIVOS DOCENTES
N NOMBRES Y CC. CARGO VINCULACI

o APELLIDOS ÓN
1 SANDER BANDERA RECTOR (E) Comisión
77028835
CENTENO
2 LIBET MIRANDA 33.214.24 COORD. Comisión
CASTAÑO 7
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NOTA: Los Directivos Docentes son Coordinadores Nombrados en Propiedad. No existe funcionario
administrativo en propiedad.
3. DIAGNÓSTICO
Para mejorar la calidad educativa y la parte formativa del alumno de la Institución Educativa de Playitas, se
necesita que en la Institución se solucionen las dificultades que vienen afectando el proceso educativo.
La planta de personal docente, debido al proceso de reestructuración que ha vivido el sistema educativo
colombiano a raíz de la Ley 715, no está completa, además la parte administrativa no cuenta con funcionario
en propiedad solo nombrado en comisión para agilizar los procesos administrativos que se lleven en la
institución.
En la planta física, la mayoría de sus sedes tributarias no cuentan con aulas de clases aptas para ejercer la
función docente, ya que no cuentan con las mínimas especificaciones establecidas por el Ministerio de
Educación Nacional, en su sede principal los pisos están deteriorados y faltan bloques con aulas para
laboratorios, salón múltiple, sala de audiovisuales, y un bloque administrativo. Las unidades sanitarias son
insuficientes y las que están se encuentran en mal estado, a las sedes tributarias les falta este servicio.
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El material didáctico con que contaba la institución prácticamente se deterioró dada la circunstancia de vejez
que presentaban.
En la labor enseñanza – aprendizaje en las diferentes áreas del saber, hemos notado unas falencias en el
proceso de la lecto-escritura y en todas las áreas del saber, también se presentan dificultades en el manejo
de estándares básicos de competencias y el uso de los lineamientos curriculares y otros aspectos que tienen
que ver con el desempeño docente.
En la parte financiera es preocupante porque en el presente año 2016 se encuentra con algunos fondos y
una transferencia de recursos del 60 % del año anterior de Servicios Educativos (FSE).
Conscientes de todas las falencias y logros obtenidos nos permitimos hacer un diagnóstico que recoge las
necesidades, metas y planes de la Institución, es por eso que sometimos a un estudio minucioso lo siguiente:
 Visión y misión
 Proyecto Educativo Institucional
 Planta física, espacios recreativos, laboratorios, biblioteca, bienestar estudiantil.
 Tipo de evaluación de los docentes.

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 Prueba SABER Y DIAGNOSTICAS
 Pruebas ICFES

 Pruebas supérate.
 Evaluación institucional
 Convivencia escolar
 Solución de conflictos
 Gestión administrativa
 Competencias ciudadanas
 Currículo
3.2. VISIÓN
VALORACIÓN
INDICADORES Inferio Medio Alto
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Se da el pleno desarrollo de la personalidad
en función de la autonomía integral y X
responsable de cada educando.
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Está la formación de los educandos

encaminada hacia el respeto a la vida en X
todas sus manifestaciones.
Se da la participación democrática, el respeto
a los demás y a la autoridad legítima, a la ley,
X
a la historia, a la cultura y a la patria en todas
sus manifestaciones.
Se crea en el estudiante una conciencia
personal objetiva que le permita realizarse
como persona íntegra, responsable en el X
cumplimiento de todos los deberes y el
disfrute de todos los derechos.
Se imparte el respeto y la vivencia de todos
los valores que permitan el desarrollo de una
X
vida personal, familiar y social digna de ser
imitada.
Se contribuye con el bienestar humano,
personal y social dentro de los derechos X
humanos.
3.3. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Existe un P.E.I. en la Institución X
La filosofía se encuentra definida y su
X
formulación es clara y de fácil aplicación
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Los principios establecidos son

congruente con la propuesta curricular,
planes de estudios, proyectos X
pedagógicos, planes de área y asignaturas
programada
Los fundamentos que están tienen en
cuenta las diferentes dimensiones del ser:
X
biológicos espiritual, psicológico, social y
cultural
El quehacer institucional es coherente con
X
la misión y la visión adoptadas en el P.E.I.
La filosofía permite identificar el perfil del
X
alumno que se propone formar
Las estratégicas pedagógicas definidas en
el P.E.I es explicita, clara y ha sido X
apropiada por el equipo docente.
Se le hace actualizaciones periódicas X
Participan los estudiantes en las
X
medicaciones al P.E.I
Participan los docentes de toda la
X
institución en las actualizaciones al P.E.I
Los padres de familias participan en las
X
actualizaciones al P.E.I
Los diferentes entes interinstitucionales
de municipio, Departamento y Nacionales X
aportan al P.E.I
3.4. PLANTA FÍSICA

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VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Existe en todas las sedes planta física
x
propia
El colegio de bachillerato tiene planta
x
propia.
Existen espacio recreativos X
La institución cuenta con biblioteca X
Existen laboratorios de Biología, química y
x
Física
Existen laboratorios de Informática X
Existen auditorio en alguna de las sede X
Las instalaciones cuenta con
X
encerramiento
Existen espacios para parte administrativa X
Se cuenta con sala de profesores en las
X
diferentes sedes
La institución cuenta con terrenos para
X
construcción.
Los salones están dotados de abanicos X
Los salones tienen buena ventilación X
Las aulas de clase están preparadas para
afrontar las exigencias de decreto 3020 de X
2002 en su artículo 11.
Se adelantan en este momento proyectos X
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de infraestructura.
Los recursos del FOSE alcanzan para
trabajos de infraestructura en las X
diferentes sedes.
La administración municipal por medio de
los recursos de calidad educativa invierte X
en mejoramiento de la planta física.
Apropiación del Manual de Condiciones
X
Básicas por parte de Directivos Docentes
3.5. GESTIÓN ACADÉMICA
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Los principios establecidos son
congruente con la propuesta curricular,
planes de estudios, proyectos X
pedagógicos, planes de área y asignaturas
programada
La incorporación de los estándares
curriculares promulgados por el MEN se
X
evidencia en el desarrollo académico y
curricular
El plan de estudio ha sido construido con X
la participación de los docentes y
atienden las necesidades e interés de la
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comunidad educativa
La parte administrativa ingiere en la
permanente actualización de los planes de X
áreas y estudios.
Se propician espacios para integrar e
intercambiar experiencias académicas con x
otras instituciones.
El comité de evaluación y promoción se
reúne para analizar las modificaciones X
hechas al plan curricular
Los planes de estudios son aplicables para
X
todas las sedes de la institución.
Se está trabajando el Programa para la
X
transformación de la calidad PTA
Se está trabajando el PNLE en la
X
institución y las sedes
Uso pedagógico de los materiales
X
educativos por parte del Ministerio
Utilización pedagógica de resultados de
X
pruebas Saber y Diagnosticas
3.6. LAS EVALUACIONES
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
La evaluación académica de los estudiantes X
se realiza en forma sistemáticas, participativa
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con unidad de criterio y acorde a lo dispuesto

en el decreto 0230 de febrero 11 del 2002.
Se da a conocer a los padres de familia los
resultados de las evaluación en una forma X
clara y periódica
Al finalizar cada uno de los cuatro períodos
del año escolar, los padres de familia o
acudientes reciben un informe escrito de
X
evaluación en el que se dé cuenta de los
avances de los educandos en el proceso
formativo en cada una de las áreas
Existe en la institución una base de dato con
los resultados de la evaluación de estudiante x
por áreas de todo los años
Se analizan los resultaos de las evaluaciones
X
periódicas a los estudiantes
Cuando las evaluaciones den como resultado
insuficiente en la mayoría de los estudiantes
X
los docentes realizan trabajos de refuerzo a
todo el grupo
Se trabaja en actividades de refuerzos con
estudiantes de bajos niveles en la X
evaluaciones
Se realizan encuentros periódicos con los
padres de familias y/o acudientes, para
reportar clara y oportunamente los avances X
en el rendimiento académico y formación de
los estudiantes
Uso pedagógico de resultados de pruebas
x
Saber y Diagnosticas
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3.7. RECURSOS HUMANOS
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
La institución cuenta con el número de
personal docente, directivo docente y
X
administrativos suficiente para atender la
oferta educativa
La institución está mejorando los
X
indicativo de cobertura de estudiantes
Se atiende a toda población infantil y
X
juvenil en edad escolar del la comunidad
3.7.1. Docentes
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Como docente di lo mejor de mí,
demostrando mis actitudes sin ahorrar X
esfuerzos.
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Realizo planes de asignaturas en las

X
fechas estipuladas
Manejo los observadores del alumno X
Laboro teniendo en cuenta la filosofía de
X
la institución
Mi quehacer en la institución concuerda
X
con mi ética dentro y fuera de ella.
Me doy a conocer con los padres de
X
familias con labores comunitarias.
Participo en las actividades programadas
X
haciendo mis mejores aporte
Realizo actividades con mi grupo de
estudiantes para el mejoramiento
X
académico y de la planta física de mi
sede.
Programo actividades extracurriculares
X
con mis alumnos y compañeros
Colaboran los docentes con la parte
administrativa en la realización de los
X
planes de mejoramiento y todo lo
relacionado con el P.E.I.
Las relaciones de los docentes con los
X
estudiantes y directivo son las mejores
Actualizo mi hoja de vida
X
permanentemente
Utilizo los resultados de pruebas Saber y
Diagnostica para preparación de clases y X
mejoramiento de mis alumnos
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Creación de Comunidades de Aprendizaje

X
(CDA) y autoformación.
3.7.2. Estudiantes
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Los estudiantes participan en la adopción
X
del los planes de estudios
Participan en las reuniones para las
X
actualización del P.E.I.
Aportan los alumnos ideas al plan de
X
mejoramiento de la institución
La relación de los estudiantes con los
X
directivos, docentes y administrativos
3.7.4. Directivos Docentes
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Orienta la ejecución de proyecto
X
educativo Institucional.
Aplica las decisiones del gobierno escolar X
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Promueve el proceso continuo de

X
mejoramiento de calidad de la educación
Mantiene las relaciones con las
autoridades educativas, con los
X
patrocinadores o auspiciadores de la
institución y la comunidad local.
Establece canales de comunicación entre
los diferentes estamentos de la X
comunidad educativa
Orienta el proceso educativo con la
X
asistencia de concejo académico
Ejerce las funciones disciplinaria que le
atribuye la Ley, los reglamentos y el X
manual de convivencia
Promueve actividades de beneficio social
que vincule al establecimiento con la X
comunidad local
Maneja de una forma autónoma los
recursos de FOSE, aprobado por el consejo X
directivo.
Presenta los informes a contraloría y
X
secretaria de Educación a tiempo
Publicas los informe de la ejecución de
X
gastos en un lugar visible
Mantiene el orden dentro de la institución X
Visitan a las demás sedes X
Apropiación del manual de Condiciones
X
Básicas.
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Compromiso por la gestión educativa X
3.7.5. Padres De Familia
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Los padres de familias están en continuo
interés del proceso de aprendizaje de sus X
hijos
Colaboran en la elaboración del P.E.I. y los
X
planes operativos
Se organizan para promover actividades
x
que beneficien a la institución
3.8. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
INDICADORES VALORACIÓN
Inferio Medio Alto
r
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1-2-3-4 5-6-7 8-9-10

Los Directivos docentes gestiona recursos X
Los directivos docentes gestionan
X
proyectos
Programan actividades para generar
X
recursos
Gestionan con otras entidades
interinstitucionales recursos o programas
X
académicos para mejorar la calidad
educativa.
Se presentan periódicamente los informes
de gastos e inversión a la Secretaria X
departamental
Se lleva la contabilidad de acuerdo con las
x
normas vigentes.
La Institución cuenta con póliza de
X
cumplimiento vigente
Se rinde cuenta a los ente de control en
las fechas que ellos determinen, según la X
Ley
Se aprueba por parte del Consejo directivo
X
el presupuesto para cada vigencia
Se publica en un lugar visible de la
X
institución el informe de Ingreso y Gasto
Apropiación del manual de Condiciones
X
Básicas.
3.9. CONVIVENCIA
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Existe un manual de convivencia en la
X
institución
Se le hacen actualizaciones periódicas X
Participan todos los entes de la institución
x
en la adopción del manual de convivencia
Se da a conocer el manual a toda la
X
comunidad educativa
Influye en el mejoramiento de calidad
X
educativa
3.10. GOBIERNO ESCOLAR
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Existe la conformación del Consejo
X
Directivo común
Está conformado el consejo académico X
Está conformado el comité de evaluación
X
y promoción
Existe la asociación de padres de familia X
Se realizan la elección del personero X
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estudiantil
Existe el consejo estudiantil X
El consejo directivo cumple con las
X
funciones
3.11. EXÁMENES DE ESTADO
VALORACIÓN
r
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10
Los alumnos de la institución presentan
X
las pruebas Saber 11°
Se cumple con las expectativas a nivel
X
nacional
X
departamental
x
Municipal
X
institucional
3.12. PRUEBAS SABER Y DIAGNOSTICAS
INDICADORES VALORACIÓN
Inferio Medio Alto
r
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
1-2-3-4 5-6-7 8-9-10

Los alumnos de la institución presentan
X
las pruebas
X
nacional
X
departamental
X
Municipal
X
institucional
4. GESTION DIRECTIVA
En aras de buscar la excelencia quienes lideran la educación a nivel Nacional incrementan políticas
educativas propendiendo garantizar calidad, que permita equilibrar e interactuar en condiciones de
aprendizaje y de igualdad, para lograr ponernos al ritmo de las evoluciones científicas sociales económicas y
sobre todo educativa debemos disponernos a los cambios no solos para sobrevivir ante la exigencia de la
actualidad si no para saber llevarle la delantera mostrando frutos que digan que no envejecemos resistiendo
a los cambios.
4.1. HECHOS
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Canalización de los recursos del 100% del año 2015 por intermedio del FOSE.
 Se dota a la institución de implementos deportivos, de aseo y de útiles de escritorio con lo poco que quedo
de año inmediatamente anterior llegando ya al extremo de acabarse todo.
 En Secretaria de Educación dicen que no se puede adquirir por ningún concepto ni endeudar a la
institución.
 Encontramos preocupación por la alimentación que le están dando a nuestros alumnos y al quejarnos en
el municipio no hallamos soluciones.
 Se realizan talleres de salud sexual y reproductiva.
Se mejoró en un 100% la puntualidad del personal en sus labores académicas.
 El estudiantado muestra mayor interés en aumentar su rendimiento académico.
 Mayor integración de la comunidad en las actividades escolares.

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Población Docente, Dicente y Padres de Familia.
 La población dicente se mantuvo con un muy bajo porcentaje de deserción.
 El consejo directivo ha funcionado en la toma de todas las decisiones importantes en la Institución,

empezando por nombrar a el Rector€ en compañía de la Junta de Padres de Familia.
 Las comisiones de evaluación son parte activa en el manejo de los procesos académicos.
Tienda Escolar: Funciona a través de la administración de la institución, se entrega en arriendo a los padres
de familia de la Institución.
4.2. PROYECTOS A CORTO PLAZO
 Elaborar un Proyecto Ley 21 para la construcción de 12 aulas en la sede principal y tributaria.

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 Gestionar recursos en base al Manual de Condiciones Básicas a través de Proyectos para la construcción y
dotación de los laboratorios de biología, química y física, la sala de eventos y 6 unidades sanitarias de la
institución.
 Capacitar a los docentes en competencias laborales generales, al igual que aprovechar la llegada del
Programa Todos a Aprender para tal fin.
 Gestionar y elaborar proyectos para aplicar en nuestra institución una modalidad técnica de acuerdo a las
necesidades de la región.
4.3. ¿QUIENES TRABAJAN?
En la Institución Educativa de Playitas del municipio de San Martín de Loba con sus demás escuelas
fusionadas:
Institución Educativa de Playitas, Escuela Rural Mixta la Rinconada, Escuela Rural Mixta La Moya, Centro
Educativo El Palmar, Centro Educativo El Varal, Centro Educativo El Tabaco, Centro Educativo San Pablo,
Centro Educativo de Plan Bonito.
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
REGISTRO FOTOGRAFICO SEDES

PrincipaL LA RINCONADA EL PALMAR
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
SEDE PRINCIPAL SEDE TRIB-LA RINCONADA SEDE TRIB-EL PALMAR

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Todos los docentes de la institución, los padres de familia y la comunidad en general, en cabeza del Rector y
el Gobierno Escolar, procuran mantener a la Institución a la vanguardia de la educación, no solo a nivel
municipal sino regional y nacional.
En el aspecto pedagógico es en el que se han centrado los esfuerzos ya que necesitamos superar los
puntajes en las pruebas SABER y DIAGNOSTICAS que son las que nos muestran a nivel Municipal,
Departamental y Nacional, se viene a trabajando con el Programa Todos a Aprender invitando a los
profesores a que den su mayor esfuerzo en la elaboración y seguimiento de los planes de estudio utilizando
las herramientas como son los Lineamientos Curriculares, los Estándares Básicos de Competencia al igual
que el material que ha enviado e ministerio como libros guía y Colección Semilla, al igual que utilicen las
estrategias que este programa les brinda.
5. GESTION DE CONVIVENCIA Y COMUNIDAD
Dentro de este proceso parte vital del desarrollo social y cultural hemos proyectado un manual de
convivencia adaptado primero que todo a nuestra Constitución Política y reformado a nuestro medio
vivendum con el fin de relacionar valores, rescatar aspectos de convivencia pacífica, haciendo alusivo a lo
plasmado en los objetivos del Proyecto Educativo Institucional, en esta tarea se ha proyectado lo siguiente:
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1. Actualización del Manual de Convivencia con la participación de todos los sectores de la comunidad
educativa.
2. Crear un ambiente de respeto y tolerancia en todos los sectores.
3. Adopción de nuevas normas que faciliten claridad en los procesos educativos e institucionales.
4. Foros y conferencias proyectados desde los docentes sobre convivencia pacífica.
5. Fortalecimiento de los planes de estudio en todas las áreas y asignaturas.
6. Fortalecimiento en el proyecto Educativo Institucional en el desarrollo cultural y social de la región.
6. COBERTURA EDUCATIVA Y AMPLIACIÓN DE COBERTURA
6.1. DIAGNÓSTICO
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La cobertura bruta en Preescolar, básica primaria, secundaria y media hasta el año 2007 era del 79% de la
población en edad escolar juvenil en lo que tiene que ver a la posición geográfica de la Institución Educativa
de Playitas. De acuerdo a la información suministrada por el Censo Municipal (SISBEN) todavía existe un 21%
de niños y adolescentes sin recibir el servicio educativo, pero se está trabajando para llegar a todos los niños
de la población.
6.2. DESERCIÓN Y REPITENCIA
La inasistencia y la deserción escolar son dos problemas sobre los que se deben profundizar. Los estudios
indican que los problemas económicos, falta compromiso de los padres en educar a sus hijos, además
muchos padres dejan la comunidad para trabajar en otras partes lejanas dejando a sus niños al cuidado de
terceros
Existen, por igual, otros factores ya identificados que explican la deserción escolar, tales como las
dificultades para combinar el trabajo y el estudio, las expulsiones por fallas disciplinarias, la pérdida del año,
el embarazo de adolescentes, la falta de afecto, los conflictos entre docentes, la violencia familiar, la baja
calidad de la educación y las consecuencias del distanciamiento entre la escuela y la comunidad, al igual que
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muchos de nuestros niños no viven con sus padres sino con un familiar (Abuelo, Tio, Primo) y esto muchas
veces hace que la deserción sea mayor por no contar con los recursos económicos para poder asistir a clase.
También se ha notado que la falta de colaboración de los padres de familia en el proceso estudiantil, hace
notar el poco compromiso de mucho de nuestros niños y la perdida de los años escolares y por ello
ocasionando la repetición del grado.
7. CALIDAD EDUCATIVA Y POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE CALIDAD
Los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluaciones nacionales, departamentales y

municipales Icfes, Saber, Supérate (en la que hemos tenido un poco de dificultad ya que el año anterior no se
ejecutaron en esta institución), muestran que nuestros estudiantes se encuentran por debajo del promedio
Municipal, Zodal y Departamental, en las pruebas saber cómo en la Diagnosticas.
Las deficiencias señaladas en la calidad de la educación básica también se evidencia en la educación media,
ahondando en el problema las consecuencias en el artículo antes mencionado (Deserción y Reprobación). En
esto se está trabajando desde las políticas administrativas llevando a la institución a una evaluación
exhaustiva y a un ajuste en el Proyecto Educativo Institucional en aras de la búsqueda del mejoramiento en
la calidad educativa.
7.1. POLÍTICAS DE MEJORAMIENTO
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El mejoramiento de la calidad constituye un pilar fundamental del plan de desarrollo educativo. Los
programas de incremento de cobertura deben ir acompañados de una política de calidad que movilice al
sistema educativo en función del mejoramiento de los esquemas de aprendizaje y de la motivación de los
niños por el acceso al conocimiento. El objetivo de la política de calidad es lograr que los estudiantes
aprendan lo que necesitan aprender y lo sepan aplicar y aprovechar a lo largo de su vida.
El desafío de la política de calidad consiste en involucrar a todos los entes que conforman a comunidad
educativa, a los maestros, a los padres de familia, a los estudiantes y a la sociedad en general, en el
propósito común de poner en marcha un sistema de mejoramiento continuo de la calidad a partir de los
siguientes tres elementos:
 La utilización de los Lineamientos Curriculares al igual que los Estándares básicos de competencias.
 La socialización de los resultados pruebas SABER y DIAGNOSTICAS.
 La formulación de planes de mejoramiento propuestos por la institución educativa.
Desde esta perspectiva el gobierno escolar apoyará las distintas gestiones y políticas de la institución en sus
procesos de mejoramiento institucional y de gestión, para de tal manera asegurar que los educandos
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desarrollen competencias básicas y ciudadanas que constituyan a elevar y consolidar los principios de
convivencia, democracia y solidaridad.
Con el fin de mejorar la calidad educativa en los niveles Preescolar, básico y medio, y con miras adecuado a
las exigencias actuales y futuras de la región, la institución educativa a través de la gestión administrativa
adelanta tres proyectos encaminados a asegurar la coherencia y articulación de todos los niveles del sistema.
Para el desarrollo de estos proyectos se llevaran a cabo los siguientes programas básicos:
 Evaluar: Definición de estándares, de alumnos y del desempeño de los docentes.

 Mejorar: Diseño e implementación, difusión de experiencias exitosas y desarrollo del currículo estudiantil.
 Fomentar: Pertenencia de los programas ofrecidos, desarrollo de competencias, televisión y nuevas
tecnologías.
7.2. DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN DE ALUMNOS Y DOCENTES
La utilización de los estándares básicos de competencias para todos los niveles de educación ofrecidos por la
Institución Educativa de Playitas es una herramienta esencial para unificar en forma coherente los propósitos
del sistema educativo. La utilización secuencial de objetivos contribuye al desarrollo progresivo de los
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estudiantes y abre la posibilidad de que las evaluaciones sucesivas muestren a los docentes el potencial a
mejorar de los educandos.
Se acordaran y difundirán estándares básicos de calidad, con el fin de que nuestra institución educativa
cuenten con un referente común que asegura todos los estudiantes el dominio de conceptos y competencias
básicas para alcanzar desempeños satisfactorios en la actividad personal y laboral, vivir en sociedad y
participar en ella en igual de condiciones. Se promoverá el desarrollo de competencias ciudadanas y del
juicio moral y de los valores.
Se evaluará el estado de desarrollo de las competencias básicas en las áreas de lenguaje y matemáticas con
la ayuda del Programa Todos a aprender, al igual que la comprensión lectora y el análisis de nuestros
muchachos, así como la convivencia ciudadana en todos ellos en la institución. Esta evaluación censal se
aplicará en forma periódica cada año y los resultados alcanzados serán difundidos en todos los estamentos
de la sociedad del corregimiento de Playitas, de tal manera que cada sede conozca sus fortalezas y
debilidades en relación con los promedios municipales, departamentales y nacionales.
7.3. PERTENENCIA, DESARROLLO DE COMPETENCIAS, TELEVISIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

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El proyecto de pertenencia está orientado a llevar a lograr que los estudiantes alcancen un desempeño
personal cívico y productivo a la vez exitoso mediante la motivación por el conocimiento, el desarrollo de sus
capacidades humanas, de su sentido crítico y de actitudes de convivencia, tolerancia y liderazgo capaces de
enfrentar las exigencias del quehacer cotidiano.
Se promoverá una formación sólida de competencias básicas, ciudadanas y laborales generales y específicas.
Con el fin de corregir los factores de inequidad, discriminación o aislamiento, se adelantarán proyectos que
mejoren la pertenencia de la educación en beneficio de los grupos más vulnerables o con capacidades
excepcionales.
En coordinación de entidades gubernamentales (comisarías de familia, secretarias de salud municipal) se

promoverán proyectos que impulsen el desarrollo de habilidades para la vida en sociedad y prevenga la
deserción escolar. En forma adicional, se implementan programas de educación ambiental, en salud,
educación sexual y reproductiva; todos ellos orientados a la prevención de violencia intrafamiliar el
consumo de droga, el alcoholismo, la prostitución y el tabaquismo.
8. METAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

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Nuestra Institución Educativa es un instrumento de participación ciudadana para hacer el mejor uso de los
recursos y avanzar hacia el empleo productivo, la erradicación de la pobreza, la equidad distributiva, la
revolución educativa, la cobertura universal de la seguridad social y la profundización de la descentralización.
En consecuencia se pretende materializar el objetivo primario: “responder a las necesidades de la
comunidad”.
La educación es la medida más eficaz para mejorar la distribución del ingreso. Con educación de calidad se
evita la condena de ser pobre por herencia y se abren canales de movilidad social. A mayor y mejor
educación disminuyen las diferencias salariales, aumenta la productividad y mejoran los ingresos de las
personas. Nuestro Municipio necesita una Revolución Educativa provista de participación comunitaria, que
avance hacia la cobertura universal, la buena calidad, con acceso democrático. A una educación crítica,
científica, ética, tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente.
9. METAS PROYECTADAS
PROPONEMOS ¿COMO LO HAREMOS?

Crear 750 cupos para educación Mejorar la calidad educativa para que los
Preescolar. Básica primaria, básica padres de familia se animen a llevar a los
secundaria y media, durante el próximo hijos al plantel, abrir cobertura en la
año educación de adultos para así llegar a
todo los sectores de la población.
Dar a 700 niños en edad escolar un Adelantar los trámites necesarios para que
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refrigerio y un almuerzo todos los días en las entidades responsables en el

los colegios, a través del I.C.B.F., ONG´s, ofrecimiento de los almuerzos y refuerzos
la iglesia y cooperativas de trabajo infantiles proyectados por el I.C.B.F.
asociativo. Esto se hará en adición a los lleguen de manera oportuna a toda las
actuales restaurantes escolares y hogares sede de la institución-
comunitarios que deben ser mejorados.
Avanzaremos para que todos los Adecuación de los planes de estudios para
bachilleres aprendan un oficio productivo. cumplir con esta meta que se ha
Se exigirá como requisito de grado un propuesto a un mediano plazo.
mínimo de horas lectivas y prácticas en
un área técnica. Que en el año 2009 todos
los bachilleres estén listos para ingresar a
la universidad o a la vida del trabajo.
Avanzaremos en la masificación del uso Por Intermedio Del Ministerio De

del Internet como soporte de la Educación y Secretaria de Educación se
Revolución Educativa. esta optimizando la conectividad a
Internet, gracias a esta tecnología
tendremos estudiantes más investigativos.
Para eso contaremos con buen número de
equipos de informática.
Mejorar los resultados de las pruebas A través del mejoramiento en los planes
SABER y DIAGNOSTICAS. de estudios y la realización de simulacros
de las diferentes pruebas, el compromiso
de los docentes, estudiantes y padres de
familia de mejorar la calidad educativa.
Crear mecanismos esenciales y de fácil Adoptaremos un manual de convivencia
aplicación en la solución de conflictos de claro, conciso y practico, como también un
docentes, directivos docentes y alumnos. manual de funciones que vayan de
acuerdo a las políticas de desarrollo
institucional. Esto con el fin facilitar los
procesos de concertación.
Mejorar la comunicación entre los padres Con la creación del Consejo de Padres
de familias y la Institución Educativa. pretendemos involucrar a los padres en
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los procesos directos de la educación de

sus hijos, comprometerlos para que estén
presentes en los cambios que la
institución propone.
Mejorar la planta física de la institución. A través del Manual de Condiciones
Básicas se proyecta la creación a un corto
plazo de 5 aulas de clases,1 laboratorio de
física y química.Realizar mantenimiento y
reparación de los pisos y las unidades
sanitarias de toda la Institución.
Dotar de material didáctico a todas las Estamos enviando documentación a las
aulas de clase de la institución Secretaria de Educación departamental a
través de los formatos PADE, a la
Administración Municipal en donde
solicitamos urgentemente material
didáctico para toda las sede de la
Institución, es por eso que hoy nos
sentimos optimista de que nos van a
responder muy pronto. Con los recursos
del FOSE dotar de tableros acrílico las
aulas de clase de toda la institución
Dotar de laboratorio de Biología, química Se está elaborando por personal docente
y física a las diferentes sedes de la del área para presentarlo a la Secretaria
Institución. de Educación, mediante Ley 21 con el
objetivo de canalizar recursos para la
construcción y dotación de los
Laboratorios de Biología, Química y Física.
Mantener actualizados los planes de Ha sido una de las políticas de esta
estudios de los docentes. administración la actualización de planes
de estudios adoptados por la institución,
en semanas institucionales
Mejorar las herramientas pedagógicas de Se tiene propuesto actividades donde
los docentes. participen todo los docentes de la
institución, con el objetivo de exponer
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experiencias significativas e inspiradoras

en el proceso de enseñanza y aplicarlas a
toda la institución, esto con la
participación del PTA
Actualización permanente del P.E.I. Tanto docentes, estudiantes y padres de
familias participarán en las actualizaciones
del proyecto educativo institucional y
agregarle componentes que redunden en
la calidad y el mejoramiento de la
educación de nuestros educando.
Elaboración de banco de pregunta tipo Con la ayuda de los docentes y de pruebas
ICFES. hechas por el ministerio.
Conformar comunidades de aprendizajes Con la ayuda de los docentes se
(CDA) para fortalecer las áreas con conformaran CDA a nivel institucional para
dificultades. buscar mejoras en los alumnos.
Sensibilizar a estudiantes y padres de En reuniones con los implicados, padres
familias sobre la importancia de las de familia y alumnos para que sepan de la
pruebas externas. importancia que tienen estas pruebas.
Utilización de los libros enviados por el Haciendo grupos de trabajo con los
ministerio de Educación, al igual que los docentes en las semanas institucionales
folletos de los exámenes (Diagnostica, abordando estos temas
Saber) que hace el MEN para hacer los
respectivos mejoramientos a los planes
de área de cada grado.
Organización de la Colección Semilla en la Haciéndole mejoras a los planes de
Institución y trabajo de todas las estudio e integrando estos libros a ella.
asignaturas con esta herramienta
O PROGRAMÁTICO DE PLAN DE MEJORAMIENTO

2016
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AREA DE GESTIÓN. DIRECTIVA
OBJETIVO
INDICADORE ACCIONE RESPONSAB SEGUIMIEN
ESTRATEGI META TAREAS T/INICIO TERMINA
S S LES TO
CO
Reunión
03/02/2014 07/11/2014
mensual con Directivos
docentes.
Garantizar
La Realizar Reunión con
Haber
apropiación talleres con padres de
socializado el Socializaci Directivos,
del los miembros familia al
M/Convivenci ón del Comité de 03/02/2014 14/11/2014
M/Convivenci de la final de cada
a a todos los Manual de Convivencia.
a a todos los C/Educativa período
miembros de Convivenc
miembros de sobre el académico.
la ia
la contenido del
C/Educativa
C/Educativa M/convivencia Socialización
del Manual a Directores de
05/02/2014 25/10/2014
estudiantes Grupo
por grado
AREA DE GESTIÓN. ADMINISTRATIVA

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OBJETIVO
INDICADOR RESPONSAB
ESTRATEGI META
ES
ACCIONES TAREAS
LES
T/INICIO TERMINA SEGUIMIENTO
CO
Organizar,
codificar y Codificación Docentes de
05/02/2016 09/04/2016
sistematizar de textos. Castellano.
toda la
información Elaboración
Organizar la Control Diseño e
del material de fichas Estudiantes
Biblioteca estadístico impresión 12/04/2016 15/06/2016
disponible bibliográfica de 11° grado
escolar de las fichas de fichas.
para facilitar s
el uso de
manera Preparación Coordinador y
12/04/2016
eficaz y de bolsillos estudiantes 15/06/2016
eficiente para fichas de 11° grado
PLAN OPERATIVO AREA DE GESTIÓN. ACADÉMICA
OBJETIVO
INDICADOR ACCIONE RESPONSAB SEGUIMIEN
ES S LES TO
CO
NIT. 806013691-1 DANE 213667001271
Elaborar
bancos de
Ubicar la preguntas,
Docentes y
institución participar en 02/26/201 15/10/201
administració
en un mejor las pruebas 6 6
Mejorar los Revisión y n
nivel de Implementar saber y
resultados análisis de
desempeño pruebas supérate
en las pruebas
en las diagnósticas
pruebas internas y
pruebas tipo ICFES Aplicación de
externas externas
Saber y pruebas por
Diagnostica competencias Docentes de 26/02/201 15/11/201
s al final de cada área 6 6
período.
PLAN OPERATIVO AREA DE GESTIÓN. COMUNIDAD
OBJETIVO
INDICADOR ACCIONE RESPONSAB SEGUIMIEN
ES S LES TO
CO
Organización
Mejorar los
de la
niveles de Contar con un Docentes y 02/26/201 11/02/201
Los informes Escuela para
compromiso alto porcentaje Activación Directivos 6 6
periódicos padres.
en los de padres de la
sobre
padres de comprometido Escuela
rendimiento
familia para s con la para
académico y Talleres Instituciones
mejorar la educación de Padres 23/02/201 25/10/201
disciplinario sobre temas de servicio
calidad sus hijos 6 6,
de interés social
educativa
Dado en playitas, a los 19 días del mes de agosto de 2016.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PLAYITAS

SAN MARTÍN DE LOBA BOLIVAR

3.8. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 20

La experiencia de las Instituciones que han transitado en la realización de un Plan de Mejoramiento

Razón Social Institución Educativa de Playitas

Sedes 01 Institución Educativa de Playitas

Sede 02 Escuela Rural Mixta La Rinconada

Sede 03 Escuela Rural Mixta La Moya

Sede 04 Centro Educativo El Palmar

Sede 05 Centro Educativo El Varal

Sede 06 Centro Educativo El Tabaco

Sede 07 Centro Educativo San Pablo

Dirección : Cgto. Playitas, San Martín de Loba - Bolívar

N NOMBRES Y APELLIDOS C.C. VINCULACIÓN

TERESITA BANDERA CASARES 39.463.312 PROVISIONALIDAD

2.2. DIRECTIVOS DOCENTES

N NOMBRES Y CC. CARGO VINCULACI

 Proyecto Educativo Institucional

 Planta física, espacios recreativos, laboratorios, biblioteca, bienestar estudiantil.

 Tipo de evaluación de los docentes.

 Prueba SABER Y DIAGNOSTICAS

Está la formación de los educandos

3.3. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Los principios establecidos son

3.4. PLANTA FÍSICA

3.5. GESTIÓN ACADÉMICA

3.6. LAS EVALUACIONES

con unidad de criterio y acorde a lo dispuesto

3.7. RECURSOS HUMANOS

Realizo planes de asignaturas en las

Creación de Comunidades de Aprendizaje

3.7.4. Directivos Docentes

Promueve el proceso continuo de

Compromiso por la gestión educativa X

3.7.5. Padres De Familia

3.8. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

1-2-3-4 5-6-7 8-9-10

3.10. GOBIERNO ESCOLAR

3.11. EXÁMENES DE ESTADO

3.12. PRUEBAS SABER Y DIAGNOSTICAS

1-2-3-4 5-6-7 8-9-10

Se mejoró en un 100% la puntualidad del personal en sus labores académicas.

 El estudiantado muestra mayor interés en aumentar su rendimiento académico.

 Mayor integración de la comunidad en las actividades escolares.

Población Docente, Dicente y Padres de Familia.

 La población dicente se mantuvo con un muy bajo porcentaje de deserción.

 El consejo directivo ha funcionado en la toma de todas las decisiones importantes en la Institución,

4.2. PROYECTOS A CORTO PLAZO

 Elaborar un Proyecto Ley 21 para la construcción de 12 aulas en la sede principal y tributaria.

4.3. ¿QUIENES TRABAJAN?

REGISTRO FOTOGRAFICO SEDES

SEDE PRINCIPAL SEDE TRIB-LA RINCONADA SEDE TRIB-EL PALMAR

5. GESTION DE CONVIVENCIA Y COMUNIDAD

2. Crear un ambiente de respeto y tolerancia en todos los sectores.

4. Foros y conferencias proyectados desde los docentes sobre convivencia pacífica.

5. Fortalecimiento de los planes de estudio en todas las áreas y asignaturas.

6. Fortalecimiento en el proyecto Educativo Institucional en el desarrollo cultural y social de la región.

6. COBERTURA EDUCATIVA Y AMPLIACIÓN DE COBERTURA

6.2. DESERCIÓN Y REPITENCIA