UNIDAD EDUCATIVA PRIMERO DE ABRIL

“FORMANDO LÍDERES INNOVADORES CON EQUIDAD, JUSTICIA E INCLUSIÓN”

TELFS. (03) 2800-337 / 2801-610 FAX 2811-183 Ap. Postal 42
Email: colegio@primerodeabril.edu.ec/ colprimab@hotmail.com
Año Lectivo 2019 - 2020

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL I QUIMESTRE MATEMÁTICAS

NOTA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE……………………………..……………………………...
NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Valeria Cabezas Gómez
CURSO: Primero BGU
PARALELO: ……………………………

INSTRUCCIONES:
 Lea detenidamente cada pregunta antes de responder y evite tachones, borrones y/o enmendaduras durante
el desarrollo, caso contrario se invalidará la respuesta.
 No se permite el uso de celulares únicamente de calculadoras.
 El intento de copia o permitir la misma, es motivo para retirar su evaluación y asignar la nota mínima.

1.- Responder verdadero (V) o falso (F) según corresponda: (0.5 punto cada literal)
Commented [P1]: M.5.2.2. Calcular la longitud o
a) El rumbo de un vector es un ángulo que únicamente se mide desde el norte o desde el sur y puede variar entre 0 norma (aplicando el teorema de Pitágoras) para
grados hasta 360 grados ( )
establecer la igualdad entre dos vectores. (nota: Esta
b) La dirección de un vector es un ángulo que se mide desde cualquier eje y puede variar entre 0 grados hasta 360 es la destreza)
grados ( ) I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo
Resolver los siguientes ejercicios: y realiza operaciones de
suma, resta y producto por un escalar; resuelve
problemas aplicados a la Geometría
2.- Desarrollar el siguiente límite y de ser el caso levantar la indeterminación: (1 punto)
y a la Física. (I.2.) (nota: Este es el indicador)
𝑥 2 −3𝑥
lim⁡
𝑥→3 𝑥2 −2𝑥−3 Commented [P2]: M.5.1.32. Calcular, de manera
intuitiva, el límite cuando h tiende a cero, de una
función cuadrática con el uso de la calculadora como
3.- Desarrollar el siguiente límite y de ser el caso levantar la indeterminación: (1 punto)
una distancia entre dos números reales.
𝑥 3 +3𝑥−5
lim⁡
2𝑥 3 +𝑥2 −1
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de límites en sucesiones
𝑥→∞
convergentes y sucesiones reales; opera con
funciones escalonadas; halla de manera intuitiva
4.- Resolver la siguiente derivada por cociente incremental: (1 punto)
derivadas de funciones polinomiales; diferencia
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 5𝑥 2 funciones mediante las respectivas reglas para
resolver problemas de optimización; concibe la
integración como proceso inverso, y realiza
5.- Derivar la siguiente función: (1 punto) conexiones geométricas y físicas. (I.2.)

𝑓(𝑥) = ln⁡(7𝑥 3 + 7𝑥)

Commented [P3]: M.5.2.3. Sumar, restar vectores y

6.- Sumar los siguientes vectores: (1 punto) multiplicar un escalar por un vector de forma
geométrica y de forma analítica, aplicando
𝐴⃗ = (5𝑚⁡; 60°)
propiedades de los números reales y de los vectores
⃗⃗ = (6⁡; −7)𝑚
𝐵 en el plano.
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo
y realiza operaciones de suma, resta y producto por
un escalar; resuelve problemas aplicados a la
Geometría y a la Física. (I.2.)
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7.- Hallar el ángulo entre las siguientes rectas : (1 puntos) Commented [P4]: M.5.2.15. Aplicar el producto
escalar entre dos vectores, la norma de un vector la
𝑳𝟏:⁡𝑷𝟏 = (𝟎, −𝟏)⁡𝒚⁡𝑷𝟐 = (𝟐, −𝟐)
distancia entre dos puntos, el ángulo entre dos

𝑳𝟐:⁡𝑷𝟏 = (𝟏, −𝟒)⁡𝒚⁡𝑷𝟐 = (𝟕, −𝟏) vectores y la proyección ortogonal de un vector sobre
otro, para resolver problemas geométricos, reales o
hipotéticos, en R2.
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma
vectorial y paramétrica; identifica su pendiente, la
distancia a un punto y la posición relativa entre dos
rectas, la ecuación de una recta

Commented [P5]: M.5.1.5. Identificar la intersección

gráfica de dos rectas como solución de un sistema de
8.- Hallar el punto de intersección entre las siguientes rectas: (1 punto)
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟔 I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma
{ :
−𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟎
vectorial y paramétrica; identifica su pendiente, la
distancia a un punto y la posición relativa entre dos
rectas, la ecuación de una recta bisectriz, sus
9.- Hallar la ecuación de la recta paramétrica y la distancia entre los siguientes pares de puntos: 𝑷𝟏 = aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el
(𝟐, −𝟓)⁡𝒚⁡𝑷𝟐 = (−𝟗, 𝟗): (1 punto) aporte de las TIC. (I.3.)

Commented [P6]: M.5.2.9. Escribir y reconocer la

ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir
de un punto
de la recta y un vector dirección, o a partir de dos
puntos de la recta
10.- Resolver el siguiente ejercicio y completar la siguiente información: (1 punto) I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R
; calcula la distancia entre dos puntos, el módulo y la
Una máquina produce piezas que, teóricamente, han de medir 50 mm. Seleccionada una muestra de 39 piezas, se
obtuvieron las siguientes medidas, expresadas en milímetros. dirección de un vector; reconoce
49, 49, 50, 52, 50, 50, 49, 50, 52, 51, 50, 47, 50, 51, 49, 50, 50, 51, 49, 52, 50, 51, 50, 51, 50, 50, 51, 50, 48, 50, 53, cuando dos vectores son ortogonales; y aplica este
50, 52, 49, 50, 53, 49, 48 y 55.
conocimiento en problemas físicos, apoyado en las
Mediana TIC. (I.3.)
Desviación media
Commented [P7]: M.5.3.1. Calcular e interpretar la
media, mediana, moda, rango, varianza y desviación
estándar para datos no agrupados y agrupados, con
ELABORADO REVISADO APROBADO
apoyo de las TIC.
Docente: Coordinador Del área: Vicerrector: I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las
medidas de centralización y dispersión para datos
Firma: Firma: Firma:
agrupados y no agrupados; representa la información

Fecha: Fecha: Fecha: en gráficos estadísticos apropiados y los interpreta,

juzgando su validez. (J.2., I.3.)
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