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UNIDAD DIDACTICA DEL MES DE DICIEMBRE

“CELEBREMOS JUNTOS LA NAVIDAD, FIESTA DE AMOR Y PAZ”
PROYECTO DE APRENDIZAJE (02 SEMANAS)
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
capacidades de aprendizajes? evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente Recupera información explícita de los textos orales que Interpreta el mensaje de Lista de cotejo.
en su lengua materna. escucha, seleccionando datos específicos, y que presentan canciones relacionadas a la
1.1. Obtiene información del expresiones con sentido figurado, vocabulario que incluye navidad , emite ideas para
texto oral. sinónimos y términos propios de los campos del saber. planificar y evaluar el
proyecto de navidad .
Responden a preguntas que
1.2. Infiere e interpreta Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto implique la deducción e
información del texto oral. oral, como las secuencias temporales, causa-efecto o inferencia de los textos
semejanza-diferencia, así como las características de orales planificados.
personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares,
el significado de palabras según el contexto y expresiones
con sentido figurado (dichos populares, refranes,
moralejas), a partir de la información explícita e implícita del
texto.
1.5. Interactúa Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
estratégicamente con distintos propósito comunicativo, el destinatario y las características
interlocutores más comunes del tipo textual.
1.6. Reflexiona y evalúa la Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a
forma, el contenido y contexto su experiencia y a algunas fuentes de información
del texto oral. complementaria.

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2. Lee diversos tipos de Identifica información explícita y relevante que se encuentra Identifica información Lista de cotejo.
textos escritos en su en distintas partes del texto. explícita, implícita de los
lengua materna. personajes, la estructura
2.1. Obtiene información del que presenta y propósito de
texto escrito las cartas y textos
dramáticos que lee. Explica
2.2. Infiere e interpreta Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios las característica del
información del texto. como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, contenido del texto y la forma
índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, como: subrayado, comillas,
contrasta la información del texto que lee. palabras en negrita.
Distingue esta información de otra semejante, en la que
selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos, así
como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
2.3. Reflexiona y evalúa la Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas
forma, el contenido y contexto y personajes, las comparaciones y personificaciones, así
del texto. como las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y
sintetizando la información.
3. Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Redacta textos de navidad , Rúbrica de
de textos en su lengua propósito comunicativo, el destinatario y las características cartas de navidad y textos evaluación.
materna. más comunes del tipo textual. Distingue el registro formal dramáticos de acuerdo a la
3.1. Adecúa el texto a la del informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas situación comunicativa hace
situación comunicativa. fuentes de información complementaria. uso de la raya en textos ,
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. mantiene el propósito de

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3.2. Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena redacción y siguiendo los
ideas de forma coherente y las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la procesos de producción para
cohesionada información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias compartirlo con los demás.
o digresiones.
Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para
ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.

3.3. Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, la
lenguaje escrito de forma raya) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
pertinente algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho sentido.
3.4. Reflexiona y evalúa la Explica el efecto de su texto en los lectores considerando
forma, el contenido y contexto su propósito al momento de escribirlo. Asimismo, explica la
del texto escrito importancia de los aspectos gramaticales y ortográficos
más comunes.
Matemática 1. Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Aplica estrategias para dividir Lista de cotejo.
cantidad. agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir y multiplicar números
1.1. Traduce cantidades a cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en decimales, dividie entre
expresiones numéricas. expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, números de dos cifras por
multiplicación y división con números naturales de hasta agrupaciones y restas
cuatro cifras. sucesivas, determina
también el valor de un
1.2. Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
número en analogías
comprensión sobre los numérico (números, signos y expresiones verbales) su
numéricas y operadores
números y las operaciones comprensión de:
matemáticos, en problemas
La multiplicación y división con números naturales, así planteados y los representa
como las propiedades conmutativa y asociativa de la
multiplicación.

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1.3. Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: con material concreto y de
procedimientos de estimación Estrategias heurísticas. forma simbólica.
y cálculo
Estrategias de cálculo mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y dividir
por 2 de forma reiterada, completar al millar más cercano,
uso de la propiedad distributiva, redondeo a múltiplos de 10
y amplificación y simplificación de fracciones.
3. Resuelve problemas de Establece relaciones entre las características de objetos Identifica los elementos de
forma, movimiento y reales o imaginarios, los asocia y representa con formas cada cuerpo redondo y los
localización. bidimensionales (polígonos) y sus elementos, así como con relaciona con objetos de su
3.1. Modela objetos con su perímetro, medidas de longitud y superficie; y con entorno a partir de un
formas geométricas y sus formas tridimensionales (cuerpos redondos), sus elementos problema planteado.
transformaciones. y su capacidad.
3.2. Comunica su
comprensión sobre las formas
y relaciones geométricas.
3.2. Comunica su Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos
comprensión sobre las formas de cuerpos redondos: caras, vértices, aristas; también, su
y relaciones geométricas comprensión sobre los elementos de los polígonos: ángulos
rectos, número de lados y vértices; así como su
comprensión sobre líneas perpendiculares y paralelas
usando lenguaje geométrico.
Personal social 1. Aprecia de manera Describe y analiza los elementos del arte que identifica en Analiza la diversidad cultural Escala de valoración.
crítica manifestaciones el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e de la celebración navideña
artístico-culturales. identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con en las regiones del Perú y su
1.1. Percibe manifestaciones ideas, mensajes y sentimientos. hogar, lo presenta en
artístico-culturales. Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, esquemas para compartirlo y
costumbres y prácticas culturales que caracterizan a su socializarlo mediante
familia e institución educativa, y muestra aprecio por ellas. esquemas elaborados.

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2. Convive y participa Explica algunas manifestaciones culturales de su localidad,
democráticamente en la región o país. Se refiere a sí mismo como integrante de una
búsqueda del bien común localidad específica o de un pueblo originario.
2.1. Interactúa con todas las
personas.
3. Construye interpretaciones Explica hechos o procesos históricos claves de su región, Señala y explica las Escala de valoración.
históricas de las principales sociedades andinas, pre incas e incas, y principales acciones que se
3.3. Elabora explicaciones la Conquista; reconoce las causas que los originaron y sus sucedieron durante el inicio
sobre procesos históricos consecuencias teniendo en cuenta más de una dimensión de la vida republicana del
(política, económica, ambiental, social, cultural, entre otras). Perú y en la época de crisis
económica.

Ciencia y 1. Indaga mediantes Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos Plantea preguntas y da Escala de valoración.
tecnología métodos científicos para naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible posibles respuestas a
construir conocimientos. explicación como respuesta, donde establece una relación problemática planteada y da
1.1. Problematiza situaciones entre los hechos y los factores que producen los cambios. a conocer las conclusiones a
para hacer indagación. las que ha llegado, luego de
realizar la indagación.
1.5. Evalúa y comunica el Comunica las conclusiones de su indagación y lo que
proceso y resultados de su aprendió usando conocimientos científicos, así como el
indagación. procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante
su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o escrita.

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2. Explica el mundo físico Relaciona los cambios en el equilibrio, la posición y la Indaga, responden a Escala de valoración.
basándose en forma de los objetos por las fuerzas aplicadas sobre ellos. preguntas y relaciona las
conocimientos sobre los Elabora una posible explicación como respuesta, donde características de los
seres vivos, materia y establece una relación entre los hechos y los factores que planetas, astros, estructura
energía, biodiversidad, producen los cambios. de la Tierra y la radiación
Tierra y universo. solar al leer información, al
Relaciona los cambios en el equilibrio, la posición y la
2.1. Comprende y usa manipular maquetas y
forma de los objetos por las fuerzas aplicadas sobre ellos.
conocimientos sobre los seres elaborar esquemas.
Describe las diferentes zonas climáticas y señala que se
vivos, materia y energía,
forman por la distribución de la energía del sol sobre la
biodiversidad, Tierra y
Tierra y su relieve.
universo.
2.2. Evalúa las implicancias Opina sobre los cambios que la tecnología ha generado en
del saber y del quehacer la forma de vivir de las personas y en el ambiente.
científico y tecnológico
Arte y cultura 1. Aprecia de manera Describe y analiza los elementos del arte que identifica en Expresa su apreciación Lista de cotejo.
crítica manifestaciones el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e respecto al canto de
artístico-culturales. identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con villancicos y los trabajos
1.1. Percibe manifestaciones ideas, mensajes y sentimientos. navideños de sus
artístico-culturales. compañeros.
1.3. Reflexiona creativa y Comenta sobre la manera en que los elementos, los
críticamente sobre procesos, los medios y las técnicas usadas comunican
manifestaciones artístico- ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención
culturales del artista.

2. Crea proyectos desde Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, Propone formas de elaborar Lista de cotejo.
los lenguajes artísticos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona la corona de Adviento y una
elementos y materiales para componer una imagen de manualidad navideña, el
2.2. Aplica procesos creativos
acuerdo a sus intenciones. participar en un festival de

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2.3 Evalúa y comunica sus Planifica maneras de presentar sus trabajos para villancicos siguiendo las
procesos y proyectos. comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol instrucciones dadas para
específico. Explica las razones por las que ha seleccionado presentarlo ante sus
medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en compañeros.
sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su
propósito.
Educación 1. Construye su identidad Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos Explica y reflexiona cómo se Escala de valoración.
religiosa como persona humana, de la Historia de la Salvación como manifestación del amor dio la anunciación y el
Lista de cotejo.
amada por Dios, digna, de Dios. nacimiento de Jesús
libre y trascendente, asumiendo compromisos de
comprendiendo la doctrina humildad siguiendo el
de su propia religión, ejemplo del niño Jesús.
abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
2. Asume la experiencia del Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y Reflexiona acerca de las Escala de valoración.
encuentro personal y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza como acciones que debe realizar
comunitario con Dios en su creación de Dios. durante el tiempo de
proyecto de vida en Adviento, elabora un
coherencia con su creencia calendario y asume
religiosa compromisos para vivenciar
el tiempo de adviento.
2.2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.

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Educación física 1. Se desenvuelve de Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y diferentes Participa en la ejecución de Lista de cotejo.
manera autónoma a través movimientos para expresar formas, ideas, emociones, juegos tradicionales
de su motricidad. sentimientos y pensamientos en los juegos tradicionales. siguiendo las reglas
propuestas y realizando
1.2. Se expresa
ejercicios de calentamiento,
corporalmente
estiramiento y relajación
2. Asume una vida saludable. Selecciona actividades para la activación corporal antes y después de la
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración y actividad física realizada.
2.1. Comprende las relaciones
motivación) antes de la actividad, e identifica en sí mismo
entre la actividad física,
las variaciones en la frecuencia cardiaca y respiratoria con
alimentación, postura e
relación a los diferentes niveles de esfuerzo en la práctica
higiene personal y del
de actividades lúdicas.
ambiente, y la salud
Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de
2.2. Incorpora prácticas que actividad-descanso, hidratación y exposición a los rayos
mejoran su calidad de vida solares, para mejorar el funcionamiento de su organismo, y
sustenta las razones de su importancia.
Competencias SE DESENVUELVE EN Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y Hace uso de entornos Lista de cotejo.
transversales LOS ENTORNOS utiliza lo más relevante según el propósito de aprendizaje. virtuales para ver o escuchar
VIRTUALES GENERADOS Realiza procedimientos para organizar los documentos información y villancicos.
POR LAS TIC digitales y utilizar las aplicaciones o los recursos de su
entorno virtual personalizado.
Gestiona información del
entorno virtual.
GESTIONA SU Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento Plantea sus propuestas y
APRENDIZAJE DE que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de opiniones en la planificación
MANERA AUTÓNOMA cómo se organizará y elige la más adecuada. y evaluación del proyecto.
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.

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Enfoques transversales ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

• Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
• Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
ENFOQUE
ORIENTACIÓN AL rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
BIEN COMÚN • Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
• Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

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2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se ha observado que los niños (as) en vista que se acerca Navidad, comienzan a conversar de los regalos que esperan, los adornos que pondrán en sus casas, dejando
de lado el verdadero significado de la Navidad.
En estas fechas suceden accidentes provocados por el uso indebido de los juegos pirotécnicos.
Por eso, es necesario que los estudiantes reflexionen acerca de la Navidad, no como una celebración, sino como un hecho: “El nacimiento de Jesús”, sinónimo de
demostrar el amor al prójimo dejando como tema secundario el aspecto material .Ante esta situación se plantea los siguientes retos
¿Qué significa para ti la Navidad? ¿Cómo nos preparamos para recibir la Navidad? ¿Cómo debemos prevenir accidentes con juegos pirotécnicos?
Se espera que los estudiantes tomen conciencia y reflexionen sobre el verdadero significado de la Navidad, realicen acciones de Solidaridad y preparen sus corazones
al nacimiento de Jesús.

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3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1
“NOS PREPARAMOS EN TIEMPO DE ADVIENTO”
SESIÓN N°1: ESCUCHAMOS CANCIONES Y PLANIFICAMOS EL SESIÓN N°2: COMPRENDEMOS EL VERDADERO SIGNIFICADO DEL
PROYECTO ADVIENTO
En esta sesión el estudiante: Interpretara el mensaje de canciones En esta sesión el estudiante: Reflexiona acerca de las acciones que debe
relacionadas a la navidad y participa con ideas para planificar el proyecto
realizar durante el tiempo de Adviento, elabora un calendario y asume
de navidad. compromisos para vivenciar el tiempo de adviento.
SESIÓN N°3: ¿CÓMO FUE EL INICIO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ? SESIÓN N°4: ¿CÓMO ES EL SISTEMA SOLAR?
En esta sesión el estudiante: Señalaran y explicaran las principales En esta sesión el estudiante: Señala y relaciona las características de los
acciones que se sucedieron durante el inicio de la vida republicana del planetas que conforman el Sistema Solar mediante indagación de
Perú. información y elaboración de esquemas.
SESIÓN N°5: MULTIPLICAMOS NÚMEROS DECIMALES SESIÓN N°6: EL PERÚ EN TIEMPO DE CRISIS
En esta sesión el estudiante: Aplica estrategias para multiplicar números En esta sesión el estudiante: Señala los principales hechos que se dieron
decimales en problemas planteados y los representa con material durante la crisis económica en el Perú mediante el análisis de fuentes
concreto y de forma simbólica. históricas escritas.
SESIÓN N°7: LEEMOS CARTAS EN NAVIDAD SESIÓN N°8: LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR
En esta sesión el estudiante: Identifica información explícita y la estructura
En esta sesión el estudiante: Plantea preguntas y posibles respuestas y
de una carta de navidad de acuerdo al propósito que presenta el texto. relaciona las características que tienen los astros del Sistema Solar
mediante la indagación de información y elaboración de esquemas.
SESIÓN N°9: PARTICIPAMOS EN JUEGOS TRADICIONALES SESIÓN N°10: LA CORONA, UN SÍMBOLO DE ADVIENTO
En esta sesión el estudiante: Participa en la ejecución de juegos En esta sesión el estudiante: Se informa y reflexiona del verdadero
tradicionales siguiendo las reglas propuestas realizando ejercicios de significado de cada elemento de la corona de Adviento.
calentamiento y relajación.
SESIÓN N°11: DIVIDIMOS NÚMEROS DECIMALES SESIÓN N°12: LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR
En esta sesión el estudiante: Aplica estrategias para dividir números En esta sesión el estudiante: Identifica y describe la estructura de la Tierra
decimales en problemas que se plantean analizando los casos de división y explica su relación con la radiación solar mediante el análisis de
y solución simbólica. información del libro y manipulación de maquetas.
SESIÓN N°13: ESCRIBIMOS CARTAS EN NAVIDAD SESIÓN N°14: HACEMOS NUESTRAS CORONAS DE ADVIENTO
En esta sesión el estudiante: Escribe una carta de acuerdo a la situación En esta sesión el estudiante: Elabora una corona de Adviento siguiendo las
comunicativa donde tiene en cuenta su estructura la coherencia y instrucciones que se le brinda y explicar su verdadera significa.
respeta las normas gramaticales.

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SEMANA 2
“CELEBREMOS JUNTOS EL NACIMIENTO DE JESÚS”
SESIÓN N°15: SE ANUNCIA EL NACIMIENTO DE JESÚS SESIÓN N°16: ESCRIBIMOS USANDO LA RAYA
En esta sesión el estudiante: Explica y reflexiona cómo se dio la En esta sesión el estudiante: Escribe textos cortos acerca de la Navidad
anunciación del nacimiento de Jesús y expresa sus reflexiones respecto a haciendo uso de la raya mediante los procesos de producción y lo
ese acontecimiento importante comparte con los demás.
SESIÓN N°17: DIVIDIMOS ENTRE NÚMEROS DE DOS CIFRAS SESIÓN N°18: CATAMOS VILLANCICOS NAVIDEÑOS
En esta sesión el estudiante: Realiza divisiones con números de dos cifras En esta sesión el estudiante: Propone formas de participar en un festival
por agrupaciones y/o restas sucesivas a partir de un problema planteado. de villancicos y lo presenta ante sus compañeros.
SESIÓN N°19: NOS PREPARAMOS EN SITUACIONES DE RIESGO SESIÓN N°20: ¿CÓMO SON LOS CUERPOS REDONDOS?
En esta sesión el estudiante: Identifica situaciones de riesgo en su hogar En esta sesión el estudiante: Señala los elementos de cada cuerpo
de acuerdo a los peligros que pueda presentar completando un cuadro de redondo y los relaciona con objetos de su entorno.
consecuencias que provocaría cada situación, dando recomendaciones
para prevenir accidentes.
SESIÓN N°21: JESÚS NACE EN BELÉN SESIÓN N°22: LEEMOS TEXTOS DRAMÁTICOS
En esta sesión el estudiante: Explica cómo sucedió el nacimiento de En esta sesión el estudiante: Lee textos dramáticos extrae información
Jesús, reflexiona acerca de la humildad en que nació Jesús, asumiendoimplícita y explicita de los personajes que participa e identifica la
un compromiso de humildad. estructura y propósito del texto dramático.
SESIÓN N°23: ¡CUIDADO CON LOS JUEGOS PIROTÉCNICOS! SESIÓN N°24: COMPARTIMOS NUESTRAS COSTUMBRES NAVIDEÑAS
En esta sesión el estudiante: Plantea preguntas y explica las Y DEL PERÚ
consecuencias del uso indebido de los juegos pirotécnicos después de En esta sesión el estudiante: Analiza la diversidad cultural de la
indagar y comprobar la hipótesis. celebración navideña en las regiones del Perú y su hogar, lo presenta en
esquemas al socializar.
SESIÓN N°25: ELABORAMOS UNA MANUALIDAD NAVIDEÑA SESIÓN N°26: RESOLVEMOS ANALOGÍAS NUMÉRICAS
En esta sesión el estudiante: Elabora adornos navideños siguiendo En esta sesión el estudiante: Descubre el término que falta en analogías
instrucciones indicadas con creatividad los expone y expresa su numéricas en el cual relaciona operaciones que se dan entre grupos de
apreciación de su manualidad y la de sus compañeros. números planteados mediante el razonamiento lógico.

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SESIÓN N°27: ESCRIBIMOS TEXTOS DRAMÁTICOS SESIÓN N°28: RESOLVEMOS OPERADORES MATEMÁTICOS
En esta sesión el estudiante: Escribe textos dramáticos acerca de la En esta sesión el estudiante: Resuelve operadores matemáticos a partir de
Navidad siguiendo el proceso de planificación, producción revisión, lo una situación problemática planteada reemplazando valores para encontrar
publica. Planifican textos dramáticos teniendo en cuenta la situación el resultado total.
comunicativa.
SESIÓN N°29: PARTICIPAMOS EN JUEGOS TRADICIONALES
En esta sesión el estudiante: Participa en la ejecución de juegos
tradicionales siguiendo las reglas propuestas realizando ejercicios de
calentamiento y relajación antes y después de la actividad física ejecutada.

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4. PLANIFICADOR SEMANAL

SEMANA 1

“NOS PREPARAMOS EN TIEMPO DE ADVIENTO”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Comprensión de canciones. Sistema planetario solar. La carta. La corona de adviento. Producción de carta.
Planificación del proyecto. Ciencia y tecnología Comunicación Educación religiosa Comunicación
Comunicación

El adviento. Multiplicación de números Los astros. División de números decimales. Corona de adviento.
Religión decimales. Ciencia y tecnología Matemática Arte y cultura
Matemática
Inicio de la vida republicana. Apogeo y crisis económica en Juegos tradicionales. La tierra y la radiación solar.
Personal social siglo XIX. Educación física Ciencia y tecnologia
Personal social

IV – Diciembre – 14
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SEMANA 2

“ CELEBREMOS JUNTOS EL NACIMIENTO DE JESÚS ”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

La anunciación del nacimiento Villancicos. El nacimiento de Jesús. Costumbres navideñas. Producción de texto dramático.
de Jesús. Arte y cultura Educación religiosa Personal social Comunicación.
Educación religiosa
Uso de la raya. Situaciones de riesgo sobre Texto dramático. Manualidad navideña. Operadores matemáticos.
Comunicación accidentes. Comunicación Arte y cultura Matemática
Personal social
División de números naturales Cuerpos redondos. Los juegos pirotécnicos. Analogías numéricas.
entre dos cifras. Matemática Ciencia y tecnología Matemática
Matemática

IV – Diciembre – 15