Informe descriptivo 1er lapso

Esdell, Valeria es una niña tranquila, amigable, pulcra y ordenada con sus cuadernos. Además
presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra en forma correcta y
termina a tiempo sus actividades.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

Cabrera, Emilia es una niña tranquila y amigable, aunque muy conversadora y se distrae con
facilidad lo que ocasiona que tarde más tiempo del indicado en copiar. Presenta letra legible,
aunque desordenada y con distintas dimensiones, lee en forma fluida y toma dictado, aunque
confunde algunas sílabas.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia con total dominio
del tema.

Está en proceso:

 Conocer el valor de posición de distintos números.

 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Compara y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<, >
o =)

Debe reforzar:

 Aspectos formales de la escritura.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

Pérez, Arantza es una niña tranquila, amigable y respetuosa aunque se distrae con facilidad lo
que ocasiona que tarde más tiempo del indicado en copiar. Presenta letra legible, lee en forma
fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adiciones y sustracciones complejas.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

Dubois, Christian es un niño que comparte con sus compañeros aunque se distrae con
facilidad, lo que evita que copie en el tiempo indicado. Además presenta letra legible, aunque
en ocasiones aglomera las letras. Lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

Castañeda, Gild es una niña que comparte con sus compañeros aunque se distrae con
facilidad, lo que evita que copie en el tiempo indicado. Presenta letra legible, aunque en
ocasiones presenta errores ortográficos. Lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Es importante la concentración en clases. Sigue haciendo

lecturas, tomando dictados, realizando caligrafías diariamente y practicando la tabla de
multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

Marín, Ashlie es una niña que comparte con sus compañeros aunque se distrae con facilidad,
lo que evita que copie en el tiempo indicado. Presenta letra legible, aunque en ocasiones
presenta errores ortográficos. Lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adiciones sencillas y complejas con cantidades de tres cifras.

 Sustracciones sencillas y complejas con cantidades de tres cifras.

Observaciones del docente: Es importante la concentración en clases. Sigue haciendo

lecturas, tomando dictados, realizando caligrafías diariamente y practicando la tabla de
multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente
 Informe descriptivo 1er lapso

García, Valeria es una niña que comparte con sus compañeros aunque se distrae con
facilidad, lo que evita que copie en el tiempo indicado. Presenta letra legible, lee en forma fluida
y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Es importante la concentración en clases. Sigue haciendo

lecturas, tomando dictados, realizando caligrafías diariamente y practicando la tabla de
multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Marshall, Eros es un niño que comparte con sus compañeros, aunque se distrae con facilidad.
Presenta letra legible, lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Chacón, Gustavo es un niño que comparte con sus compañeros y se adaptó muy bien a su
nuevo grupo. Además presenta letra legible, aunque en ocasiones con errores ortográficos. Lee
en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adición sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.

 Sustracción sencilla y compleja con cantidades de tres cifras

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Caraballo, Diego es un niño que comparte con sus compañeros aunque se distrae con
facilidad, lo que evita que copie en el tiempo indicado. Presenta letra legible, lee en forma fluida
y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Martínez, Luis es un niño que comparte con sus compañeros y se adaptó muy bien a su
nuevo grupo. Además presenta letra legible, aunque en ocasiones con algunos errores
ortográficos. Lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Márquez, Stefany es una niña tranquila, amigable, pulcra y ordenada con sus cuadernos.
Además presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra en forma
correcta y termina a tiempo sus actividades.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Narváez, Anthonella es una niña tranquila, amigable, pulcra y ordenada con sus cuadernos.
Además presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra en forma
correcta y termina a tiempo sus actividades.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Malavé, Mathías es un niño tranquilo, amigable, pulcro y ordenado con sus cuadernos.
Además presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra en forma
correcta y termina a tiempo sus actividades.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Lucena, Ítalo es un niño ordenado con sus cuadernos. Además presenta letra legible, lee en
forma silábica, toma dictado aunque muy despacio, copia de la pizarra en forma correcta y
termina a tiempo sus actividades. Pero le cuesta respetar a sus compañeros y es poco
tolerante.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Se esfuerza por exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento inadecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Monagas, Bárbara es una niña tranquila, amigable, pulcra y ordenada con sus cuadernos.
Además presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra en forma
correcta y termina a tiempo sus actividades.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Sifontes, Silvana es una niña muy conversadora y amigable, aunque poco ordenada con sus
cuadernos. Además presenta letra legible, lee en forma fluida, toma dictado, copia de la pizarra
en forma correcta pero pocas veces termina a tiempo sus actividades, debido a que se distrae
con mucha facilidad.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Ordenar y resolver adiciones sencillas y complejas con cantidades de
tres cifras.
 Ordenar y resolver sustracciones sencillas y complejas con cantidades
de tres cifras.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Salazar, Paula es una niña amable y comparte con sus compañeros, aunque se distrae con
facilidad. Ordenada con sus cuadernos, además presenta letra legible. Está en proceso de
aprender a leer y tomar dictado.

Durante este lapso haciendo uso de adaptaciones curriculares logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Completar series numéricas.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adición sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.

 Sustracción sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.
 Escritura de números naturales hasta la centena.
 Valor de posición de distintos números.
 Números pares e impares.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Maldonado, Alba es una niña amable que se distrae con facilidad y trae como consecuencia
que no termine las actividades en el tiempo establecido. Poco ordenada con sus cuadernos.
Además presenta letra legible, aunque desordena. Lee en forma fluida y toma dictado.

Durante este lapso logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Escribir números naturales hasta la centena.
 Conocer el valor de posición de distintos números.
 Conocer números pares e impares.
 Completar series numéricas.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adición sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.

 Sustracción sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente

Informe descriptivo 1er lapso

Pérez, Antonella es una niña amable y comparte con sus compañeros, aunque se distrae con
facilidad. Presenta letra legible. Está en proceso de aprender a leer y tomar dictado.
Durante este lapso haciendo uso de adaptaciones curriculares logró:

 Investigar normas del buen hablante y del buen oyente.

 Realizar escritos sobre el ahorro energético tomando en cuenta los
aspectos formales de la escritura.
 Conocer los tipos de palabras según el número de sílabas (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas)
 Completar series numéricas.
 Comparar y ordena números usando mayor que, menor que o igual a (<,
> o =)
 Investigar sobre la columna vertebral.
 Realizar dibujo sobre el aseo del cuerpo humano.
 Discutir en clases sobre el aseo personal.
 Dibujar en investiga el significado de las franjas del trompo de los
alimentos.
 Dibujar el mapa de Venezuela y ubicar los grupos indígenas Karibes,
Chibchas y Arawak.
 Exponer sobre las tradiciones navideñas de su familia.

Debe reforzar:

 Adición sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.

 Sustracción sencilla y compleja con cantidades de tres cifras.
 Escritura de números naturales hasta la centena.
 Valor de posición de distintos números.
 Números pares e impares.

Observaciones del docente: Sigue haciendo lecturas, tomando dictados, realizando

caligrafías diariamente y practicando la tabla de multiplicar hasta el 5.

Inglés: Es capaz de presentarse de manera básica en inglés, de pronunciar correctamente,

culminar a tiempo las actividades y prestar la atención requerida.

Educación física:

 Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades realizadas.

 Participa en la creación de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
 Realiza desplazamiento en dirección, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.

Música:

Directora Docente