Experiencia de aprendizaje Nº “08”

Título: “Celebramos la primavera con alegría,

sintiéndonos protegidos”
I. Datos informativos:

1.1. I.E: Manuel Pio de Zúñiga y Ramírez

1.2. Lugar: La Huaca
1.3. Ugel: Paita
1.4. Director: Segundo. A. Muñoz Hidalgo
1.5. Sub director: José Luis Cruz Medina
1.6. Docente: María Verónica Gamonal Calle
1.7. Ciclo: III
1.8. Grado y sección: 2do “B”
1.9. Duración: del 19 de setiembre al 07 de octubre

II. Planteamiento de la situación:

Estamos a puertas de entrar a una nueva estación la estación de la

primavera la cual representa belleza y juventud y nuestra I.E Manuel Pio
de Zúñiga no puede estar ajena a dicha bienvenida es por tal motivo que
nuestros alumnos logrará expresarse en el lenguaje de la poesía y
compartirán momentos gratos de júbilo y fiesta para estrechar lazos de
amistad y compañerismo.
Nuestra juventud y niñez Zuñista es la razón de ser de la educación en
nuestra institución ellos con su juventud representan un futuro prometedor
para nuestro país.
Nuestros niños y jóvenes han tenido que afrontar a su corta vida en tiempo
de pandemia muy difícil que los alejó de las aulas y de sus amistades por
eso este tiempo de celebración se presta para que ellos no pierdan el
entusiasmo por vivir y disfrutar a pesar de todas las malas experiencias
vividas.
Nuestros niños y jóvenes tienen que adaptarse al ambiente escolar, pero
de la mejor forma, siempre conservando la buena educación basada en
valores y buenas costumbres, por eso es necesario comunicarles, pero a
 la vez hacerle sentir que están protegidos y que su escuela significa su
segundo hogar.
Los niños deben aprender amar a su escuela, su ambiente en el que se
desenvuelven y siempre acatando las medidas de prevención ante
cualquier enfermedad o desastre natural.
Ante todo esto podemos plantearnos el siguiente reto:
¿Cómo podemos hacer para que nuestros alumnos disfruten de este
tiempo maravilloso sintiéndose protegidos?

Para afrontar este reto podemos desarrollar las siguientes actividades:

 Expresarnos a través de la poesía.

 Previniendo los fenómenos o desastres naturales.
 Dibujando y pintando paisajes primaverales.
 Disfrutando de un compartir primaveral.
 Resolviendo situaciones conflictivas.
 Festejando la Virgen de las Mercedes.
 Resolviendo situaciones matemáticas.
 Elaborando flores con la técnica del origami.
 Viviendo en un ambiente de respeto y armonía.

III. Matriz de los propósitos de aprendizaje, evidencia y criterios de

evaluación:

Competen
cias y
Desempeño Criterios Evidencia
capacidad
es
Lee Identifica información Conoce el sinónimo Cambia palabras
diversos explícita que se de las palabras que lee del texto por
tipos de encuentra en distintas en un texto. palabras
texto en su partes del texto. Reconoce que las sinónimas.
lengua Determina el palabras sinónimas Define las
materna. significado de significan lo mismo palabras
palabras según el sinónimas con
 contexto. Predice el pero que se escribe sus propias
contenido del texto y diferente. palabras teniendo
cuál es su propósito en cuenta que
comunicativo a partir significan lo
de algunos indicios mismo pero que
como título e tienen diferente
imágenes. escritura.
Da ejemplos de
sinónimos.

Resuelve Expresa con diversas Halla la mitad de un Halla la mitad de

problemas representaciones y número o cantidad un número a
de lenguaje numérico su repartiendo los en dos través de un
cantidad comprensión del partes iguales. esquema en
competenc número como ordinal Representa y halla la dónde reparte
ias y de la comparación mitad de un número una cantidad en
capacidad entre números y de usando material dos partes
es. las operaciones de concreto, gráficos y iguales.
adición y sustracción símbolos. Reparte su
el doble y la mitad con material concreto
números de hasta 2 en dos partes
cifras. iguales para
poder formar la
mitad de un
número.
Reconoce que Descubre que
solamente los números sumando las dos
pares tienen mitad partes iguales o
usando material mitades están
concreto y gráfico. formando un
 número que tiene
mitad.

Explica el Describe que en la Indaga en diferentes Busca en libros,

mundo tierra se encuentran fuentes sobre los internet o
físico masas de agua aire y principales fenómenos información que
basándose material sólido. naturales que afectan le brinda a sus
en Describe el suelo en nuestro país. familiares sobre
conocimie como fuente esencial Reconoce algunos de los diferentes
ntos sobre de nutrientes y los fenómenos que fenómenos que
los seres sustratos para ocurren nuestro país y afectan a la
vivos, muchos seres vivos. las consecuencias que naturaleza
materia y El estudiante explica trae consigo. Explica cómo
energía, los fenómenos suceden los
biodiversid naturales según su fenómenos
ad tierra y experiencia de vida y naturales en base
universo. los impactos o a su indagación y
consecuencias que experiencia
dejan después que personal, así
sucede. como también las
consecuencias
que dejan
causando daño y
desastres.

Lee Identifica Predice el contenido Hace sus

diversos información explícita de un texto. predicciones
tipos de que se encuentra en Lee una poesía con la basadas en el
textos sus distintas partes ayuda adecuada y título e imágenes
escritos en del texto. Determina respetando signos de de un texto que va
su lengua el significado de puntuación. a leer.
materna. palabras según el
 contexto. Predice el Comprende el Lee de manera
contenido del texto y contenido de la poesía clara una poesía,
cuál es su propósito y parafrasea. adecuando la
comunicativo a partir Define qué es una voz.
de algunos indicios poesía. Contesta a
como título imágenes. preguntas
referentes a los
textos que ha
leído.
Explica qué es
una poesía y qué
clase de texto es.

Construye Establece relaciones Conoce la historia de la Narra la historia

su fraternas y Virgen de las de la Virgen de
identidad respetuosas con los Mercedes. las Mercedes.
como demás en diferentes Celebra con Celebra con
persona escenarios y participa entusiasmo a la Virgen devoción, fe y
humana en celebraciones de las Mercedes, alegría a la Virgen
amada por religiosas de su patrona de su de las Mercedes.
Dios, digna comunidad. provincia. Expresa su fe en
libre y la Virgen de las
trascenden Mercedes.
te,
comprendi
endo la
doctrina de
su propia
religión
abierto al
diálogo
con las
personas
que le son
cercanas.

Lee Identifica información Conoce los antónimos Cambia algunas

diversos explícita que se de las palabras que lee palabras de un
tipos de encuentra en distintas en el texto. texto por sus
textos partes del texto. Reconoce que los antónimos.
escritos en Determina el antónimos son Menciona los
su lengua significado de palabras con antónimos de
materna. palabras según el significado diferente. diversas
contexto. Predice el Define qué son palabras.
contenido del texto y antónimos. Explica lo que
cuál es su propósito entiende por
comunicativo a partir antónimos y da
de algunos indicios ejemplos.
como título e
imágenes.

Crea Explora e improvisa Usa hojas art color elaborar flores de

proyectos maneras de usar los para elaborar rosas papel doblando lo
desde los medios los materiales con la técnica del de manera
lenguajes y las técnicas origami. correcta para
artísticos. artísticas y descubre Presenta su trabajo obtener un
que deben ser de mostrando limpieza trabajo artístico
utilizados para y creatividad. óptimo y digno de
expresar ideas y apreciar.
sentimientos.
Resuelve Emplea estrategias y Representa con Canjea diez
problemas procedimientos para material concreto y unidades por una
de resolver sumas con operación el problema decena al realizar
cantidad. canje. de suma con canje. una suma con
Explica con ejemplos material base
cómo se realiza una diez y concreto.
suma con canje con el Explica qué diez
apoyo de material unidades forman
concreto. una decena y que
se pueden
canjear usando el
material concreto.

Gestiona Brinda ejemplos de Identifica las regiones Señala en el

responsabl relaciones simples naturales de nuestro mapa las
emente el entre elementos país. regiones
espacio y naturales y sociales Reconoce y diferencia naturales y
el del espacio donde se la geografía de las tres menciona sus
ambiente. realiza sus regiones de nuestro nombres.
actividades cotidianas país. Menciona las
y de otros espacios diferencias que
geográficos del Perú encuentra entre
(Costa, Sierra, Selva las regiones
y mar peruano). naturales y
explica a qué se
debe.

Explica el Describe que en la Reconoce que nuestro Explica cómo se

mundo tierra se encuentran país tiene diferentes conforman los
físico masas de agua aire y ecosistemas. ecosistemas de
basándose nuestro país.
en el material sólido. Conoce qué es un Explica qué es un
conocimie Ejemplo: ecosistema y quiénes ecosistema y da
nto sobre El estudiante lo conforman. ejemplos.
los seres describe las regiones
vivos, naturales de nuestro
materia y país hace diferencia
energía, entre ellas.
biodiversid
ad, tierra y
universo.

Lee Identifica información Conoce los conectores Menciona

diversos explícita que se de adición. distintos
tipos de encuentra en distintas Reconoce que los conectores que
textos partes del texto. conectores permiten se encuentran un
escritos en Determina el unir y darle sentido al texto
su lengua significado de texto. Lee un texto
materna. palabras según el Reconoce qué es un donde haya
contexto. Predice el conector de adición. distintos
contenido del texto y conectores que
cuál es su propósito unen palabras u
comunicativo a partir oraciones y que le
de algunos indicios dan continuidad y
como título imágenes. sentido al texto.
Explica qué es un
conector de
adición en base a
lo estudiado.
Resuelve Emplea estrategias Representa con Usa material
problemas y procedimientos para material concreto y concreto para
de resolver restas con operación el problema realizar
cantidad. canje. de resta con canje. sustracciones con
Explica con ejemplos canje.
cómo se realiza la resta Explica el al
con canje y con el resolver restas
apoyo del material con canjes tiene
concreto. que canjear las
unidades por
decenas y luego
restar.

(Escribimo Escribe textos en Planifica su escritura Responde a

s un torno a un tema. antes de escribir un preguntas como:
acróstico) Agrupa las ideas en texto. ¿qué voy a
oraciones y las Escribe un acróstico escribir?, ¿para
Escribe desarrolla para teniendo en cuenta su qué voy a
diversos ampliar la estructura. escribir? y
tipos de información. Adecua Escribe un acróstico ¿quién leerá mi
textos en el texto a la situación sobre la primavera. Texto?
su lengua comunicativa Revisa el acróstico Escribe un
materna. considerando el con ayuda de la acróstico de
propósito docente. manera vertical
comunicativo y el Presenta su versión con ayuda con
destinatario revisa el final revisada. cada letra de la
texto con ayuda del palabra
docente. primavera.
Revisa corrige y
presenta su
acróstico.
Resuelve Establece relaciones Resuelve problemas Utiliza un
problemas entre datos y una o en dos etapas usando esquema para
de más acciones de esquemas. descubrir las
cantidad. agregar, quitar, Resuelve problemas cantidades
avanzar, juntar y las en dos etapas restando conocidas y
transforma a y sumando. realiza una resta.
expresiones Resuelve un
numéricas de adición problema en el
o sustracción con segunda etapa
números con material sumando ambos
hasta 2 cifras. datos.

Explica el Describe qué en la Reconoce que en un Menciona seres

mundo tierra se encuentran ecosistema se bióticos abióticos
físico masas de agua, aire y compone de seres en un
basándose material sólido bióticos y abióticos. ecosistema.
en el además que existen
conocimie diversos ecosistemas Explica cómo se Explica cómo se
nto sobre como seres bióticos y relacionan con seres desarrolla un
los seres abióticos bióticos y abióticos un ecosistema de
vivos, relacionando ecosistema. relación mutua
materia y mutuamente. entre seres vivos
energía, y no vivos.
biodiversid
ad, tierra y
universo.
Gestiona Actúa de manera Propone acciones Propone
responsabl responsable frente a viables para cuidar el acciones para
emente el los diferentes ecosistema del medio cuidar
espacio y ecosistemas que ambiente. ecosistemas de
el existen en el medio Explica de qué manera su escuela y
ambiente. ambiente y se las acciones qué comunidad.
interesa por el proponen ayudan a Explica paso a
cuidado y protección preservar los paso el
que permite el ecosistemas. procedimiento
equilibrio ecológico. para cuidar un
ecosistema.

Construye Establece relaciones Conoce la parábola del Narra la parábola

su fraternas y Sembrador. del Sembrador.
identidad respetuosas con los
como demás en diferentes Interpreta el mensaje Explica qué
persona escenarios y participa que nos deja la mensaje nos da la
humana en celebraciones parábola del parábola del
amada por religiosas de su Sembrador. Sembrador y
Dios digna comunidad. cómo se debe
libre y poner en práctica
trascenden en la vida diaria
te
comprendi
endo la
doctrina de
su propia
religión
abierto al
diálogo con
las
personas
que le son
cercanas.
 Enfoques transversales:
 Valores y actitudes observables.
Enfoque ambiental:
 Conciencia ambiental.
 Solidaridad.
 Responsabilidad.
 Respeto mutuo entre compañeros y
docentes.
 Cuidado personal.

IV. Planificador de actividades

Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23

(Comunicación) (Matemática) (Ciencia y (Comunicación) (Educación
Conoce Halla la mitad Tecnología) Leemos una religiosa)
sinónimo de de un número Conoce los poesía para la Conocemos
algunas Propósito: fenómenos primavera. la historia
palabras. Los niños y naturales. Propósito: de la Virgen
Los niños y niños van Propósito: Los niños van de las
niñas hallar la mitad Los niños y a leer una Mercedes.
conocen el de un número niñas conocen poesía para Propósito:
sinónimo de repartiéndolo los fenómenos luego recitarla Los niños
las palabras en dos partes naturales sus con conocen la
que lee en un iguales usando causas y entonación historia de
texto. material consecuencias. adecuada. la Virgen de
concreto. (Personal las
social) Mercedes.
Compartir
día de la
primavera.
 Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30
(Comunicación) (Matemática) (Ciencia y (Comunicación) (Matemática)
Conoce los resolvemos Tecnología) Conoce los Resolvemos
antónimos de situaciones de Conoce las conectores de restas con
algunas suma con canje cuatro regiones adición. canjes.
palabras. Propósito: naturales de Propósito: Propósito:
Propósito: Los niños nuestro país. Los alumnos Los niños
Los niños resuelven Propósito: van a conocer van a
conocen los situaciones de Los niños y emplear los resolver
antónimos de suma con conocerán las conectores de situación de
las palabras canjes usando cuatro regiones adición al resta con
de un texto. material de nuestro país escribir un canje
concreto al observar el texto. usando
(Arte y cultura) mapa. esquemas y
elaboramos material
flores con la concreto.
técnica del
origami
Propósito:
Los niños
elaboran flores
de papel con la
técnica de
origami.
Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07

(Comunicación) (Matemática)
(Ciencia y (Comunicación) (Ed. Religiosa)
Escribimos Resuelve Leemos un Leemos la
Tecnología)
un acróstico problemas en cuento sobre parábola del
Conocen cómo
para la dos etapas. la primavera. Sembrador.
se conforman
primavera.
los
ecosistemas.
Propósito: Propósito: Propósito: Propósito: Propósito:
Los alumnos Los alumnos Los alumnos Los alumnos Los niños
escriben un de segundo de segundo de segundo de segundo
acróstico grado van a grado van a grado leerán grado van a
teniendo en resolver conocer un cuento leer y
cuenta su problemas en diversos sobre la reflexionar
estructura dos etapas ecosistemas y primavera con la
empleando usando la suma cuál es su para parábola del
las letras de la y la resta importancia en familiarizarse Sembrador.
palabra nuestro medio con la
primavera. ambiente. escritura de
(Personal sus palabras.
social)
Proponemos
acciones para
cuidar los
ecosistemas.
V. Recursos materiales y bibliografía

 Guía docente para la planificación curricular nacional.

 Currículo Nacional.

 Cuaderno de trabajo de matemáticas y comunicación.

María V. Gamonal Calle Segundo A. Muñoz Hidalgo

Docente primaria Director I.E

José Luis Cruz Medina

Subdirector de la I.E
 Prueba trimestral de comunicación

Nombres y apellidos: ---------------------------------------------------------------------------

Grado y sección : ----------------------------------------------------------------------------

1. Escribe los pronombres que corresponden en las siguientes

oraciones

______ leo un cuento de hadas.

______ eres una buena niña.

______ es un niño estudioso.

2. Encierra los verbos en las siguientes oraciones

 María canta una balada.
 José baila muy bien.
 Mamá cocina arroz con pollo.
3. ¿Cuáles son las partes de una noticia?
a) Título, contraseña, párrafo y cierre.

b) Titular, entrada y cuerpo.

4. Relaciona las palabras belleza con sus sinónimos:

fealdad

impureza

Belleza hermosura

lindura

preciosidad

5. Dictado

1- 6-

2- 7-

3- 8-

4- 9-

5- 10-