18-19

MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

EMOCIÓN Y SALUD
CÓDIGO 22202224
 18-19
EMOCIÓN Y SALUD
CÓDIGO 22202224

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

Nombre de la asignatura EMOCIÓN Y SALUD

Código 22202224
Curso académico 2018/2019
Títulos en que se imparte / MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
(PLAN 2016)MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN
PSICOLOGÍA (máster seleccionado)
Tipo CONTENIDOS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo ANUAL
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura de Emoción y Salud proporciona a los estudiantes habilidades de carácter

teórico y práctico en el ámbito de las emociones y su relación con la salud. A lo largo de esta
asignatura se hará una revisión de los tópicos más importantes de la intersección entre
emociones y salud, organizando esta revisión en función de los procesos emocionales
implicados.
El seguimiento de esta asignatura requiere formación especializada previa, debido a ello sólo
serán admitidos los alumnos licenciados o graduados en Psicología.
La asignatura de Emoción y Salud tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes
habilidades de carácter teórico y práctico en un ámbito importante dentro de la Psicología,
como es el de las emociones y su relación con la salud, ya sea en la práctica profesional o
en la académica e investigadora. El estudio de la emoción despierta interés no solo en los
profesionales relacionados con el ámbito de la salud o la educación, sino también en
personas ajenas que quieran comprometerse en el conocimiento de las emociones.
Las emociones son procesos inherentes a la vida, forman parte del bagaje de respuestas
básicas de cualquier organismo vivo y son imprescindibles para garantizar la adaptación.
Hablaremos de emociones, no como fenómenos intangibles, las emociones son procesos e
implican el funcionamiento de mecanismos complejos y variados que permiten al organismo
prepararse para el enfrentamiento a situaciones que entrañan un desequilibrio.
El conocimiento de los diferentes fenómenos que participan en las relaciones entre las
emociones y la salud conduce al estudiante a valorar y utilizar aproximaciones apropiadas a
los problemas que se propone estudiar. Asimismo, el conocimiento de esta asignatura le
permitirá utilizar un enfoque multidisciplinar que le conducirá al tratamiento en profundidad
de los problemas que se plantean en su ámbito de trabajo.
La asignatura de Emoción y Salud tiene vínculos estrechos con otras asignaturas del Master
en Investigación en Psicología como son las asignaturas del área de Personalidad,
Evaluación y Tratamiento, del área de Procesos Psicológicos y del área de Psicobiología,
porque gracias a ellas se proporcionan en conjunto habilidades tanto para evaluar e
interpretar lo que los datos aportan al tema objeto de estudio.
Esta asignatura se imparte en el segundo semestre.

UNED 3 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA

ASIGNATURA

Para lograr los objetivos propuestos en esta asignatura se aconseja inicialmente, por parte
del equipo docente, que el estudiante realice un estudio continuado de ella. También se
recomienda que participe en los foros, guardias virtuales, efectúe la lectura del material
didáctico indicado, y que siga el plan de trabajo propuesto ajustándose a los tiempos
recomendados por el profesorado.
Aunque no es exigible de modo obligatorio, se considera muy necesario que los estudiantes
cuenten con acceso a Internet para la participación y seguimiento de foros, guardias virtuales
y actividades programadas en la Web por el equipo docente. Igualmente, sería de gran
utilidad que los estudiantes tuvieran un manejo a nivel usuario del correo electrónico, de
programas informáticos como Word, Power Point, y Excell, y de algún paquete estadístico
como el SPSS. También, sería muy recomendable que tuvieran un nivel de inglés suficiente
para la lectura y la comprensión adecuada de revistas especializadas en el área.
Finalmente, y como ya se mencionó anteriormente, es conveniente que los estudiantes
tengan formación en asignaturas del área de Procesos Psicológicos y Psicobiología.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ENRIQUE GARCIA FERNANDEZ-ABASCAL
Correo Electrónico egarcia@psi.uned.es
Teléfono 91398-8138
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

Nombre y Apellidos MARIA DOLORES MARTIN DIAZ

Correo Electrónico dmartin@psi.uned.es
Teléfono 91398-7796
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Nombre: Mª Dolores Martín Díaz

Departamento: Psicología Básica II
Horario de tutoría: Martes de 10 a 14 horas
Teléfono: 91 398 77 96

Email: dmartin@psi.uned.es

Nombre: Enrique García Fernández-Abascal

Departamento: Psicología Básica II
Horario de tutoría: Martes de 10 a 14 horas

UNED 4 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

Teléfono: 91 398 81 38

Email: egarcia@psi.uned.es

Coordinador de la asignatura: Mª Dolores Martín Díaz

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación
de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y
sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES
CGT3 - Saber identificar las necesidades y demandas de los contextos en los que se exige
la aplicación de herramientas metodológicas y aprender a proponer las soluciones
apropiadas.
CGT4 - Preparar los datos para el análisis (desenvolverse en la relación entre bases de
datos y análisis estadístico).
CGT5 - Definir, medir y describir variables (personalidad, aptitudes, actitudes, etc.).
CGT6 - Planificar una investigación identificando problemas y necesidades, y ejecutar cada
uno de sus pasos (diseño, medida, proceso de datos, análisis de datos, modelado, informe).
CGT7 - Analizar datos identificando diferencias y relaciones. Esto implica conocer las
diferentes herramientas de análisis así como su utilidad y aplicabilidad en cada contexto.
CGT8 - Obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y
otras fuentes.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Conocer los principales modelos teóricos que subyacen en los diversos ámbitos
específicos de investigación.
CE2 - Conocer los principales métodos y técnicas de investigación específicas y sus
aportaciones en contextos científicos particulares.
CE3 - Llegar a ser capaz de trasladar los conocimientos adquiridos en la investigación a

UNED 5 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

contextos profesionales.
CE4 - Desarrollar habilidades para evaluar la investigación proyectada por otros
profesionales.
CE5 - Llegar a ser capaz de diseñar investigaciones propias en el ámbito del itinerario
correspondiente.
CE7 - Saber interpretar los resultados obtenidos en la investigación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos (OC):
- OC1: Conocer las distintas aproximaciones teóricas en la relación entre emociones y salud.
- OC2: Relacionar adecuadamente los conceptos de cada teoría entre sí y establecer las
conexiones oportunas con los demás planteamientos teóricos de aproximación al estudio de
las emociones y la salud.
- OC3: Conocer la importancia y el interés que tiene para los profesionales una buena
formación en el ámbito de la salud.
- OC4: Estudiar el impacto de diferentes lesiones del sistema nervioso central sobre el
procesamiento emocional, así como las diferentes técnicas para su evaluación y análisis.
- OC5: Analizar las distintas implicaciones que el estrés tiene en la aparición y desarrollo de
diferentes emociones.
- OC6: Conocer las distintas líneas de investigación que plantea en la actualidad el análisis y
estudio de las distintas relaciones del binomio salud y emoción, y la metodología que ello
implica.
Habilidades y destrezas (OD):

Se pretende que la adquisición de los conocimientos indicados sirva de base para el

desarrollo de las destrezas siguientes:

- OD1: Capacidad para analizar y reflexionar sobre los problemas teóricos y metodológicos
que conlleva la investigación sobre los procesos básicos de la emoción.
- OD2: Familiarizarse con las estrategias de búsqueda de información y empleo de los
diferentes marcadores de calidad científica en el proceso.
- OD3: Mostrar capacidad para utilizar eficazmente las fuentes documentales informatizadas.
- OD4: Dotar al alumno de estrategias para seleccionar temas de interés en los que
profundizar, establecer preguntas a resolver y delimitar de forma operativa las variables
implicadas en la investigación.
- OD5: Manejar los principios y conceptos esenciales que rigen el estudio científico de las
emociones para poder ajustarse mejor a la verdadera realidad de su relación con la salud y
los trastornos fisiológicos.
- OD6: Conocer y comprender los factores fisiológicos, cognitivos, sociales y conductuales
que sirven de unión entre la experiencia emocional y la salud.
- OD7: Saber asesorar en materias sanitarias y de educación sobre los aspectos que

UNED 6 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

producen la interacción emociones y salud.

- OD8: Conocimiento de los métodos de análisis y explotación de los datos aportados por las
diferentes técnicas de medida y evaluación.
Actitudes (OA):
- OA1: Localización y consulta de fuentes documentales.
- OA2: Mostrar capacidad de trabajo en equipo.
- OA3: Utilización de conceptos puente, necesarios en el trabajo con profesionales de
diferentes disciplinas.
- OA4: Aceptación de críticas y opiniones científicas contrarias.
- OA5: Defensa de la ética científica en todas las fases de ejecución de una investigación .
- OA6: Implementación de los medios necesarios para llevar a cabo un diseño de
investigación.
- OA7: Realización de informes de investigación.
Competencias

- Aplicar el conocimiento adquirido al análisis de las emociones y su relación con la salud.

- Poder participar desde el ámbito de la investigación en la elaboración de diseños
experimentales para el estudio de la relación entre las emociones y la salud.
- Asesorar en la elaboración de programas de prevención de varias patologías.
- Formar con más fundamento a profesionales del ámbito de la salud desde la perspectiva de
la investigación.

CONTENIDOS

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

BLOQUE 1. PROCESOS EMOCIONALES

BLOQUE 2. MÉTODOS PARA EL ESTUDIO DE LAS EMOCIONES. MEDICIÓN EN
CIENCIAS DE LA SALUD
BLOQUE 3. LAS EMOCIONES Y LA SALUD
·Desarrollo emocional y salud familiar
·Control y expresión de emociones: relaciones con la salud y la enfermedad
BLOQUE 4. EMOCIONES Y TRASTORNOS
·Trastornos cardiovasculares y factores emocionales
·Emociones y adicciones
·Emoción y trastornos del sueño
·Emoción y trastornos de alimentación
·Emoción y cáncer
·Emoción y dolor crónico
·Emoción y salud bucodental: el bruxismo
·Estrés y trastornos psicofisiológicos

UNED 7 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

BLOQUE 5. EMOCIONES POSITIVAS

. Emociones positivas y prevención
. Emociones positivas y longevidad
. Emociones positivas y recuperación de la salud

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA
La modalidad de enseñanza de esta asignatura es la de a distancia. Consistirá
fundamentalmente en:
• Proporcionarle información sobre:
- Los medios pertinentes que acompañan a la docencia virtual
- Los textos básicos, textos recomendados, artículos y monografías específicas
cuya temática responda a los contenidos de la asignatura
- El acceso a revistas especializadas disponibles en la biblioteca de la Facultad de
Psicología de la UNED
- Los diversos artículos que se irán publicando en la web de la asignatura
- Las páginas Web de interés
• Docencia virtual
• Seguimiento tutorizado a lo largo del curso, preferentemente utilizando correo electrónico,
de:
- La revisión bibliográfica a realizar
- El trabajo individual que deberá realizar
PLAN DE TRABAJO
Al comienzo del curso se indicara al estudiante la planificación realizada para el estudio de
esta asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen No hay prueba presencial

TIPO DE SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen2 No hay prueba presencial

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS

Requiere Presencialidad No
Descripción
Al comienzo del curso se indicará al estudiante la planificación realizada para el estudio
de esta asignatura y realización del trabajo final de la asignatura.
Criterios de evaluación

UNED 8 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

Ponderación de la prueba presencial y/o

los trabajos en la nota final
Fecha aproximada de entrega 15/05/2019
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación de la PEC en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

Seguimiento del curso y realización del trabajo final de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788436822397
Título:EMOCIONES POSITIVAS (2009)
Autor/es:Fernández Abascal, Enrique G. ;
Editorial:PIRÁMIDE

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9788434408760
Título:EMOCIONES Y ADAPTACIÓN (1998)
Autor/es:Palmero Cantero, Francisco ; Fernández-Abascal, Enrique G. ;
Editorial:Editorial Ariel, S.A.

ISBN(13):9788434408814
Título:EMOCIONES Y SALUD (1999)
Autor/es:Palmero Cantero, Francisco ; Fernández-Abascal, Enrique G. ;

UNED 9 CURSO 2018/19

EMOCIÓN Y SALUD CÓDIGO 22202224

Editorial:Editorial Ariel, S.A.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 10 CURSO 2018/19