UNIDAD EDICATIVA “SAN ISIDRO”

EVALUACION DE LA PRIMERA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: PRIMERO BGU

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

1) AMBIGÜEDAD Y CONTRADICCION. (1 puntos)

Lea las siguientes oraciones, analice si existe ambigüedad y explique por qué? ---
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a) La Ministra de la Salud se pronunció contra el uso del tabaco en el Congreso de
Diputados.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Mi hermano se enfadó conmigo al ver que la gata no estaba en el coche.-------

------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) El juez Morris condenó a Humberto Peirce por estafar a su hermana Karol…….

------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- En la siguiente oración, la puntuación no se ha usado correctamente (el punto y coma

señalado en negrita). Cambie para obtener el mensaje correcto. (1 p)
Todos los estudiantes deben llenar una ficha de ingreso en la que anoten sus datos así como el
nombre completo de su padre o tutor su domicilio completo y un teléfono donde se les pueda
localizar y una fotografía tamaño carnet.

El consultorio médico cuenta con camillas esterilizador fonendoscopio balanza medicamentos y

más mobiliario

3.- HOMONIMIA: Lea las siguientes oraciones y ubique en cada una la homófona que
corresponde según el contexto. Ahí / hay / Ay (1 p)

1.- ____________ en el cajón están los chocolates.

2.- No _______ nada que podamos hacer; este neumático ya no sirve.

3.- Prepárate; ______________ viene el autobús.

4.- _________; me duele la cabeza.

5.- _________ sobre la mesa __________ varios libros, escoge el que quieras.

4.- Escribe el significado de los siguientes homófonos y una oración con cada uno de
ellos. (2.p)

a) barón:-------------------------------------------------------------------------------------------

varón:--------------------------------------------------------------------------------------------

Oración 1: -------------------------------------------------------------------------------------------

Oración 2: ------------------------------------------------------------------------------------------

b) sabia: -------------------------------------------------------------------------------------

savia: ------------------------------------------------------------------------------------

Oración 1: -----------------------------------------------------------------------------------------

Oración 2: ------------------------------------------------------------------------------------------

a) bello: -------------------------------------------------------------------------------------

vello : ------------------------------------------------------------------------------------

Oración 1: -----------------------------------------------------------------------------------------

Oración 2: ------------------------------------------------------------------------------------------

5.- PARONIMIA: Del siguiente listado de palabras que se encuentran en el recuadro

seleccione la que corresponde para completar la oración. (1,p)

asistenta asistente calidad cualidad especia especie estanco estanque

1.- El lobo es una ---------------------animal que, por una razón u otra, nos da miedo.

2.- Acabo de comprar unos peces para el -------------------- que tengo en el jardín.

3.- La vainilla es una --------------------- de delicado sabor dulce.

4.- Ésta es Luisa, mi ----------------------- puede ayudarme en cualquier cosa relacionada

con las ventas y el marketing.
5.- Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una --------------muy
rara hoy en día.

6. LA ÉPICA.

a) ¿Cuáles son los subgéneros del género épico? ( 1 p)

b) A qué subgénero épico corresponden las siguientes características:(1.p)

Aparece en la época Es de carácter Universal. Es de carácter nacional.

medieval.
Aparece en la antigüedad Aparece en el
Es anónima. grecolatina y oriental. renacimiento.

El héroe es un guerrero. El héroe es un semidiós. El héroe es un estratega

político o militar.
a) ………………….. b)………………………….
c)………………………

c) Escriba tres semejanzas de los subgéneros épicos. (1. p)

1.- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Anote tres nombre de grandes Epopeyas y su autor. ( 1.p)

OBRA:-------------------------- OBRA:-------------------------- OBRA:--------------------------

AUTOR: ----------------------- AUTOR: ------------------------ AUTOR: ------------------------

-

TOTAL: 10 puntos
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Visto Bueno
 DOCENTE JEFA DE AREA VICERRECTORA E. REPRESENTANTE
Lic. Mariana Narváez Lic. Mariana Narváez Lic. Carmita Mera

UNIDAD EDICATIVA “SAN ISIDRO”

EVALUACION DE LA PRIMERA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: NOVENO EGB

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

4) En base a la lectura del mito las tikunas pueblan la tierra realice las siguientes
actividades: ( 5 puntos)
Clase de mito: Por qué?

Realidad que pretende explicar:

Tiempo en el que sucede el mito

Personajes humanos que intervienen

 Descripción de escenarios iniciales

Seres sagrados que intervienen

Poderes de los seres sagrados

Resultado de la acción de los seres

sagrados

Lección moral que pretende enseñar

Cultura a la que pertenece el mito

2.- Con qué nombre se les conoce a los mitos que tienen las siguientes características.

Intentan explicar la creación del mundo o del universo.

Relatan el origen de los animales, plantas, astros.
Explican la aparición del ser humano
Se refieren al origen y la historia de los dioses.
3.- Dé respuesta a las siguientes interrogantes. (1 puntos)
a) Aproximadamente cuántas lenguas existen en el mundo? ------------------------
b) Del número de lenguas existentes cuántas poseen escritura?.--------------------
c) El primer sistema de escritura de dónde proviene? ----------------------------
d) qué tipo de escritura se utilizaba en un principio? ---------------------------

4.- Analice los siguientes gráficos y analice en qué caso se trata de un ideograma y en
qué casos de un pictograma.
Representación Gráfica PICTOGRAMA IDEOGRAMA
 5.- VERDADERO O FALSO
a) …..La escritura surgió en diversos lugares y épocas con diversas formas
b) …..La historia de la escritura inicia aproximadamente hace 3.500 años.
c) …..Los mitos pertenecen a una cultura y son considerados como historias sagradas.
d) …..El mito transcurre en un tiempo muy cercano.
e) …..La Oratoria es el arte de hablar en público para deleitar y conmover al público.

6.- En la lectura identifique palabras.

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

TOTAL: 10 puntos

Los Tikuna pueblan la tierra.

Los Tikunas pueblan la tierra.

Yuche vivía desde siempre, solo en el mundo. En compañía de las perdices, los paujiles, los monos
y los grillos, había visto envejecer a la tierra. A través de ello se daba cuenta que el mundo vivía y
de que la vida era tiempo y el tiempo...muerte.

No existía en la Tierra sitio más bello que aquel donde Yuche vivía: era una pequeña choza en un
claro de la selva y muy cerca de un arroyo enmarcado en playas de arena fina.

Todo era tibio allí, ni la lluvia ni el calor entorpecían la placidez de aquel lugar.

Dicen que nadie ha visto el sitio, pero todos los Tikunas esperan ir allí algún día.

Una vez Yuche fue a bañarse al arroyo, como de costumbre. Llegó a la orilla y se fue introduciendo
en el agua hasta que se inclinó hacia delante, mirándose en el espejo del agua;por primera vez
notó que había envejecido.

El verse viejo, le deprimió profundamente:

-Estoy y a viejo...y solo. ¡Oh!, si muero, la tierra quedará más sola todavía.

Apesadumbrado, espaciosamente emprendió el regreso a su choza.

El susurro de la selva y el canto de las aves lo embargaban ahora de infinita melancolía.

Yendo en camino sintió un dolor en la rodilla, como si lo hubiese picado algún insecto; no pudo
darse cuento pero pensó que le picó una avispa. Cuando empezó a sentir un pesado sopor que le
invadía.

-Es raro como me siento. Me acostaré tan pronto llegue.

Siguió caminando con dificultad y al llegar a su choza se recostó, y se quedó dormido.

Tuvo un largo sueño. Soñó que mientras más soñaba, más se envejecían y más débil se ponía sus
piernas, y que de su cuerpo agónico se proyectaban otros seres.

Despertó muy tarde, al otro día. Quiso levantarse, pero el dolor se lo impidió. Entonces se miró la
inflamada rodilla y notó que la piel se había vuelto transparente. Le pareció que algo en su interior
se movía. Al acercar más los ojos vio con sorpresa que, allá al fondo, dos minúsculos seres
trabajaban, se puso a observar.

Las figurillas era un hombre y una mujer: el hombre templaba un arco y la mujer
tejían un chinchorro

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EVALUACION DE LA PRIMERA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: DÉCIMO EGB

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

1.- Escriba al menos 6 subgéneros dramáticos. (1)

2.- Dé respuesta a las siguientes interrogantes. (2 p)

Con qué otro nombre se le conoce al género dramático------------------------------------------------------
-
A quién se le conoce como dramaturgo? -------------------------------------------------------------------------
-
Qué es un monólogo? --------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Qué es una acotación.--------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Qué es el Popol Vuh? -------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------
3.-El género dramático consta de dos estructuras: interna y externa. Identifique a qué
estructura corresponden los siguientes elementos: (2 p)
N° ELEMENTOS E.INTERNA E.EXTERNA
1 Argumento o trama
2 Actos
3 Escenas
4 Acción
5 Parlamentos
6 Conflicto
7 Acotaciones
8 Tiempo
9 Tema
10 Lenguaje Literario

4.- Analice las siguientes palabras si es aguda, grave, esdrújula y ponga la tilde si la requieren.
1p

5.-Escriba en los recuadros los aspectos que intervienen en la expresión oral. (1 p)

6.- Identifique si las siguientes características corresponden a la tragedia o comedia. ( 1 p)

N° CARACTERÍSTICAS TRAGEDIA COMEDIA
1 Los temas se centran en la crítica social en forma de
parodia.
2 La acción se basa en el sufrimiento por el conflicto y
termina de manera trágica.
3 Es un personaje cómico, que aunque es débil termina
triunfando gracias a su ingenio
4 Su lenguaje es culto y formal

7.- Escriba el nombre del autor de las siguientes obras dramáticas: (1 p)

1.- Romeo y Julieta. ------------------------------------------------------------------------------
2.- Prometeo Encadenado: --------------------------------------------------------------------
8.- Escriba la V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes interrogantes. (1.p)

a) ……Eurípides es considerado como el primer representante de la tragedia griega.

b) ……Dionisos es la divinidad del vino y la fertilidad de la tierra.
c) ……Las representaciones teatrales que realizaban los griegos eran en espacios cerrados.
d) ……En el Ecuador durante la época colonial se desarrollaron varias formas teatrales para
resaltar la figura de los incas.

TOTAL: 10 puntos
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Visto Bueno

DOCENTE JEFA DE AREA VICERRECTORA E. REPRESENTANTE

Lic. Mariana Narváez Lic. Mariana Narváez Lic. Carmita Mera

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EVALUACION DE LA PRIMERA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: TERCERO BGU

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

1.- Responda las siguientes interrogantes. (2p)

a) Qué es Literatura----------------------------------------------------------------------------------------------

b) De cuántos versos se compone la obra “Canto a Bolívar” -----------------------------------------

----
c) Quién escribió “Canto a Bolívar” -------------------------------------------------------------------------
----
d) A quién se le denominó como poeta culto? -----------------------------------------------------------
----
e) Qué es una inferencia? --------------------------------------------------------------------------------------
---

2.- Subraye la alternativa correcta. (3 p)

Cuál de las siguientes alternativas no Cuál de las siguientes alternativas son propias de
corresponde a las expectativas de Dolores la vida de Dolores Veintimilla de Galindo.
Veintimilla de Galindo. a) Murió el 23 de mayo de l857
b) Murió por causas naturales
a) Se muestra contraria a la pena de c) Se quitó la vida.
muerte. d) Murió en la vejez
b) Defiende los derechos de la Mujer
c) Está de acuerdo con las políticas del
Estado
Dolores Veintimilla es una poeta romántica De Olmedo decimos que fue una figura de la
porque: independencia porque:
a) Estaba muy enamorada de su esposo a) Escribió contra el rey de España.
b) Su poesía exalta el sentimiento sobre la b) Participó en la independencia de
razón. Guayaquil
c) Se suicidó. c) Fue el primer vicepresidente del
Ecuador.
José Joaquín de Olmedo era criollo porque: José Joaquín de Olmedo escribió.
a) Nació en España pero vino con sus a) El canto a Junín y Ayacucho
padres a vivir aquí. b) Quejas
b) Nació en Ecuador pero sus padres eran c) La bandera del Ecuador.
españoles.
c) Nació en Lima pero vivió en Guayaquil.

3.- Escriba la V si es verdadero o la F si es falsa en cada una de las siguientes aseveraciones. (1 p)

a) Numa Pompillo Llona y Julio Zaldumbide pertenecen al romanticismo ecuatoriano.

b) Dentro del poema “Canto a Bolívar, al libertador Simón Bolívar se lo denomina con
el apelativo de “árbitro de la paz y de la guerra”
c) La exaltación de la naturaleza es el objetivo primordial del Romanticismo
 d) La Literatura de la época colonial se abre a nuevos temas como lo cívico lo heroico y
lo republicano.
e) El canto a Bolívar es una composición literaria que narra el trágico final que tuvo
Atahualpa.

4.- Cuáles son los tres propósitos o intenciones que el autor pretende conseguir con sus textos.
(1 p)

5.- Lea el poema “Quejas” de Dolores Veintimilla y determine la idea que aborda cada una de
las estrofas. (2p)
¡Y amarle pude! Al sol de la existencia
se abría apenas soñadora el alma…
Perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como l ahoja en el árbol vacilé.
Su imagen en el sueño me acosaba
siempre halagüeña, siempre enamorada;
mil veces sorprendiste, madre amada,
en mi boca un suspiro abrasador;
y era él quien lo arrancaba de mi pecho;
él, la fascinación de mis sentidos;
él, ideal de mis sueños más queridos;
él mi primero, mi ferviente amor.
Sin él, para mí el campo placentero
en vez de flores me obsequiaba abrojos;
sin él eran sombríos a mis ojos
del sol los rayos en el mes de abril.
Vivía de su vida apasionada;
era el centro de mi alma el amor suyo;
era mi aspiración, era mi orgullo…
¿Por qué tan presto me olvidaba el vil?
No es mío ya su amor, que a otra prefiere.
Sus caricias son frías como el hielo;
es mentira su fe, finge desvelo…
Mas no me engañará con su ficción…
¡Y amarle pude, delirante, loca!
¡No, mi altivez no sufre su maltrato!
Y si a olvidar no alcanzas al ingrato,
¡te arrancaré del pecho, corazón!
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EVALUACION DE LA SEGUNDA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: NOVENO

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

1.- Escribe ¡ay!, hay o ahí en los espacios en blanco cuando corresponda. (2 puntos)
a) He _______ la solución a tu problema.
b) ________ ________ una rueda de repuesto.
c) ¡___________ , pero cómo puedes ser así!
d) No vayas ________ o acabarás como tu prima Isabel.
e) Me pregunto si __________ gente que vaya por ________ de ese modo.
f) ¡__________!, ¿no vas a decir de lo que ___________ ________?
g) ¿Has visto por __________ alguna bayeta con la que limpiar?
h) Durante el verano no _______ que ir a trabajar por la tarde.
i) ¿_________ ________ más huevos?

2.- Cuáles son los elementos que deben considerarse en una Carta al lector (2 puntos)
1.- 2.- 3.- 4.-
5.- 6.- 7.- 8.-
3.- Indique si son Verdaderas o falsas las siguientes aseveraciones sobre la carta del lector. (2
puntos)
a) …..Es un género argumentativo
b) …..Pertenece al género narrativo
c) …..Puede escribir cualquier persona
d) …..Es un artículo de opinión
e) …..El autor de la carta debe incluir el título.
f) …..Para ser publicada en el medio de comunicación hay que pagar un costo.
g) …..La extensión de la carta es ilimitada.
h) …..Toda carta enviada es publicada
4.- Situación: Leyendo el diario has encontrado la siguiente Carta al director.
Leí la carta de Luis Patricio Ortiz, del 25/07, donde se refiere que actualmente
somos un país más civilizado que en otros tiempos, y quisiera manifestar que estoy
totalmente en contra y lo demuestro con una situación muy cotidiana.

Soy una persona que viaja todos los días en el metro, ya que es el único medio
de movilización del que dispongo para llegar a mi trabajo. Últimamente, me he topado
 con varias mamás que viajan con sus hijos de edad promedio entre 10 y 14 años. Lo
que me molesta es que muchas de ellas no les exigen a estos menores que cedan el
asiento a personas que realmente lo necesitan. Ellas se hacen las desentendidas y no
son capaces de dar una simple orden que es muestra de una buena educación.

Diariamente viajan personas de la 3° edad y muchas embarazadas, frente a lo

cual, muchos de los escolares no son tampoco capaces de ponerse de pie para ceder
el asiento, muchos van escuchando música, se hacen los dormidos, o conversan con
sus amigos. Todo esto, tomando en cuenta que pasan todo el día sentados en clases
y que pagan la mitad del pasaje. Entonces, ¿Qué educación reciben en el colegio?
¿Cómo estamos educando? ¿Somos civilizados?

Alfonso García En Portada, 31 de julio de

2007.

.- En base a la carta anterior responda las siguientes preguntas:

a) Qué título le pondrías a la carta para ser publicada?.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿Cuál es la idea principal de la carta?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Qué ideas complementarias refuerzan la idea principal o agregan información?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) ¿Quién es el emisor de la carta?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) ¿Cuál fue el propósito del autor al escribirla?

a) Comentar sobre una situación injusta
b) Dar a conocer públicamente un reclamo
c) Comentar sobre el contenido de una publicación
d) Informar sobre un hecho de trascendencia
e) Manifestar un elogio.

5.- Dictado Ortográfico aplicando las reglas de la “B” y tildación. (2 puntos)

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

DOCENTE INTEGRANTE DEL ÁREA VICERRECTORA E.
 UNIDAD EDICATIVA “SAN ISIDRO”
EVALUACION DE LA SEGUNDA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: DÉCIMO “A”

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

1.- CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 puntos)

a) El Informe es ……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

b) Cuál es la finalidad de hacer un informe? …………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..

c) A qué subgénero del género dramático pertenece la obra Romeo y Julieta?

……………………………………………

d) Qué es una Oración……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………
2.- Según las siguientes características qué tipo de informe es: (2
puntos)

DESCRIPTIVO ANALÍTICO a)-Da cuenta de hechos sucedidos.

EXPOSITIVO -La información se extrae de

actividades realizadas.
PERSUASIVO
b)-Pretende convencer al c)-El objetivo es verificar un
destinatario para tomas decisiones. principio o proceso.

-Parten de un análisis cuidadoso de -Se describe los fenómenos

una situación o problema. observados y se interpretan los
resultados.
-Propone recomendaciones.

3.- Separe en sujeto y predicado las siguientes oraciones y analice los

núcleos modificadores del sujeto. (2 puntos)

a) Bogotá, la capital de Colombia, es muy hermosa.

b) Los estudiantes de la Universidad Central salieron a la manifestación

c) Josefina, mi hermana mayor, viajó a México.

d) Mi hermana mayor viajó a México.

4) Responda las siguientes interrogantes. (2 puntos)

Explique cuáles son los momentos históricos que dieron inicios de la presencia de la
población de origen africano en nuestro país.

----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
---

En qué formas de expresión oral está presente la tradición, la cultura y los valores
de la población afroecuatoriana?

----------------------------------------------------------------------------------------------------
-

Cuáles son las tres expresiones culturales que están interrelacionadas con la bomba
del chota?
 a) -----------------------------------------------
b) -----------------------------------------------
c) -----------------------------------------------

Los chigualos eran coplas o versos que eran recitados específicamente en:

a) ………………………………………………. b) …………………………………………………..

5) Dictado ortográfico. ( 2 puntos)

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

DOCENTE INTEGRANTE DEL ÁREA VICERRECTORA E.

UNIDAD EDICATIVA “SAN ISIDRO”

EVALUACION DE LA SEGUNDA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2017-2018

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: TERCERO BGU

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

INDICACIONES GENERALES:
1.- Escuche las indicaciones para completar la prueba
2.- Lea atentamente cada pregunta antes de contestarlas
3.- Usted tiene un tiempo máximo de 60 minutos para resolver toda la prueba
4.- Al final de cada pregunta está el puntaje y al final de la prueba el valor total.
5.- Antes de entregar su prueba revise si están contestadas todas las preguntas.

En base a la lectura del ensayo “El trabajo” (Lecciones al Pueblo) de Juan Montalvo, realice
las siguientes actividades.

1.- Identifique las cualidades que Montalvo da a los hombres que trabajan.
a) --------------------------------------------------------------------------------------------------

b) --------------------------------------------------------------------------------------------------

c) ----------------------------------------------------------------------------------------------------

d) ----------------------------------------------------------------------------------------------------
--

e) ----------------------------------------------------------------------------------------------------
--

2.- De acuerdo al texto, las acciones realizadas por “Los hijos de la tierra son”:

a) ----------------------------------------------------------------------------------

b) ----------------------------------------------------------------------------------

c) ----------------------------------------------------------------------------------

d) ---------------------------------------------------------------------------------

3.- Contesto el siguiente cuestionario.

a) ¿A qué artesanos interroga Montalvo en el tercer párrafo?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Qué pide Montalvo directamente al pueblo sobre el trabajo y el sueño?

c) ¿A qué artistas maravillosos se dirige el autor en el párrafo cinco?

--------------¿-------------------------------------------------------------------------------

d) La imaginación bien dirigida se considera como:

----------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Completo el siguiente organizador gráfico con el tema e ideas principales de los tres
primeros párrafos del texto leído.

T 1.- 1.-
 E 2.- 2.-

M 3.- 3.-

5.- Deduzca información implícita del texto. Montalvo al escribir este texto buscaba:
Subraye lo correcto.

a) Denunciar la ociosidad como causa de retraso de un país.

b) Atacar a sus enemigos que no valoraban el trabajo

c) Motivar al pueblo para que trabajen con dedicación.

d) Destacar el valor del trabajo y el sueño frente al desarrollo.

e) Condenar los vicios sociales.

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

DOCENTE JEFE DE ÁREA VICERRECTORA E.

En base al ensayo
 UNIDAD EDICATIVA “SAN ISIDRO”
EVALUACION DE LA SEGUNDA PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2018-2019

ASIGNATURA:-------------------------------------------------------------- CURSO: PRIMERO BGU

NOMBRE: ------------------------------------------------------------------ FECHA: ------------------------------

1.- En base a la lectura del siguiente texto, desarrolle las siguientes actividades: (2 puntos)

A continuación comentaremos cómo se desarrolla el proceso de fabricación del vino. Este se inicia
con la vendimia que tiene lugar entre finales de septiembre e inicios de octubre. Posteriormente, la
uva se prensa en máquinas-un proceso que antes se lo hacía con los pies- y se deposita en cubas para
su fermentación. Este proceso, en el que el azúcar se transforma en alcohol, dura de tres días a tres
semanas. Seguidamente en la barrica, el vino se somete a trasiegos (transvases de un lugar a otro)
para eliminar sedimentos. En cuarto lugar se procede al coupage, que consiste en añadir al tonel
otros vinos para elevar la graduación o variar su gusto o su color. Por último, antes de embotellar, se
eliminan las sustancias en suspensión mediante el clarificado, que se hace por filtración o utilizando
gelatinas, cola de pescado, clara de huevo o caseína. En conclusión, vemos que es un proceso que
consta de varias fases sucesivas.

a) Según las características es un texto:

 a) Argumentativo b)Expositivo

b) Identifique ideas principales y secundarias.

TEMA IDEA O IDEAS PRINCIPALES

¿De qué habla en el texto ¿Qué se dice del tema?

c) La información es:

a) Subjetiva b)Objetiva

d) Identifique algunas Tecnicismo.

2.- Lea el siguiente ensayo y realice las actividades propuestas. (4 puntos)

En este texto quisiera exponer una idea que me parece muy interesante para el campo de la
educación. Se puede definir la virtud diciendo que es una disposición que la persona puede adquirir
y que la capacita para hacer bien una cierta actividad. Y se puede entender la educación como la
forma de promover las virtudes en el individuo a partir de sí mismo.

A algunos les ha parecido poco relevante esta idea, pero se pueden salvar las dificultades que se
presentan. En primer lugar, la virtud no es una habilidad sino un fin, porque no se puede enseñar las
virtudes morales como si fueran destrezas o habilidades técnicas. Para Aristóteles, la virtud, que,
ciertamente, es un medio, no puede estar desligada de los fines, la finalidad objetiva es la perfección
del ser humano y la finalidad subjetiva es la felicidad. Cada quien entiende de manera diferente la
perfección y la felicidad, pero aquí la perfección está entendida como la búsqueda del bien común
que se realiza en la virtud de la justicia. Allí se reúnen el medio y el fin, la virtud y su objetivo; ya
no hay distanciamiento con respecto al medio, sino verdaderamente aplicación. Por otra parte, el
aprendizaje de las virtudes requiere del diálogo, de la interacción y de la intersubjetividad. Entendida
la virtud de esta manera, a la luz de ella resulta que la educación es una actividad y un proceso en el
que se lleva a la persona a desarrollar sus posibilidades o potencialidades. Así, la educación tiene
como objetivo formar la persona, no solamente informarla. El ser humano es un cúmulo de
potencialidades que hay que desarrollar.

Mauricio Beuchot.
Basándose en la información del texto, determine qué plantea el autor para cada parte de la
estructura del ensayo.

INTRODUCCIÓN: ¿Qué define el autor como DESARROLLO: ¿Qué requiere el aprendizaje

virtud?____________________________ de las virtudes?
__________________________________

ARGUMENTACIÓN: ¿Por qué la virtud no es CONCLUSIÓN: ¿A qué conclusión llega el

una habilidad sino un fin? texto sobre el ser humano?
__________________________________ _________________________________

3.- Enumere tres aspectos positivos, y tres negativos del Internet. (2 puntos)

POSITIVOS NEGATIVOS
1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- En las siguientes oraciones ubique la coma, punto y coma y comillas donde sean necesarias. ( 2
puntos)

a) La frase mi pluma lo mató es de Juan Montalvo.

b) Daniel no olvides traer la computadora.

c) El conserje de la institución es el chivo.

d) Tu madre es agradable educada y muy simpática sin embargo no comprendo la actitud que tuvo el
otro día.

e) Josefina la madre de Karla no asistió a la reunión no tiene justificación

Lic. Mariana Narváez Lic. Maida Imbaquingo Mcs. Cumandá Flores

DOCENTE JEFE DE ÁREA VICERRECTORA E.

UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO”

CUESTIONARIO: PRIMER QUIMESTRE- PARCIAL 3
LENGUA YLITERATURA

Nombre: __________________________________ CURSO: 9° EGB

Fecha:__________________________________
DESTREZA: Interpretar un texto literario desde las características propias del género al que pertenecen.

1- Según las características de estos fragmentos indique cuál es un romance, una endecha
y un romancillo. Justifique la respuesta. (1.5)

Y te vas recto, recto Verdes jardinillos, Mirando estoy los sepulcros

Como el río a la mar claras plazoletas Cuyos mármoles eternos
A la mar de la muerte fuente verdinosa Están diciendo sin lengua
Tus alamares van. donde el agua sueña, Que no lo fueron sus dueños.
No como el agua dulce donde el agua muda ¡Oh, bien haya quien los hizo,
Que duda y vuelve atrás resbala en la piedra!.... Porque solamente en ellos
Antes del trago amargo Las hojas de un verde De los poderosos grandes
De efervescencia y sal. Mustio, casi negro. Se vengaron los pequeños.

Por qué?_____________ Por qué?____________ Por qué?____________

2.- Seleccione la respuesta correcta (2.p)

2.1 En el género lírico el poeta:

a) Narra historias
b) Expresa sus emociones y sentimientos
c) Cuenta aventuras con un inicio, nudo y desenlace.
d) Utiliza figuras geométricas para embellecer su creación.

2.2 Las licencias poéticas son:

a) Rima consonante, rima asonante y verso

b) Personificación, metáfora, comparación.
c) Estrofa, verso y medida
d) Sinalefa, dialefa, sinéresis, diéresis.

2.3 La poesía para su estudio se la ubica en el género:

Épico Narrativo Lírico Dramático Periodístico

2.4 A la pausa obligatoria que se hace en mitad de un verso se llama.

Hemistiquio Ritmo Cesura Acento

3.- Analice literariamente el siguiente poema. (2.5.p)

EMOCION VESPERAL
Hay tardes en las que uno desearía
embarcarse y partir sin rumbo cierto,
y, silenciosamente, de algún puerto,
irse alejando mientras muere el día;

Emprender una larga travesía

y perderse después en un desierto
y misterioso mar, no descubierto
por ningún navegante todavía.

Aunque uno sepa que hasta los remotos

confines de los piélagos ignotos
le seguirá el cortejo de sus penas,

Y que, al desvanecerse el espejismo,

desde las glaucas ondas del abismo
le tentarán las últimas sirenas.

a) Por el número de sílabas métricas es un verso de arte ------------------

b) Nombre del verso: -------------------------
c) Clase de Rima: -----------------------------
d) Por el número de versos las estrofas se llaman: -------------------------
e) Tipo de poema-------------------------------------------------

DESTREZA: Mejorar la precisión de diferentes tipos de textos mediante la escritura de hiperónimos e

hipónimos.

4. Sustituye los hipónimos de las siguientes oraciones por un hiperónimo: (1.p)

a. No se olviden de guardar sus lápices, borradores, cuadernos y pinceles luego de terminar la

tarea.
_____________________________________________________________________

b. Las dietas que incluyen lechuga, berro, rabanito, zanahoria, tomate son las más saludables.
_____________________________________________________________________

c. Aprendamos a disfrutar de la primavera, del verano, del otoño y del invierno.

________________________________________________________________

d. En la clase de hoy el profe nos habló sobre Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano Neptuno y Plutón; y me pareció interesante.

______________________________________________________

DESTREZA:

4) Lea el siguiente texto de divulgación científica y seleccione la respuesta correcta.

LA ELECTRICIDAD.

La electricidad no se inventó sino que se descubrió, ya que es una fuerza de la naturaleza. Hasta el
siglo XVIII, muchos científicos habían hecho experimentos con la electricidad estática. Pero fue en
ese siglo que Benjamín Franklin llegó a la conclusión de que existían cargas positivas y negativas, y
que la electricidad propiamente dicha flotaba entre ellos. También creía que los rayos eran una forma
de electricidad. Este fue el comienzo del estudio de la electricidad por varios científicos, por ejemplo
en 1879 Thomas Edison inventó la bombilla eléctrica y en 1800 Alessandro Volta inventó la pila
voltaica.

Sin embargo, muchas personas creen firmemente que la electricidad comenzó a entenderse mucho
antes, cuando se descubrieron baterías que habían sido construidas hace más de dos mil años,
aunque lo cierto es que nadie sabe para qué se usaban estas baterías antiguas.

Si ahondamos un poco más, vemos que los griegos habían descubierto ya la electricidad estática
antes de cristo -gracias a Thales de Miletus-, también se encontraron generadores electrostáticos.
En el año 1600, el médico inglés William Gilbert acuñó el término electricidad del griego electrón,
para identificar la fuerza que ejercen dos sustancias cuando se frotan una contra otra.

1) Uno de los primeros hallazgos en el 2) El científico que inventó la pila voltaica

estudio de la electricidad fue: fue:

a) El invento de la bombilla eléctrica. a) Thales de Milethus

b) La existencia de cargas positivas y b) Benjamín Franklin.
negativas c) Thomas Edison
c) La electricidad estática d) Alessandro Volta
d) El término electrón.

3) El término electrón quiere decir: 4) Según el texto, algunas personas creen

firmemente cuando se descubrieron:
a) Batería antigua
b) Cargas positivas y negativas a) Las baterías antiguas.
c) Experimentos con electricidad b) La bombilla eléctrica.
estática c) La pila voltaica.
d) Fuerza que ejerce dos sustancias d) La electricidad electrostática.
cuando se frotan una contra otra.

5) La frase “la electricidad no se inventó, sino que se descubrió, ya que es una fuerza de la
naturaleza” quiere decir que ésta:

a) Es producida por el ser humano

b) Es un producto transformado de la materia prima.
c) Es un fenómeno físico natural.
d) Fue desarrollada en un laboratorio.

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.
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CUESTIONARIO: PRIMER QUIMESTRE
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Nombre: __________________________________ CURSO: 9° EGB

Fecha:__________________________________

1,. Lea la siguiente carta del lector e identifique las partes que la conforman. (2.P)

Me parece perfecto todo lo relacionado con la educación vial, pero no

cuando su motivo es solo recaudatorio, como parece. _______________

Para que el tránsito funcione bien además de controlar a los vehículos

(incluidas las motos y las bicicletas) debería controlarse a los peatones. No
se debe cruzar por la mitad de cuadra, y al igual que para los conductores,
tampoco es conveniente circular por la vía pública con algún medicamento
o dosis de alcohol que limite los reflejos. Muchas veces son los peatones
los responsables o corresponsables de sus accidentes en la vía pública.
______________________

Reitero que la educación vial es buena, pero si no se aplica a peatones nunca

va a funcionar como se espera. La realidad demuestra que a los peatones
no se los controla. __________________

Gerardo Andrade: C.I. 00000000005 _____________________

2.-Subraye la alternativa correcta:

El propósito de una carta del lector es:

a) Saludar al director del medio de comunicación

b) Dar una noticia de última hora
c) Expresar una opinión acerca de una situación particular

2) Conteste las siguientes interrogantes. (2.p)

a) ¿Cuál es el objetivo de los textos de divulgación científica?

 ---------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿En dónde encontramos publicados los textos de divulgación científica?.

---------------------------------------------------------------------------------------------

c) ¿En qué consiste la ley del acento final que se aplica en la medida de los versos?

--------------------------------------------------------------------------------------------------

d) ¿Qué licencias poéticas puede aplicarse en el momento de medir versos?.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Escriba el nombre con el que se los conoce a los versos que tienen: (1.p)

9 sílabas
10 sílabas
11 sílabas
6 sílabas
4 sílabas
13 sílabas
14 sílabas
8 sílabas

5.- Analice literariamente el siguiente poema. (2.p)

Tanta hermosura hay en ella

que dudo, al ver su primor,
si acaso es del cielo flor,
si acaso es del mundo estrella;
es en fin ciudad tan bella
que parece en tal hechizo,
que la omnipotencia quiso
dar una señal patente
de que está en el Occidente
el terrenal paraíso.

a) Por el número de sílabas métricas es un verso de arte ------------------

b) Nombre del verso: -------------------------
c) Clase de Rima: -----------------------------
d) Por el número de versos la estrofa se llama: -------------------------

6.- Lea el siguiente mito y determine a que tipo corresponde. (2.p)

Mito australiano: Biame

Biame estableció tres tribus diferentes de seres vivos para poblar la Tierra. En primer lugar
creó la tribu de los animales y habitantes del suelo; en este grupo encontramos seres de
tamaños y formas diversas, desde los reptiles que se arrastran por el suelo, hasta los
canguros y los koalas. En segundo lugar, creó a la tribu de los pájaros, integrada por curiosas
aves de toda dimensión y colores. En último lugar, dio vida la tribu de los peces que poblaron
los ríos, los lagos, las charcas y los amplios mares. En medio de estas tribus vivía una extraña
criatura, llamada platypus que compartía cualidades con cada uno de esos grupos; así, tenía
piel como los animales, ponía huevos como los pájaros y nadaba como los peces. Este ser
tenía amistad con las tres tribus, que pronto sintieron una gran admiración y respeto por él.
Según cuenta la leyenda, un desafortunado día las tribus empezaron a discutir sobre cuál de
ellas era la mejor. La discusión se volvió tan enérgica, que la lucha estalló y los grupos se
separaron. Cada una de las tres tribus invitó a platypus a que se uniera a ella; primero la de
los animales, con el gran canguro Bagaray a la cabeza, después la de los pájaros liderada por
Buntil, el gran águila y finalmente los peces, con Goodoo al frente. Platypus agradeció a todos
su interés y tras meditar unos instantes, respondió: "Animales, me gustaría unirme a
vosotros, ya que tengo piel como vosotros; pájaros, pongo huevos como vosotros y como
gusanos y me gustaría unirme a vuestra tribu; peces, nado con vosotros diariamente y somos
grandes amigos. Es una decisión muy difícil, pero he considerado que no me uniré a ninguna
como tribus separadas; sin embargo me uniré a todos vosotros como parte que sois de mí,
del mismo modo que yo soy parte de todos vosotros por lo tanto ningún grupo o tribu es
mejor que otra, ni yo tampoco. Cada uno de vosotros sois especiales y únicos en vuestra
existencia".

Según las características, este mito es:

Fundacional Cosmogónico Moral Antropogónico

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

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CUESTIONARIO: PRIMER QUIMESTRE- PARCIAL 3
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Nombre: __________________________________ CURSO: 3°BGU

Fecha:__________________________________

1.- Seleccione la respuesta correcta. (2.p)

¿En qué año nació el Modernismo?
1945 1888 1870 1988

¿Con qué autor comenzó el Modernismo?

Manuel Machado Gustavo Adolfo Bécquer Rubén Darío

Selecciona una temática que tenga el Modernismo.

Exotismo Egoísmo Realidad

¿Qué movimientos influyeron en el modernismo?

Vanguardismo Romanticismo Simbolismo Parnasianismo

2.- Seleccione a los escritores que pertenecieron a la Generación Decapitada. (1.p)

a. Jorge Enrique Adoum
b. Humberto Fierro
c. Rubén Darío
d. Medardo Ángel Silva
e. Humberto Salvador
f. Arturo Borja
g. Jorge Icaza
h. Ernesto Noboa y Caamaño.

3.- Escoja la opción correcta. (1.p)

 La Generación Decapitada se caracteriza por:
a. La influencia de Allan Poe y la recreación de ambientes sombríos.
b. La influencia del Modernismo de Rubén Darío y recreación de ambientes sombríos.
c. La influencia del modernismo de Rubén Darío y la recreación de ambientes realistas.
d. La influencia del modernismo de Rubén Darío y la recreación de ambientes
underground.

4.- Lea los siguientes microgramas e identifique cuál es el objeto lírico.(2.p)

Colibrí, Guacamayo, Gaviota, caracol, ostión, lagartija, nuez

Ceja de espuma El trópico le remienda

de la ola del silencio. con candelas y oros su manto
Pañuelo de los naufragios. hecho de todas las banderas.
Jeroglífico del cielo.
aguja tornasol, Sabiduría comprimida,
pespuntes de luz rosa diminuta tortuga vegetal,
da en el tallo temblón cerebro de duende
con la hebra de azúcar paralizado por la eternidad.
que saca de la flor.
……… de dos tapas: Amuleto de plata
tu cofre de calcio o diablillo con bocio,
guarda el manuscrito criatura del alba.
de algún buque náufrago. Memoria de las ruinas,
fugaz mina animada,
calofrío del campo,
……… misántropa.

5.- Responda las siguientes interrogantes. (2.p)

a. ¿Cuáles son las etapas del modernismo?
a._______________________________
b._______________________________
c._______________________________

b. ¿Con qué nombres se referían a la muerte los modernistas al momento de escribir?

____________________________________________________________________________

c. ¿Con qué obra dio inicio al Modernismo Rubén

Darío?_________________________________

d.Escriba por lo menos cuatro nombres de movimientos Vanguardistas :

_________________ __________________ __________________ ____________________

6. Complete la tabla a partir de los siguientes versos del poema Danse D´Anitra de Medardo
Ángel Silva. (2.p)

VERSOS SG LM SM Rima esquema

Va ligera, va pálida, va fina
Cual si una alada esencia poseyere
 Dios mío, esta adorable danzarina
Se va a morir, se va a morir…se muere.

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.

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CUESTIONARIO: PRIMER QUIMESTRE- PARCIAL 3
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Nombre: __________________________________ CURSO: 10° EGB

Fecha:__________________________________

1.- Conteste las siguientes interrogantes. (2p)

a) ¿Cuáles son las formas mayores del género dramático?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿Qué es el monólogo o soliloquio?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

c) ¿Cuál es el autor de la obra La Celestina?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

d) ¿En cuál subgénero se la ubica a la Obra Literaria La Celestina? ¿Por qué?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Escriba en el paréntesis el literal que corresponda: (2p)

a). Los temas son la comprensión y la incomprensión, el dolor ( ) FARZA

humano, las intrigas, las bajas pasiones.
b). El tema central de la pieza es mostrar la inmovilidad de una clase ( ) MELODRAMA
social. Es un género que contiene muy poca acción.
c). Los temas que aborda son religiosos, políticos y sociales. ( ) OBRA DIDÁCTICA
d). La temática es diversa, desde lo más sencillo hasta temas de ( ) PIEZA
importancia universal.

3.-Escriba la V si es verdadero o la F si es falsa cada una de las siguientes aseveraciones. (1p)

a) La finalidad de la publicidad es influir sobre la actitud y comportamiento de las personas.

b) Mediante la publicidad no nos venden sus productos, nos venden el éxito social, la
competitividad, el éxito personal.
c) Publicidad y Marketing son palabras Antónimas.
d) Cualquier organización puede utilizar el marketing para trasladar su mensaje al público.

4.- Utilice correctamente el POR QUÉ, PORQUE, PORQUÉ Y POR QUE en los espacios en
blanco de las siguientes oraciones. (1p)

¿------------------- no quieres venir con nosotros?

Mi hermano no entendía --------------- había tanta tensión.

Nunca nos justificó el -------------- de su decisión.

El no viene ---------------- dice que se aburre.

El policía nos multó ---------------- no llevábamos la documentación.

El ------------------ de tu despido sigo sin entenderlo.

¡----------------- te extrañas!

Ella me preguntó --------------- no la sacabas a bailar.

DESTREZA: Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece.
INDICADOR DE LOGRO: Lee textos literarios, los interpreta y sustenta su interpretación
basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto.
5.-Lea el siguiente fragmento de los Títeres de cachiporra y resuelva la actividad que está a
continuación. (2p)

Cuadro Primero.
(Sala baja en casa de doña Rosita. Al fondo una reja y puerta. Por la reja se ve un bosquecillo de
naranjos. Rosita está vestida de rosa y lleva un traje de polisón, lleno de bandas y puntillas. Al
levantar el telón, está sentada bordando en un gran bastidor).
ROSITA: (Contando las puntillas) Una, dos, tres, cuatro… (Se pincha) ¡Ay! (llevándose el dedo a
la boca) Cuatro veces me he pinchado ya en esta <e> última del…(a mi adorado padre). En
verdad que el cañonazo es una labor difícil. Una, dos…. (suelta la aguja) ¡Ay! Qué ganitas tengo
de casarme. Me pondré una flor amarilla sobre el cucuné, y un velo que arrastre por toda la
calle. (Se levanta).Y cuando la niña del barbero se asome a su ventana yo le diré- “voy a
casarme, pero antes que tú, mucho antes que tú y con pulseras y todo” (silbido fuera) ¡ayayay!
(corre a la reja)
EL PADRE: (Fuera) ¡Rosiiiita!
ROSITA: (Asustándose) ¡quéee! (silbido más fuerte). Corre y se sienta ante el bastidor y tira
besos a la reja)
PADRE:(Entrando).Quería saber si bordabas…borda hija mía, borda, que con eso comemos. ¡Ay!
¡qué mal estamos de dinero!. De los cinco talegos que heredamos de tu tío el Arcipreste, no
queda ni tanto así!
ROSITA: ¡Ay, Qué barbas tenía mi tío el Arcipreste! ¡Qué precioso era! (silbido fuera) ¡y qué
bien silbaba! ¡Qué bien!.
PADRE: Pero hija ¿Qué estás diciendo? ¿Te has vuelto loca?
ROSITA: (Nerviosa) No…no…Me he equivocado.
PADRE: Ay Rosita que entrampados estamos! ¡Qué va hacer de nosotros, (Saca el pañuelo y
llora)
ROSITA: (Llorando) Pues siii…tú…yo
PADRE: Si al menos quisieras casarte, otro gallo me cantara, pero me parece a mí que ahora…..
ROSITA: Sí. Yo lo estoy deseando.
PADRE: ¿Sí?

Elija la opción correcta:

1.- El significado de la palabra resaltada es:
“Me pondré una flor amarilla sobre el cucuné y un velo que arrastrará por toda la calle”
a) Moño hecho en lo alto de la cabeza; no detrás como era costumbre en la mayoría de las
mujeres. Era un moño que significaba distinción racial.
b) Insecto coleóptero.
c) Arbusto de la familia de las solanáceas espinosas.
d) Especie de mandil que se usa para montar a caballo.
2.- Rosita sentía por su tío:
a) Lástima b) Amor c) Admiración d) Ira

3.- La solución para salir de la pobreza era que:

a) Rosita ponga su negocio de bordado
b) Recibiera otra herencia
c) El padre consiguiera un trabajo
d) Rosita consiguiera un marido.

4) La aspiración de Rosita es:

a) Tejer un cáñamo
b) Ser la envidia de la vecina
c) Casarse
 d) Cuidar de su padre.

5.- En el género dramático a los textos que se encuentran entre paréntesis con qué nombre
se les conoce y a qué hace referencia? (1p)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6.- Identifica y clasifica las palabras que deben llevar tilde en este texto: (1p)
El desencantado se arrojo a la calle desde el decimo piso. A medida
que caia iba viendo a traves de las ventanas la intimidad de sus
vecinos, las pequeñas tragedias domesticas, los amores furtivos, los
breves instantes de felicidad cuyas noticias no habian llegado nunca
hasta la escalera comun…, de modo que en el instante de reventarse
contra el pavimento de la calle habia cambiado por completo su
concepcion del mundo: habia llegado a la conclusion de que aquella
vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valia la pena
de ser vivida.
Gabriel Garcia Marquez

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

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CUESTIONARIO PRIMER QUIMESTRE- PARCIAL 3
LENGUA YLITERATURA

Nombre: __________________________________ CURSO: 1° BGU

Fecha:__________________________________

DESTREZA: Usar de forma habitual el procedimiento de planificación, redacción y revisión para

autorregular la producción escrita, y seleccionar y aplicar variadas técnicas y recursos.
1- Lea el siguiente texto y realice un resumen mediante un cuadro sinóptico con las ideas
principales (3p)

Los seres vivos se desarrollan en muy diversos ambientes, dependiendo de factores como el
clima, o contar con recursos adecuados para su supervivencia, como refugio, alimento y agua.

En ecosistemas es el conjunto de interrelaciones entre la comunidad de seres vivos y el medio

físico en el que se desarrollan. Esta palabra es de origen griego, viene de oikos que
significa “casa”. A la diversidad de especies que viven determinados en un lugar, se les llama
biodiversidad.

Por su geografía variada, México cuenta con una gran diversidad de flora (conjunto de plantas)
y de fauna (conjunto de animales). En cuanto a la diversidad de animales, tiene el mayor
número de especies de reptiles en todo el mundo y es más rico en especies de plantas que
Estados Unidos de América y Canadá juntos.

Llamamos especie al conjunto de organizamos con características iguales. Cuando una especie
desaparece por completo de la Tierra se dice que se extinguió. Las causas pueden ser naturales
–como cambios climáticos, erupciones volcánicas, terremotos.- o provocadas por la acción
humana, como la tala inmoderada de los bosques y selvas, la cacería y pesca no permitida, la
contaminación del medio ambiente y el consumo inmoderado de los recursos naturales.

En México viven especies que se encuentran en peligro de extinción, como el jaguar, el ocelote,
el borrego cimarrón y diversas especies de loros, pericos y la guacamaya. Es responsabilidad
de quienes habitamos en este país cuidar la gran diversidad del planeta y animales que
tenemos.

LENGUA Y CULTURA:

DESTREZA: Identificar las implicaciones socioculturales de la producción y el consumo de cultura

digital.

Seleccione la alternativa correcta. (1p)

¿Qué es un meme?

a) Imagen con mensajes subliminares que tienen como propósito burlarse de la gente.
b) “Un elemento de una cultura o un sistema de comportamiento que se puede considerar ser
transmitido de un individuo a otro”.
c) Muestra artística de personas, quienes reflejan en los íconos la fama de ser, pensar y actuar de
otros.

En qué situaciones utilizarías este meme dentro de un contexto educativo?

a.- Cuando apruebas un examen

 b.- Cuando piensas que vas a recibir una nota más de la
esperada, y te dan menos….pero algo es algo

c.- Cuando le entiendes todo al profesor de matemáticas,

Inglés, etc.

Conteste las siguientes interrogantes. (2p)

¿Cree que es posible emplear los memes como estrategia educativa? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________

De que maneras pueden ser representados los memes.

__________________________________________________________________________________

DESTREZA: Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la Literatura de

Grecia y Roma, y examinar críticamente las bases de la cultura occidental.

Complete los siguientes enunciados: (3p)

La Edad antigua está comprendida entre el siglo_____ antes de cristo hasta _____________________

La cultura griega produjo grandes obras en diversos géneros literarios, entre los cuales cabe destacar:

_____________________________________________

En la civilización griega, las tres disciplinas en la formación de todo ciudadano eran:

______________________________________________________________________________

Los latinos no hicieron grandes aportes literarios, pero sí se destacaron en:_____________________

SIGNOS DE PUNTUACION.

Escriba los signos de interrogación y de exclamación que faltan en las siguientes oraciones: (1p)

a) Mira que te lo dije

b) Me puedes acompañar a la comisaría
c) Qué gran alegría verte aquí hoy
 d) Dónde está la estación más cercana
e) Ay, qué dolor.
f) Cuánto puede costar una pieza como esta.
g) Iván y yo acudiremos al restaurante, y tú
h) No quiero oír más esa excusa, me has oído.

Lic. Mariana Narváez Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera

PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.
 UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO”
EXAMEN PRIMER QUIMESTRE
LENGUA YLITERATURA

Nombre: __________________________________ CURSO: 3°BGU

Fecha:__________________________________

DESTREZA: Ubicar los textos más representativos de la literatura ecuatoriana de lossiglos XIX a XXI, y
establecer sus aportes en la construcción de una cultura.

1.- COMPLETACIÓN. (2P)

- Escritores influenciados por el movimiento nicaragüense Rubén Darío y la poesía simbolista
francesa de finales del siglo XIX._________________________________________________
- Su estilo de poesía es depresiva, melancólica, llena de hermosos versos de amor, llamando tal
vez sin querer a la muerte en forma inesperada.______________________________________
- Ensayista ambateño, escritor de obras como: Capítulos que se le olvidaron a Cervantes, La
Catilinarias, Los siete tratados, etc.______________________________________________
- Autor de la obra literaria la Emancipada.____________________________________________
- Movimientos artísticos surgen como reacciones profundas contra lo tradicional, reflejan un
cambio de creencias o de maneras expresivas, adoptando posiciones subversivas o
revolucionarias frente a las tendencias clásicas del arte._________________________

2.- Une con una línea el autor con su obra: (1P)

JULIO ZALDUMBIDE A mi corazón

DOLORES VEINTIMILLA Canto a Bolívar

NUMA POMPILLO LLONA ¡Quejas!

JOSÉ JOAQUÍN DE La bandera del

OLMEDO Ecuador

DESTREZA: Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias

cognitivas y metacognitivas de comprensión.

3.- Realice el análisis literario del siguiente poema. (2P)

EL ALMA EN LOS LABIOS AUTOR:_________________________

Cuando de nuestro amor la llama apasionada
dentro tu pecho amante contemple ya extinguida, ACTITUD LÍRICA:__________________
ya que solo por ti la vida me es amada,
el día en que me faltes, me arrancaré la vida.
_________________________________
Porque mi pensamiento, lleno de este cariño,
que en una hora feliz me hiciera esclavo tuyo.
 Lejos de tus pupilas es triste como un niño __________________________________
que se duerme, soñando en tu acento de arrullo.
Para envolverte en besos quisiera ser el viento ____________________________________
y quisiera ser todo lo que tu mano toca;
ser tu sonrisa, ser hasta tu mismo aliento
para poder estar más cerca de tu boca. HIPÉRBOLE:________________________

Vivo de tu palabra y eternamente espero

llamarte mía como quien espera un tesoro. ____________________________________
lejos de ti comprendo lo mucho que te quiero
y, besando tus cartas, ingenuamente lloro. ____________________________________
Perdona que no tenga palabras con que pueda
decirte la inefable pasión que me devora; __________________________________
para expresar mi amor solamente me queda
rasgarme el pecho, Amada, y en tus manos de seda
¡dejar mi palpitante corazón que te adora

4.- Complete la tabla, realizando inferencias. (2P)

Texto: Después de pasar por Al ver lo sucia y rota que traía la Cuando sus padres la vieron
recepción, el botones nos ropa, su madre se puso los sobre el escenario, sus ojos se
ayudó a subir las maletas a la brazos en la cintura y la miró inundaron de lágrimas.
habitación. seriamente.

Texto: Cuando empezó a Los árboles estaban quemados, Por mucho que corrieron,
cantar el gallo, la abuela se el paisaje era desolador y cuando llegaron al aeropuerto,
levantó y pasó a calentar la todavía se veía humo. ya no pudieron subir al avión.
leche.

5.- Realice un contrargumento a la siguiente argumentación: (1P)

ARGUMENTO: Somos los únicos habitantes del universo, no existe vida más que en la tierra.

CONTRARGUMENTO: ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6.- Conteste las siguientes interrogantes: (2P)

Qué es un hipervínculo? _____________________________________________________________

¿Con qué otro nombre se le conoce a la obra “Canto a Bolívar”? ___________________________

 Elavorado por:Lic. Mariana Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera
Narváez
PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.

UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO”

EXAMEN PRIMER QUIMESTRE
LENGUA YLITERATURA

Nombre: __________________________________ CURSO: 10° EGB

Fecha:__________________________________

DESTREZA: Valorar la diversidad cultural del mundo expresada en textos escritos

representativos de las diferentes culturas, en diversas épocas históricas.

1.- CONTESTE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES. (2P)

¿Cuáles son diferentes formas de expresión oral que han posibilitado el intercambio cultural?

___________________________________________________________________________________

¿De qué aspectos puede ir acompañada la expresión oral para que se facilite y se complemente?

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.- VERDADERO O FALSO (2p)

….. La escritura se desarrolla a partir de la oralidad.

…..De las 7097 lenguas que existen en el mundo, todas poseen su propia escritura.

….. La oralidad y la escritura son códigos lingüísticos distintos.

…..La oralidad y la escritura no se complementan para facilitar el proceso comunicativo y social.

DESTREZA: Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece
3.- Lea el siguiente fragmento de “El avaro” y realice las siguientes actividades. (3p)

EL AVARO
Escena II

Cleanto y Elisa.

CLEANTO: Me complace mucho encontraros sola, hermana mía, y ardía en deseos de hablaros para
contaros un secreto.
ELISA: Quiero escucharos, ¿Qué tienes que decirme?
CLEANTO: Muchas cosas, hermana, en una palabra: amo.
ELISA: ¿Amáis?
CLEANTO: Sí, amo. Mas, antes de seguir, ya sé que dependo de un padre y que el nombre de hijo
me somete a su voluntad; que el Cielo le ha hecho dueño de nuestros deseos [….]. Os digo todo esto,
hermana, para que no os toméis el trabajo de decirme, ya que mi amor no quiere oír nada.
ELISA: ¿Os has comprometido hermano, con la que amáis
CLEANTO: No, más, estoy decidido a hacerlo, y os pido una vez más, que no aleguéis razones para
disuadirme de ello.[….].
ELISA: [….]. Decidme quién es la que amáis
CLEANTO: Una joven que habita desde hace poco en estos arrabales y que parece haber sido
creada para enamorar a todos cuantos la ven. La naturaleza, Hermana mía, no ha hecho más
adorable, y me sentí embelesado desde el momento en que la vi. Se llama Mariana y vive con su
madre, que está casi siempre enferma. La sirve, la complace, y la consuela con una ternura que
conmovería nuestra alma. Se dedica con el aire más encantador del mundo a las cosas que hace, y
se ve brillar mil gracias en todas sus acciones. ¡Ah, hermana mía, quisiera que la hubierais visto!

ESCENA V.
HARPAGÓN: (Creyéndose solo.) No sé si habré hecho bien enterrando en mi jardín los diez mil
escudos que me devolvieron ayer. Diez mil escudos de oro en casa de uno son una suma bastante….
(Aparte, al ver a Elisa y a Cleanto, hablando al fondo de la escena.)
¡Oh, cielos! ¡Arrebatado por el furor, creo que he hablado en voz alta al razonar a solas!

Elija la opción correcta.

Dominio: Comunicación Oral. Extrae información explícita e implícita.

3.1.- El secreto que Cleanto confía a su hermana es que:

a) Está enfermo b) Ha tenido un sueño c) Quiere huir d) Está enamorado

3.2.- Cleanto se siente atraído por Mariana debido a:

a) Su capacidad de b) Su servicio a los d) La devoción en sus e) Su hermosura.

sacrificio. demás. obras.

3.3.- El amor de Cleanto por Mariana depende de:

 a) La voluntad de su b) Conseguir trabajo c) Curar a su madre d) Expresarle su amor.
padre

3.4.- Harpagón ha enterrado:

a) Un cadáver b) Un cofre c) Un pergamino d) Dinero

3.5.- La finalidad de un texto dramático es:

a) Dar instrucciones b) Explicar el origen c) Narrar un suceso d) Ser representado

de comportamiento. de un suceso. histórico. ante un público.

3.6.- La parte del monólogo es expresado por:

a) Cleanto b) Elisa c) Harpagón d)Mariana.

3.7.- En la frase: “ y se ven brillar mil gracias en todas sus acciones” la palabra gracias significa:

a) Agradecimiento b) Dones c) Alegrías d) Simpatías

4.- Relaciona las palabras destacadas con sus definiciones e identifícalas con la misma letra. (1p)

a) DIÁLOGO b) MONÓLOGO c) APARTE d) ACOTACIÓN

……. Conversación entre dos o más personas. ……. Indicación del autor relacionado con la
puesta en acción.

…… Comentario de un personaje a otro. Sin que …….Parlamento solitario de un personaje,

los demás personajes escuchen. como si pensara en voz alta.

5.- Se escribe con B o con V las palabras que inician por: pre, pri, pro, di, in. Cite más ejemplos.(2p)

Pre:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pri:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pro:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

di:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

in: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Elaborado por: Lic. Mariana Mcs. Cumandá Flores Lic. Carmita Mera
Narváez
PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.

UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO”

EXAEN PRIMER QUIMESTRE
LENGUA YLITERATURA

Nombre: __________________________________ CURSO: 1° BGU

Fecha:__________________________________ AÑO: 2017-2018

1. Coloque el literal que mejor complete la oración, basándote en tu conocimiento sobre

géneros literarios clásicos. (1.5p)

a) EL GÉNERO
ÉPICO
-----Está escrito para ser representado ante un público
b) LA LÍRICA

-----Se caracteriza por narrar acontecimientos legendarios,

generalmente hazañas de héroes conocidos.
c) El TEXTO
DRAMÁTICO
----Se expresa habitualmente mediante el verso, aunque es
posible encontrar prosa poética.

2. Determinar la alternativa que corresponda al homófono de las palabras resaltadas

en las siguientes oraciones: (1.5p)

1). Al caer la tarde, siego el trigo con mucho entusiasmo

 a. Los agricultores siegan entonando cánticos andinos
b. Preparó su hoz para segar la maleza
c. Los ciegos se organizaron para reclamar sus derechos
d. Un destello de luz cegó la vista del campesino
e. Quedó ciego después del accidente
2) La sabia expuso su nueva teoría ante la comunidad científica.

a. El sabio es un hombre disciplinado.

b. Ella sabía la lección de anatomía humana.
c. La sabia y el sabio investigan constantemente.
d. Yo no sabía que la sabia llegó.
e. La savia fue extraída y guardada en pomos.
3) El poeta con mucha discreción reveló algunas incógnitas de su existencia.
a. La joven se rebeló con decisión contra la opresión de sus padres.
b. Por revelar asuntos de Estado fue despedido.
c. Al revelar los secretos de su pasado fue rechazada.
d. El revelado de esa película muestra serias deficiencias.
e. El fotógrafo reveló los negativos en diez minutos.

3.-Lee el siguiente fragmento de un ensayo escrito por el escritor romano Lucio

Séneca, y a continuación escribe en pocas palabras cuál es la contradicción que se
expone en ese párrafo. (1p)
Todos los hombres, hermano Galión, quieren vivir felices, pero al ir a descubrir lo que hace
feliz la vida, van a tientas, y no es fácil conseguir la felicidad en la vida, ya que se aleja uno
tanto más de ella cuanto más afanosamente se la busque, si ha errado el camino, si éste
lleva en sentido contrario, la misma velocidad aumenta la distancia.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.-Lea Los siguientes argumentos e identifique a qué tipo corresponden. (2.p)

A). DE AUTORIDAD b) DE ANALOGÍA c) HISTÓRICO d) CIENTÍFICO e) SABIDURÍA POPULAR

…..”Si te vas a arrepentir, arrepiéntete de haberlo hecho y no te arrepientas de no haberlo hecho”

…..….. Un nuevo estudio dirigido por Svend Davanger de la Universidad de Oslo ha investigado lo
que ocurre en el cerebro durante la meditación frente al descanso ocasional. Sorprendentemente, resultó
que la actividad del cerebro era mayor cuando los pensamientos de la persona vagaban libremente por
su cuenta en lugar de cuando se enfocaba al cerebro en una actividad concreta. Jian Xu, el autor
principal del estudio dijo: “Cuando los sujetos dejaron de hacer una tarea específica y no estaban
haciendo nada especial, hubo un aumento de la actividad en el área del cerebro donde se procesa
pensamientos y sentimientos.”
 …..Según el filósofo griego Platón, existen dos mundos, uno palpable que puede ser experimentado a
través de los sentidos, y otro mundo que sólo se puede experimentar con el pensamiento y se conoce
como el mundo de las ideas.
…..Cuando era niño sembré maíz en el jardín de mi casa y coseché mazorcas grandes, así que si ahora
de adulto siembro un huerto entero tendré mazorcas grandes para comer.

5.- Realice la lectura del fragmento de la Odisea y realice las actividades siguientes: (4 p)

El aspecto de la cultura griega que se refleja en el comportamiento de Penélope es:

Opciones de respuesta:
A. el ingenio al buscar la mejor solución para resolver un problema.
B. la generosidad de los señores hacia sus siervos.
C. la hospitalidad brindada a los extranjeros.
D. el interés por alcanzar la gloria a través de las hazañas realizadas.

Enunciado:
“La idealización de las cualidades humanas” es una característica de la composición épica que en
el texto se observa en

Opciones de respuesta:
A. la relación que Penélope tiene con sus doncellas.
B. la forma como se ensalzan las características de Penélope.
C. el uso de adjetivos específicos para referirse a los personajes.
D. la forma en que Penélope acepta la voluntad de los dioses.

Enunciado:
Selecciona la opción en la que predomina el uso de la descripción como recurso expresivo.

Opciones de respuesta:
A. “Y cuando ya estuvo harta de llorar y de gemir, fuese hacia la habitación donde se hallaban los
ilustres pretendientes”
B. “…tomó en su robusta mano una hermosa llave bien curvada, de bronce, con el cabo de
marfil…”
C. “- Oídme, ilustres pretendientes, los que habéis caído de continuo durante la prolongada
ausencia de mi esposo…”
D. “…desató la correa del anillo, metió la llave y corrió los cerrojos de la puerta, empujándola hacia
dentro…”

Enunciado:
La frase: “Atenea, la deidad de ojos de lechuza, inspiróle en el corazón a la discreta Penélope, hija
de Icario, que en la propia casa de Odiseo les sacara a los pretendientes el arco y el blanquizco
hierro, a fin de celebrar el certamen que había de ser el preludio de su matanza”, significa que

Opciones de respuesta:
A. el que quisiera casarse con Penélope debería manejar bien el arco.
B. Atenea intentaba ayudar a Penélope a matar a sus pretendientes.
C. todos los pretendientes que participaran en el certamen morirían.
D. Penélope moriría en la celebración del certamen del arco.

Elaborado por: Lic. Mariana Revisado por: Mcs. Cumandá Aprovado por: Lic. Carmita
Narváez Flores Mera
PRESIDENTA DEL ÁREA DOCENTE. VICERRECTORA E.