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    Guía Afiche

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    Paula Montes Fredes
    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes analicen y creen su propio afiche sobre los derechos de los niños. Primero, les pide que lean y analicen un ejemplo de afiche identificando sus elementos clave como la información, imágenes, aspectos atractivos y quienes envían el mensaje. Luego, guía a los estudiantes a elegir un derecho de los niños, planificar los elementos de su propio afiche y crearlo, revisando al final que cumpla con los criterios esperados.

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    Guía Afiche

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    Paula Montes Fredes
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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes analicen y creen su propio afiche sobre los derechos de los niños. Primero, les pide que lean y analicen un ejemplo de afiche identificando sus elementos clave como la información, imágenes, aspectos atractivos y quienes envían el mensaje. Luego, guía a los estudiantes a elegir un derecho de los niños, planificar los elementos de su propio afiche y crearlo, revisando al final que cumpla con los criterios esperados.

    Descripción original:

    Guía tercero básico

    Título original

    guía afiche

    Derechos de autor

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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes analicen y creen su propio afiche sobre los derechos de los niños. Primero, les pide que lean y analicen un ejemplo de afiche identificando sus elementos clave como la información, imágenes, aspectos atractivos y quienes envían el mensaje. Luego, guía a los estudiantes a elegir un derecho de los niños, planificar los elementos de su propio afiche y crearlo, revisando al final que cumpla con los criterios esperados.

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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes analicen y creen su propio afiche sobre los derechos de los niños. Primero, les pide que lean y analicen un ejemplo de afiche identificando sus elementos clave como la información, imágenes, aspectos atractivos y quienes envían el mensaje. Luego, guía a los estudiantes a elegir un derecho de los niños, planificar los elementos de su propio afiche y crearlo, revisando al final que cumpla con los criterios esperados.

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    Paula Montes Fredes

    3º Básico

    Lenguaje y Comunicación: “El texto Discontinuo”

    Nombre:

    Fecha:

    Lee el siguiente texto y luego repasa los aspectos que contiene.

    Colores y tipos de
    Texto breve dirigido
    letra que llaman
    al lector, con un
    la atención del
    mensaje sobre el
    receptor.
    tema.

    Nombre de la
    Imágenes institución o grupo
    relacionadas con que envía el
    el tema mensaje.
    1. ¿A qué tipo de texto corresponde el visto anteriormente? ¿Cómo lo supiste?

    2. Una vez leído y reconocido el tipo de texto, responde las siguientes


    preguntas para comprenderlo mejor.

    ¿Con qué derecho de la infancia se relaciona este afiche?

    ¿Qué mensaje comunica la imagen?

    ¿Crees importante que se utilicen colores y tipos de letras distintas? ¿Por qué?
    Actividad: Lee el siguiente afiche y luego reconoce sus elementos.
    Completa el siguiente cuadro identificando los elementos del afiche que leíste.

    Información que
    entrega:
    (Subráyalo de color
    rojo)

    Imagen:
    (Enciérralas en un
    círculo verde)

    Aspectos que lo
    hacen llamativo al
    lector

    Quienes envían el
    mensaje
    (Enciérralo de color
    azul)

    TALLER DE ESCRITURA: CREAR TU PROPIO AFICHE

    Luego de conocer y analizar las características principales del afiche, ahora es el


    momento de crear el tuyo. Para esto, sigue las siguientes recomendaciones e
    instrucciones:

    *Recuerda: Debemos preocuparnos de que todos los elementos del afiche estén
    presentes y que la información que pongas se relacione directamente con las
    imágenes.

    Escoge alguno de los “Derechos de niños y niñas” que hemos revisado en las clases
    de Historia. Escríbelo a continuación:
    Planifica tu escritura:

    ¿Qué elementos tendrá tu afiche? Luego de elegir


    el Derecho que te parece más importante, debes
    tener en cuenta: la información que pondrás, las
    imágenes o dibujos que harás, los colores y tipo de
    letra que llamarán la atención del lector y el logo de
    la institución que lo realiza.

    Los lectores de tu texto serán tus compañeros, por lo


    que tu letra debe ser clara y entendible para que podamos comentar los afiches
    de todos.

    a. Define los principales elementos del afiche que incluirá tu texto:

    Información que
    entregará:

    Debe tener relación con


    el derecho que elegiste

    Imagen:

    Recuerda que tiene que


    relacionarse con el
    Derecho que elegiste

    Aspectos que lo harán


    llamativo al lector:
    ¿Qué colores y tipo de
    letra utilizarás?
    Quienes envían el
    mensaje

    Alguien debe estar


    encargado de enviar
    este afiche

    ¡Ahora Ya estás listo para crear tu afiche! Escribelo a partir de la planificación.


    Revisa:

    Para revisar tu escrito considera lo siguiente:

    Criterio Sí No
    1. El afiche posee frases que informan al lector sobre
    uno de los Derechos de niños y niñas.
    2. Puse imágenes o dibujos que se relacionan con la
    temática.
    3. Añadí colores y letras llamativas para atraer al
    lector.

    4. Incluí el logo del colegio u otra institución.

    5. Mi letra es ordenada y todos podrán comprender lo


    escrito.

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