Cuido Mi Salud
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SESIÓN 1 7 de Octubre
Plato del Buen Comer
Para iniciar daré una hoja didáctica que contenga dibujos de alimentos chatarra y saludables y diré a los alumnos que de manera individual
deberán tachar los alimentos chatarra y colorear los saludables de manera ordenada.
Este producto se utilizará para recatar conocimientos y realizar evaluación diagnóstica.
Posteriormente mostraré dos imágenes una con un niño sano, delgado y otro un niño enfermo y obeso, cuestionará a los alumnos sobre las
imágenes ¿qué observan? ¿por qué este niño esta obeso? ¿creen que es sano estar así? etc y registraré en una hoja de papel bond sus comentarios
dejando la hoja en un lugar visible junto con las imágenes. Decir a los alumnos que para participar deben hacerlo levantando la mano, esperar su
turno y escuchar a sus compañeros.
DESARROLLO
SESION 2 8 de octubre
Mostrar una imagen con el plato del buen comer y cuestionar a los alumnos la respecto, ¿saben que es esto? ¿cómo se llama? De manera grupal
identificar los grupos de alimentos del plato del buen comer, apoyándome con la imagen y haciendo énfasis en lo importante y los beneficios
que se tiene si estos se consumen.
Aprendizaje autónomo: elaborar con ayuda de los padres de familia, un plato del buen comer con los materiales que ellos más les agrade,
libre creatividad, esto implica que además investiguen y conozcan no solo los alumnos sino también los padres de familia el plato del buen
comer.
9 de octubre
Para comenzar colocaremos los platos del buen comer en unas mesas a manera de exposición para que, los alumnos puedan observarlos y
compararlos.
De manera voluntaria pedir la participación de tres alumnos para que nos platiquen acerca de su plato del buen comer. Pedir a los demás
compañeros que escuchen con atención.
10 de octubre
Aprendizaje autónomo: pedir que lleven 4 recortes de alimentos
Los alumnos se organizarán de forma grupal en un círculo y colocar en el centro dos imágenes una con un niño obeso y otra con uno
saludable, para que los alumnos los peguen en donde corresponda. Para finalizar esta actividad se hará de manera grupal una reflexión si
están colocados o no los alimentos de manera correcta y la importancia de consumir alimentos saludables.
Colorear de manea individual el plato del buen comer
Para realizar la evaluación formativa utilizará una rúbrica analítica.
SESIÓN 3 11 de 0ctubre
Descubrimiento de América
Como actividad por escuela realizaremos algunas situaciones para dar a conocer aspectos relevantes de la fecha.
Ver un video sobre el descubrimiento de América, cuestionar a los alumnos de manera grupal, favoreciendo el respeto de turno, la atención y
la escucha.
Realizar un rompecabezas alusivo a la fecha para que los alumnos lo recorten, coloreen y armen.
Realizar honores a la bandera rescatando la importancia de la fecha.
14 de octubre
Pedir que cada alumno que lleve una fruta o verdura, para posteriormente clasificarlas por grupo, por color, posteriormente utilizaremos
algunas de estas frutas para que los alumnos las prueben. Con los ojos cubiertos daré a probar algunas de estas y el alumno tendrá que adivinar
de que fruta se trata.
Finalmente llevar frutas y colorearlas de acuerdo con el color que corresponde.
SESIÓN 4 15 y 16 de octubre
Aprendizaje autónomo: investigar ¿qué es la higiene personal? ¿Qué podemos hacer para tener una buena higiene personal?, ¿Qué
pasa si no tenemos una buena higiene personal?
La Higiene Personal
Comenzaremos hablando de manera grupal sobre ¿Qué es la higiene personal?, ¿Qué podemos hacer para tener una buena higiene personal?,
¿Qué pasa si no tenemos una buena higiene personal?. Decir a los alumnos que para participar debemos levantar la mano, respetar turno y
escuchar con atención.
Realizar una presentación con títeres sobre a alguien que no le gusta bañarse ni asearse, posteriormente de manera grupal hacer una reflexión
sobre el personaje y la importancia de la higiene personal
Ver un video sobre la higiene bucal y cuestionar a los alumnos, porque es importante tenerlos limpios, cuando deben lavarlos, explicarles las
consecuencias como mal aliento, caries, dientes amarillos, sangrado, etc., así como la forma adecuada de cepillarlos.
Practicar el cepillado y lavado de dientes, pidiendo a los alumnos que lleven su cepillo dental y un vaso. Comenzar preguntando a los alumnos
como se cepillan los dientes y luego ejemplificar con apoyo de algún alumno el cepillado correcto.
Posteriormente los alumnos recortarán, un molde de una boca le pegarán dientes con hojas blancas, un palito y posteriormente con el de dedo
simular el cepillado.
16 de octubre
Día Mundial de la alimentación
Realizar un desayuno saludable con frutas (brochetas o decoración de figuras) y destacar la importancia de alimentarse sanamente
CIERRE:
SESION 5 17 de octubre
Proyectar videos sobre la importancia del baño diario y el lavado de manos como medidas preventivas para evitar enfermarse, cuestionar a los
alumnos ¿qué observaste en el video? ¿por qué es importante bañarse diariamente? ¿Por qué es importante lavarse las manos?
Aprendizaje autónomo: que el alumno con ayuda de padres de familia elaboren carteles que sugieran mantener una higiene personal.
Con ayuda de los alumnos realizar un tendedero con todos los carteles en el patio y dejarlos expuestos de manera que toda la escuela pueda
verlos.
Realizar una retroalimentación de manera grupal mediante una lluvia de ideas que permitan destacar las ideas relevantes de la higiene
personal ¿qué es la higiene personal? ¿por qué es importante bañarse diario? ¿por qué es importante el cepillado de dientes y el lavado de
manos?
Dar una hoja didáctica donde los alumnos identificarán hábitos de higiene.
Para realizar la evaluación sumativa se tomará este producto para evaluar el desempeño de los alumnos y anexar al portafolio de
evidencias.
Para Iker y Yatziri serán evaluados con una guía de observación.
Ajustes Pertinentes:
Yatzri: Involucrarla de manera directa en las actividades, brindar material concreto como plastilina, rompecabezas sencillos en determinados
momentos y brindarle apoyo individual.
Iker: Continuar brindándole apoyo individual, permitir que el alumno se mueva pero siempre explicándole los cuidados que debe tener para
evitar accidentes, brindarle material concreto y acompañamiento.
RÚBRICA ANALÍTICA
C.C.T: 11DJN0664R
GUIA DE OBSERVACION
Alumno (a):_____________________________________________________________________