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    CONUNTO

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    Sami Maquera
    I. La teoría de conjuntos define un conjunto como una agrupación de objetos determinados sin ambigüedades. Se presentan las nociones de pertenencia, cardinalidad e inclusión de conjuntos. II. Se explican los métodos para determinar un conjunto: por comprensión mediante una característica común de los elementos o por extensión enumerando cada elemento. III. Se describen las clases de conjuntos como finitos e infinitos y ejemplos como el conjunto vacío y el conjunto universal de referencia.

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    I. La teoría de conjuntos define un conjunto como una agrupación de objetos determinados sin ambigüedades. Se presentan las nociones de pertenencia, cardinalidad e inclusión de conjuntos. II. Se explican los métodos para determinar un conjunto: por comprensión mediante una característica común de los elementos o por extensión enumerando cada elemento. III. Se describen las clases de conjuntos como finitos e infinitos y ejemplos como el conjunto vacío y el conjunto universal de referencia.

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    I. La teoría de conjuntos define un conjunto como una agrupación de objetos determinados sin ambigüedades. Se presentan las nociones de pertenencia, cardinalidad e inclusión de conjuntos. II. Se explican los métodos para determinar un conjunto: por comprensión mediante una característica común de los elementos o por extensión enumerando cada elemento. III. Se describen las clases de conjuntos como finitos e infinitos y ejemplos como el conjunto vacío y el conjunto universal de referencia.

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    I. La teoría de conjuntos define un conjunto como una agrupación de objetos determinados sin ambigüedades. Se presentan las nociones de pertenencia, cardinalidad e inclusión de conjuntos. II. Se explican los métodos para determinar un conjunto: por comprensión mediante una característica común de los elementos o por extensión enumerando cada elemento. III. Se describen las clases de conjuntos como finitos e infinitos y ejemplos como el conjunto vacío y el conjunto universal de referencia.

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    I.E.

    P SAN IGNACIO DE LOYOLA


    MATEMÁTICA
    5TO – 6TO PRIMARIA

    TEÓRIA DE CONJUNTOS
    I. Noción de conjunto II. Determinación de un conjunto
    Conjunto es toda agrupación o reunión en la cual 1. Por comprensión
    los objetos que lo conforman pueden ser abstrac- Cuando se da una característica que presen-
    tos o concretos y deben estar determinados sin tan todos los elementos de un conjunto.
    ambigüedades. Ejemplo:
    M = {los días de la semana}
    A. Notación F = {x/x  F; x < 5}
    A = {m; c; p; r}
    2. Por extensión
    Se nombran de manera individual cada uno
    Nombre del Elementos del de sus elementos.
    conjunto conjunto A Ejemplo:
    N = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
    B. Cardinal de un conjunto Q = {0; 1; 2; 3; 4}
    Es el número que expresa la cantidad de ele-
    mentos de un conjunto finito. III. Gráfica de un conjunto
    Ejemplo: Diagrama de Venn-Euler
    U
    1. A = {2; 3; 6; 7}
    n(A) = 4 A B
    2. B = {2; 3; 3; 5} .m
    .c .p
    n(B) = 3
    .r
    C. Relación de pertenencia e inclusión
    Diagrama de Lewis - Carroll
    Relación de pertenencia () Hombres Mujeres
    Si m pertenece al conjunto A, escribimos:
    mA Bailan
    Ejemplo: A = {2; {3}; 7}
    ● 2 A
    ● 3 A No bailan
    ● {3}  A
    ● 2; 7  A
    IV. Clases de conjuntos
    Relación de inclusión () A. Conjunto infinito
    Conjunto a conjunto. Número de elementos ilimitados.
    A = {0; 1; 2; 3; ...}
    Ejemplo:
    B = {–; ...; –2; –1; 0; 1; 2; 3; ...}
    A = {2; 3; 7; 8; {1}}
    ● 2 A
    B. Conjunto finito
    ● {3}  A
    1. Conjunto vacío o nulo:
    ● {1}  A Se llama así al conjunto que carece de ele-
    ● {{1}}  A mentos; se denota:  ó { }.
    I.E.P SAN IGNACIO DE LOYOLA
    MATEMÁTICA
    5TO – 6TO PRIMARIA

    Ejemplo: P = {x/x  P; 1 < x < 2} c. Si C = {5x; 60} es un conjunto unita-


    rio, calcula «x».
    2. Conjunto unitario o singletón 5x = 60
    Es el que tiene un solo elemento.
    Ejemplo: x = 12
    a. A = {x/x  A; x < 1}
     A = {0}
     n(A) = 1 3. Conjunto universal
    Es el conjunto que sirve de referencia para
    b. B = {6; 6; 6; 6; 6} el estudio de otros conjuntos incluidos en
     n(B) = 1 él.

    Trabajando en clase
    Nivel básico a=2yb=2
    1. Dado el conjunto: C = {3; 2; 9; {1}; 4}, determina  a+ b = 2 + 2 = 4
    el valor de verdad de las siguientes afirmaciones.
    i) 3  C ..... ( ) 6. Si R = {8 – m; 7; n + 2} es un conjunto unitario,
    ii) {9}  C ..... ( ) calcula «a + b».
    iii){1}  C ..... ( )
    iv)9  C ..... ( ) 7. Dado el conjunto universal:
    Resolución: U = {1; 5; 7: 8; 13; 15; 18}
    i) Verdadero (V), porque tal y como está es un Además, tenemos:
    elemento del conjunto C, 3  C. A = {x/x  U, 9 < x < 11}
    ii) Verdadero (V), porque {9}  C. B = {x/x  U, 13 < x  15}
    iii){1}  C es falso (F), porque {1}  C. Determina: n(A) + n(B).
    iv)Falso (F), porque 9 si es un elemento de C.
    Nivel avanzado
    2. Dado el conjunto A = {2; 7; {8}; 12; 9}, determina
    8. Determina por extensión el siguiente conjunto:
    el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:
    R = {2 m/m  R; 2  m < 5}
    i) {8}  A ..... ( )
    ii) 12  A ..... ( ) Resolución
    iii)12; 9  A ..... ( ) R = {2 m/m  ; 2  m < 5}
    iv){2; 7}  A ..... ( ) Condición de
    Forma como la variable
    3. Dado el conjunto: R = {i; v; e; t; t; c; i; t; a}, deter- aparecerá por
    mina: n(R). extensión

    Tabulando, tenemos:
    4. Determina: n(A)
    m 2m
    A = {p; a; m; e; r; c; i; t; o}
    2 2(2) = 4
    3 3(2) = 6
    Nivel intermedio 4 4(2) = 8  R = {4; 6; 8}
    5. Si M = {2; a; b} es un conjunto unitario, calcula:
    «a + b». 9. Determina por extensión el siguiente conjunto:
    Resolución A = {x + 5/x  A, 2 < x  7}
    Si M es conjunto unitario, n(M) = 1.
    Luego, tenemos: 10. Determina por comprensión el conjunto dado.
    2=a=b S = {3; 6; 9; 12; 15}

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