Vocabulario

1. Los números

2. Meses del año

3. Días de la semana
4. Colores

5. Objetos del salón de clases

6. Comandos del salón de clase

7. Gente

Gramática
1. El sustantivo
1.1. Género
El uso del sustantivo en inglés, en cuanto al género, es más sencillo que en castellano ya que, salvo
excepciones, no hay diferencias entre masculino y femenino.

Ejemplo:

Is she your friend? Yes, and she also knows my friend Luis.

Who are your cousins? Mary and Sue.

Excepciones:

He is an actor. She is an actress.

I have a brother and a sister

Boys and girls work together in this school.

1.2. Número
Para la formación del plural añadiremos “s” al singular.

Chair-chairs, car-cars, computer-computers

A continuación detallamos las excepciones a la regla principal:

• Los sustantivos acabados en “ch”, “o”, “s”, “sh”, “x”, añaden “-es” al singular.

Glass/glasses match/matches potato/potatoes dish/dishes box/boxes

• Los sustantivos acabados en consonante más “-y” cambian su terminación “-y” por “-ies”.

Party-parties lady-ladies country-countries

• Los acabados en vocal más –“y” solo añaden “-s”.

Boy/boys day/days

• Además, existen plurales irregulares que no siguen las normas.

Life-lives man-men child-children woman-women

Práctica
҉ Escriba el plural de los siguientes sustantivos:

Baby Tooth

Table Foot

Kiss Computer

Life Woman

҉ Identifique los sustantivos en las siguientes oraciones:

The dog jumped.

I like to eat potatoes.

My sisters work on weekends.

The pens are on the desk.

2. Los pronombres
Pronombres personales Adjetivos posesivos Pronombres posesivos
I Yo My Mi, mis Mine Mío
You Tú Your Tu, tus Yours Tuyo
He Él His Su, sus (de ella) His Suyo (de él)
She Ella Her Su, sus (de él) Hers Suyo (de ella)
It Eso Its Su, sus (de algo) It Suyo (de algo)
We Nosotros Our Nuestro, nuestros Ours Nuestro
You Ustedes Your Su, sus (de ustedes) Yours Suyo (de ustedes)
They Ellos Their Su, sus (de ellos) Theirs Suyo (de ellos)

Pronombres de objeto Pronombres reflexivos

Me Me, a mí. Myself Yo mismo
You Te, a ti. Yourself Tú mismo
Him Le, lo, a él. Himself Él mismo
Her Le, la, a ella. Herself Ella misma
It Le, lo, a él, a ella, a ello. Itself Sí mismo
Us Nos, a nosotros. Ourselves Nosotros mismos
You Les, los, a ustedes. Yourselves Ustedes mismos
Themselve Ellos mismos
Them Les, los a ellos.
s

Pronombres indefinidos
All Todo/toda/todos/todas
Another Otro/otra/otros/otras
Any Algún/alguna/cualquier/algo
Anybody/Anyone Alguien/cualquiera/nadie
 Anything Cualquier cosa/alguna cosa/nada
Each Cada/cada uno/cada una
Everyone Todos
Everything Todo
Few Unos pocos
Many Muchos
Nobody Nadie
None Ninguno/ningún
One Uno
Some Algunos/algo/un poco
Somebody/Someon
Alguien
e

Pronombres interrogativos
What? ¿Qué?
Where? ¿Dónde?
When? ¿Cuándo?
Who? ¿Quién?
Whom? ¿A quién?
Whose? ¿De quién?
Which? ¿Cuál?
How? ¿Cómo?
Why? ¿Por qué?

Pronombres relativos
Who Quien, quienes, que
That Que
Wich Que, el/la cual, los/las cuales, lo que
Whom A quien, a quienes, al que
 Whos
Cuyo-a, cuyos-as, de quien, de quienes
e
What Lo que

Pronombres demostrativos
Singular Plural
This Esta/este/esto These Estas/estos
Tha
Esa/ese/eso Those Esas/esos
t

Pronombres recíprocos
Each Other El uno al otro
One
Unos y otros
another

Práctica
҉ Completa las oraciones con los pronombres de objeto correctos.

1. We love those books! Do you like them?

2. I’m not sure if I like Eric. What do you think of ?
3. I love that movie. Do you like ?
4. Anita says she doesn’t like Manuel. But I don’t believe .
5. I want to go to the mall. Can you come with ?
6. Kwame loves classical music. He listens to on his iPod.
7. We need to get to the museum. Can you tell how to go?
8. Enrique’s room is very messy. He needs to clean up.
9. The sisters are in my music class. I sit next to .
10. Ursula and I go to school together. I see every day.
 ҉ Mira el cuadro. Completa la conversación con las palabras de la caja.

h hi m o th yo
er s y ur eir ur

Raul: Is this your family, Ana?

Ana: Yes, it is.

Raul: Who’s she?

Ana: She’s my sister. name’s is Lisa.

Raul: Who’s he?

Ana: He’s my brother. name’s Marco.

Raul: Are they parents?

Ana: Yes, they are. names are Barbara an Emilio.

Raul: Where do you and your family live?

Ana: We live in Mexico City.

Raul: Is your house big?

Ana: Yes, house is big.

҉ Encierra la respuesta correcta en cada oración.

1. Look at (that / those) big trees.
2. Is (this / these) your video camera?
3. (That / Those) friends are Australian.
4. What is (this / these) in English?
5. Is (this / that) a new student over there?
6. (This / These) sneakers are old.

҉ Mire las imágenes y complete las conversaciones con el pronombre posesivo. Escriba mine,
yours, his, hers, theirs, o ours.

A: Excuse me. Is this puppy yours? A: Excuse me. Is this puppy ?

B: No, it isn’t . I think it’s . B: No. I think it’s .

A: Excuse me. Is this puppy yours? A: Well, it isn’t theirs.

B: No, it isn’t. Do you see those people over B: OK, we can keep it. It’s now!
there? I think it’s . A: Hooray!
Genitivo Sajón
En inglés, para indicar que algo pertenece o ha sido producido por alguien, se añade “ ‘s” al nombre del
poseedor.
Ejemplo:
Peter´s house / la casa de Peter
The dog´s bone / el hueso del perro
My brother´s children / los niños de mi hermano

En los casos en los que el sustantivo acaba en “-s”, por una cuestión práctica de pronunciación, bastará
con añadir el apóstrofe detrás de la palabra.
James’ bicycle / la bicicleta de James

No es común usar el Genitivo Sajón para objetos, ya que “una cosa” no puede,poseer a “otra cosa”. En
este caso, el posesivo se forma con la preposición “of”.
The leg of the table / la pata de la mesa

Práctica

҉ Complete las oraciones. Escriba ‘s o ‘.

1. Ming’s grandmother is from China.

2. Pablo listens to the children laughter.

3. This is the baby toy.

4. Where are the people pencils?

5. When is the teachers meeting?

6. He likes those men wallets.

7. Let’s go to my grandparents house.

8. John parents are from the United States.

9. When is the girls party?

10. These are the women pictures.

11. She is the Canadian students teacher.

12. He is Bruno friend.

3. Los artículos.
3.1. El artículo indeterminado a/an.
El artículo indeterminado sólo tiene dos formas, ambas para el singular:

 A – Se usa delante de una palabra que empiece por consonante:

A setter, a table, a lion, a school

También va delante de palabras que empiezan por vocal con sonido consonántico (en inglés el sonido
que corresponde a la letra ‘u’ (/jü/) no es vocálico en algunos casos)

A university, a uniform, a useful book

 AN – Para facilitar la pronunciación, ésta se emplea delante de palabras que empiezan por vocal
o ‘h’ muda (la ‘h’ no se pronuncia en las siguientes palabras: hour, honest, honour, heir, heiress)

An apple, an tour, an easy exercise, an umbrella

En contraste con el castellano, el artículo indeterminado siempre se utiliza delante de nombres de

profesiones.

My husband is a teacher

Sin embargo, siempre se va a omitir delante de sustantivos incontables.

Would you like any drink? I want a cup of coffee / some coffee
3.2. El artículo determinado
En inglés sólo existe un artículo determinado: ‘the’. Es invariable, es decir, tiene la misma forma
para masculino, femenino, singular y plural.

The bank is open

Smell the flowers

El artículo ‘the’ no se usa cuando hablamos de algo en sentido general:

Children like sweets.

Winters are cold in Russia

Por el contrario, se utilizará si el nombre tiene un sentido concreto:

The children of this class are bad students.

Práctica
҉ Escriba la palabra para cada imagen. Use a o an con las paabras.
҉

compu diction
apple eraser
ter ary
noteb umbre
pencil table
ook lla

an apple
4. Los adjetivos.
Uno de los principales rasgos de los adjetivos en inglés es que, al contrario que en castellano, no
tienen género ni número. Es decir, utilizaremos la misma forma para masculino y femenino:

Boy (masculino) girl (femenino)

A tall boy a tall girl

Nunca añadiremos “-s” de plural:

Good students

Los adjetivos se colocan siempre delante del sustantivo al que acompañan.

A rich man, an intelligent woman.

También podemos encontrar adjetivos que no acompañan a ningún sustantivo y que aparecen detrás
de verbos como: Be, get, seem, appear, look, feel, make…

She is beautiful

They are getting old

He looks happy
Listado de adjetivos  Ancha/o: wide
 Inmensa/o: immense
 Alta/o: tall  Pequeña/o: little
 Baja/o: short  Diminuta/o: tiny
 Joven: young  Enorme: huge
 Vieja/o: old  Masiva/o: massive
 Linda/o: pretty  Equivocada/o: wrong
 Grande: big  Útil: helpful
 Pequeña/o: small  Mejor: better
 Amistosa/o: friendly  Lista/o: clever
 Amable: nice  Famosa/o: famous
 Adorable: adorable  Amigable: friendly
 Preciosa/o: cute  Creativo: creative
 Limpia/o: clean  Amable: kind
 Elegante: elegant  Entusiasta: cheerful
 Sucia/o: dirty  Aventurero: adventurous
 Guapa/o: handsome  Valiente: brave
 Bella/o: beautiful  Gracioso: funny
 Clara/o: clear  Honesto: honest
 Plana/o: flat  Escandalosa/o: noisy
 Alta/o: high  Tranquila/o: quiet
 Hueca/o: hollow  Áspera/o: raspy
 Estrecha/o: narrow  Débil: faint
 Fría/o: cold  Helada/o: chilly
 Redonda/o: round  Ruidosa/o: loud
 Cuadrada/o: square  Cálida/o: warm

4.1. Oraciones comparativas, superlativas, de

igualdad e inferioridad.
4.1.1. Usos
Usamos los adjetivos para describir, definir y también para comparar dos cosas o destacar una sobre
las demás.
La estructura de estas oraciones viene determinada por el número de sílabas que tiene el adjetivo que
vayamos a usar. En inglés se cuentan el número de sílabas pronunciadas.

Nice /nais/ una sílaba

Interesting / intrastin/ tres sílabas

4.1.2. Oraciones comparativas

En esta estructura usamos el adjetivo para comparar dos personas, estados o cosas y decir que una
destaca sobre la otra. Detrás del adjetivo siempre debe ir la partícula ‘THAN’.

• Los adjetivos de una sola sílaba añaden –er a la terminación.

Short – shorter, cheap – cheaper, old – older, fast -faster.

Going shopping in Spain is cheaper than in England.

• Los adjetivos de una sílaba que terminan en consonante + vocal +consonante duplican la
consonante final y añaden –er a sum terminación.

Big- bigger, thin – thinner, hot - hotter

This actor is thinner now than before.

• Los adjetivos de dos sílabas que terminan en –y, cambian la –y por la terminación –ier.

Happy – happier, friendly – friendlier, funny - funnier

We live happier here than in the city

• El resto de adjetivos de dos o más silabas no cambian su terminación, sino que añaden la partícula
‘MORE’ delante del adjetivo más ‘THAN’ detrás.

Modern - more modern, expensive - more expensive

This exercise is more difficult than the other.

4.1.3. Oraciones superlativas

Con las oraciones superlativas no comparamos entre dos cosas, sino que destacamos una sobre entre
todas las demás. Debemos observar de nuevo el número de sílabas que tiene el adjetivo y añadir en
todos los casos la partícula ‘THE’ delante del adjetivo.

• Los adjetivos de una sola sílaba añaden –est a su terminación.

 Short – the shortest, cheap - the cheapest

This computer is the cheapest of the shop.

• Los adjetivos de una sílaba que terminan en consonante + vocal + consonante duplican la
consonante final y añaden –est a su terminación.

Big- the biggest, thin - the thinnest, hot - the hottest

Last Summer was the hottest in this country.

• Los adjetivos de dos sílabas que terminan en –y, cambian la –y por la terminación –iest.

Happy - the happiest, friendly - the friendliest, funny - the funniest

This is the funniest T.V programme in this channel.

• El resto de adjetivos de dos o más silabas no cambian su terminación, sino que añaden la partícula
‘THE MOST’ delante del adjetivo.

Modern - the most modern, expensive - the most expensive

She is the most beautiful girl in the girl

4.1.4. Adjetivos irregulares

Estos adjetivos no siguen las normas anteriores para las oraciones comparativas y superlativas:

Adjetiv
Comparativo Superlativo
o
Good Better The best
4.1.5. Oraciones comparativas de
Bad Worse The worst
igualdad
Far Further The furthest
Como su propio nombre indica estas oraciones se usan
para hablar de lo que es igual. Usaremos las partículas ‘AS +adjetivo + AS’.

I’m as old as my sister.

4.2.6. Oraciones comparativas de inferioridad

 Usaremos la estructura ‘LESS + adjetivo’

I’m less busy on Fridays.

Práctica
҉ En la siguiente sopa de letras encuentre con su escritura en inglés los siguientes adjetivos.

Entusi Helad Inme Tranq

Sucio
asta o nso uilo
Estre Amist Pequ Hones
Plano
cho oso eño to

B O O A Z N L N A R R O W R H V O
A N M Y R K A V A O C L U G O H W
U D P R A O M V X H I S T T I U P
B M E D I R T Y A R O C S F S C X
E R Q E O D L E Y H J N U O J T E
C L E X B L H U O U N N E E Y U Y
D A R J I R N U Z F L A T S K S R
N K N H E J S T A G N R O D T M Z
E U C A C E Ñ Q A T K I V O O R O
O J V W S I I S S Y O Q S C L O A
F D C S D P O N L U L O W N L Q C
E I I H O H P D A F T E I U Q R B
S E S N E O N E B F S P X B O P R
N H O V M E E R R E M S H N M E C
E Y T E I Z R R C L O L I T T L E
M O U R E G N F E D N O A A Q O D
N G F M E I P A U E T O Y U N I O
I H N U H F S Q N L Ñ R Y Z U Ñ E
҉ Completa el cuadro con el comparativo y superlativo correspondientes.

҉ Escribe la forma correcta para cada adjetivo (positiva, comparativa o superlativa).

1. This house is (high) than the television tower.

2. That’s the (good) song the musician has published so far.

3. The journey is almost as (long) by car as it is by train.

4. My dog is the (clever) dog of all.

5. She is (happy) with her new job than with her old one.

6. Some of the (intelligent) people have studied at this university.

7. You are as (funny) as a clown.

8. To me there isn’t a (pleasant) pastime than a walk along the beach.

9. He is not as (rich) as everyone believes him to be.

10. That was the (big) burger I have ever eaten.

5. Los adverbios
El adverbio es una parte de la oración utilizada para modificar al verbo principal,

She walks slowly

a un adjetivo,

A very big house

a otro adverbio,

I hardly ever visit my cousins

o a una oración completa,

Actually, I am not interested.

5.1. Adverbios de Modo

Como su propio nombre indica, estos adverbios se usan para expresar “como” se desarrolla la acción
del verbo. La mayoría de ellos se forman añadiendo “-ly” al adjetivo.

Ejemplo:

Adjetivo: quick

Adverbio: quickly

Al añadir esta terminación se pueden dar cambios ortográficos:

• Los adjetivos acabados en “consonante + y” cambian la “-y” por “-i”,

Easy/easily, happy/happily

• Los terminados en “-e” no la omiten al añadir “-ly”(a excepción de true, whole, due y los acabados
en “-ible/_able”),

Polite/politely, nice/nicely

• A los adjetivos acabados en “-ic” se les añade “-ally”,

Romantic/romantically, specific/specifically
5.1.1. Posición
La posición de los adverbios de modo suele ser detrás del verbo,

He works noisily

También pueden ir detrás del objeto directo o indirecto,

They speak English fluently

5.2. Adverbios de lugar

Estos adverbios indican el lugar donde se produce la acción y su número es indeterminado, ya que el
número de lugares es indeterminado.

The players are in the gym

The book is on the shelf

5.2.1. Posición
Su posición también es detrás del verbo o del objeto directo o indirecto,

We live in the city

Si el adverbio de lugar indica un movimiento, siempre va detrás del verbo,

They went to the cinema on Monday

5.3. Adverbios de tiempo

Con ellos indicamos cuando se realiza la acción,

I study English at night

She gets up early

We have lunch at three o’clock

5.3.1. Posición
Los adverbios de tiempo los podemos colocar al final o al principio de la frase.

They do the shopping on Mondays

At the weekend we go to the mountain

5.4. Adverbios de frecuencia

Con estos adverbios expresamos la regularidad con la que sucede la acción expresada por el verbo.

My mother makes the bed everyday

She visits the doctor once a month

5.4.1. Posición
 Generalmente, los adverbios de frecuencia se colocan al final de la oración salvo excepciones.
Always, often, sometime, usually, normally, occasionally, ever y never se colocan:

• Despues del verbo “be”,

You are always late

• Detrás de un auxiliar y/o delante del verbo principal,

I have never seen a penguin

They often eat pizza

Práctica
҉ Escribe los adverbios de frecuencia de acuerdo a su porcentaje.

1. always 100 percent

2. 90 percent
3. 75 percent
4. 50 percent
5. 25 percent
6. 0 percent

҉ ¿Qué tan seguido hace esto? Escriba oraciones completes usando los adverbios de frecuencia que se
presentan en el cuadro.

alw nev oft someti usu

ays er en mes ally
1. Get up at 5 A.M. on weekends
I never get up at 5 A.M. on weekends.
2. Sing in the shower

3. Walk to school

4. Study in the library after school

5. Have cereal for breakfast

6. Watch TV after dinner

6. Los determinantes de cantidad

6.1. Some, any
El significado de “some, any” es “algo de” cuando se utilizan con sustantivos ,incontables,
I will drink some wine
There isn’t any cheese
y significan “algunos/as” cuando acompañan a sustantivos contables en plural,
I can see some houses
Did you find any people?
“Some” se suele usar para frases afirmativas y “any” para negativas e interrogativas,
Have you got any sugar?
There are some beautiful places
She hasn’t got any money
En las preguntas en las que esperamos una respuesta afirmativa podemos utilizar “some”,
Would you like some tea?
A partir de “some y any” surgen varios compuestos a los que se les aplica las normas anteriores:
something, anything, someone, anyone, somebody, anybody, somewhere, anywhere,
I need somebody
Are you going anywhere?

6.2. A lot (of), many, much, (a) little, (a) few.

Este tipo de determinantes se utiliza para expresar “mucho”(a lot (of), many, much) y “poco”((a)
little, (a) few).
• “much” y “little” los utilizamos con sustantivos incontables,
I haven’t got much money
I have little money
• “many” y “few” van con nombres contables en plural,
She has got few cousins
There are many cars
• “much” y “many” se utilizan, generalmente, en oraciones negativas e interrogativas, y “a lot of”
siempre en afirmativas,
There aren’t many people
I don’t eat much chocolate
We have a lot of friends
• “a lot of” se utiliza indistintamente con sustantivos contables e incontables, siempre en oraciones
afirmativas,
We visited a lot of places in Europe
They drink a lot of water
 Práctica

҉ Complete las oraciones con some o any.

1. A: I’m hungry. Is there any food?

B: I’m sorry. There isn’t. But there’s milk.
2. A: There are sandwiches left, from the party. Would you like one?
B: No, thanks.
3. A: Are there cookies left?
B: Yes, there are cookies in the kitchen.
4. A: Would you like snacks?
B: Sure. I’ll have chips.
5. A: Would you like to go to the movies?
B: No. I don’t have money.
҉ Primero, complete las preguntas con How much o How many. Luego realícelas a un compañero de
clase, encierre sus respuestas.
҉ Complete las oraciones. Encierre la palabra correcta.

1. How (much / many) money do you spend on food each week?

2. How (much / many) eggs do you want?

3. How (much / many) sleep do you get every night?

4. How (much / many) time do we have?

5. How (much / many) bottles of water do you drink per day?

6. How (much / many) yogurt is there in the refrigerator?

7. How (much / many) hours do you work?

8. How (much / many) coffee do your parents use every month?

9. How (much / many) onions do we need?

10. How (much / many) text messages do you send your friends each day?

11. How (much / many) cheese do you want in your sandwich?

12. How (much / many) more questions do we have to answer?

҉ Complete las oraciones. Escriba a little, a few o a lot of y una palabra del cuadro.

day sal Japan wat

s t ese er
roo eg mo

ms gs syrup ney

1. I can’t go out for dinner tonight because I don’t have a lot of money.

2. Don’t forget to put in the soup—but not too much!

3. Today is June 19. Only are left before classes end.

4. It was very hot yesterday, so I drank .

5. I live in a very small house. There are only in it.

6. I understand some of what Masako says because I speak .

7. You need to make omelets for twenty people!

8. My brother likes to put only on his pancakes, but I like to put on a lot.

7. Las preposiciones
7.1. Las preposiciones de lugar
• IN

- Para indicar ‘dentro de’ en espacios cerrados o lugares pequeños.

She is in the garden / in the kitchen/ in the shop / in the park.
My keys are in my pocket / in the box / in my bag.
- Para hablar de ciudades o paises.
I am in France, in the north east of Italy.
She lives in Boston.
• ON
- Para indicar ‘sobre’ ‘en la superficie de’.
There are coins on the desk.
She has her hands on her skirt.
• AT
- Para indicar posición en un punto en concreto, como si lo hiciéramos en un plano.
Somebody is at the door.
I’m at Baker Street, waiting at the bus-stop.
- Para indicar que estamos en un edificio por razones profesionales o académicas.
I’m at the university (as a student) / at work / at the office/ at the hospital…

7.2. Las preposiciones de tiempo

• IN
- Para hablar de años, estaciones, meses y partes del día (exceptuando ‘at night’)
In 1992 / in Winter / in September / in the afternoon.
• ON
- Para los días de la semana.
On Mondays I go to the gym.
My favorite programme is on Friday.
- Para decir todo tipo de fechas y días concretos del calendario.
The concert is on 16 October.
My birthday is on New Years’ Day.
• AT
- Para decir las horas.
I start work at 8 o’clock.
- Para indicar un momento específico en el tiempo.
At the begining / at the end / of his life
At the age of 18 years old
• FROM….TO
- Para hablar de un periodo de tiempo indicando el principio y el final del mismo.
I lived in Portugal from 1975 to 1980
I work from 9 to 1 everyday.
• UNTIL
- Para marcar el final de un periodo.
She studied English until she went to England.
My husband is travelling until the end of the year.
• SINCE
- Para hablar del principio de un periodo.
I work in this shop since 2002.
They are in hospital since last week.
• FOR
– Para hablar de la duración de un periodo.
We lived together for 10 years.
George was on holidays for 2 months.

7.3. Las preposiciones de dirección

• TO
- Indica dirección cuando se expresa el punto de destino.
We walked to the park.
Go to work.
• FROM
– Cuando se expresa el punto de procedencia.
I came from Madrid last night.
I went to the dinner from home.

7.4. Las preposiciones de movimiento

• UP
- Para indicar ascenso.
He is going up the tree!
• DOWN
- Para indicar descenso.
I fell down the stairs.
• OVER
- Para hablar de movimiento por encima de una superficie.
The cat jumped over the chair.

• UNDER
- Cuando se va debajo de una superficie.
Walking under a ladder gives bad luck.
• ALONG
-Para indicar movimiento cuando se va a lo largo de una línea
I like walking along the river.
• PAST
- Cuando pasamos por delante de un lugar para llegar a un destino.
Walk past the park and you’ll get to the cinema.
• ACROSS
- Cuando se cruza de un lugar a otro; también al cruzar un espacio.
Don’t go across the road!
We travel across the desert.

Práctica
҉ Complete las oraciones con in, on o at.

1. My birthday party is on Sunday.

2. My birthday is February 23rd.

3. Your birthday is February, too!

4. Your birthday party is 8:00 P.M.

5. Is her birthday April?

6. No, her birthday is May 1st.

҉ Observe la imagen. Complete las oraciones con in, on, at, under, above, behind o in front of.

1. Antonio and Stuart are at the park.

2. They’re not school.

3. The sandwiches are the picnic table.

4. The backpacks are the table.

5. The notebooks are the backpacks.

6. The birds are flying the trees.

7. Antonio and Stuart are the table.

҉ Observe los cuadros. En cada caso encierre la correcta preposición de lugar.

8. El orden de las palabras
8.1 Oraciones Afirmativas
El orden de estas suele ser; SUJETO + VERBO + OBJETO DIRECTO + FRASE ADVERBIAL.
She speaks Italian at home
They open the door in the morning
Si tenemos objeto indirecto, este puede ir antes del objeto directo,
Meter sends me a letter every week
o posterior al objeto directo,
We gave a present to Sarah
Cuando utilizamos un verbo auxiliar lo colocamos entre el sujeto y el verbo principal,
You can open that window

8.2. Oraciones negativas

En estas oraciones siempre tendremos un auxiliar al que seguirá la partícula “not”, por lo que el orden
será; SUJETO + AUXILIAR + NOT + VERBO + OBJETO DIRECTO + FRASE ADVERBIAL
My mother does not buy fish in the supermarket

8.3. Oraciones interrogativas

En primer lugar deberemos distinguir entre las dos clases de oraciones interrogativas que tenemos en
inglés; “Yes/No Questions”, “Wh-Questions”.

8.3.1. Yes/No Questions

Se trata de preguntas que utilizan un auxiliar y requieren respuesta del tipo sí o no.
Do you like coffee?
Can she dance?
El orden de estas es; AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL + OBJETO +?
Does she live in London?
Did they eat pizza?

8.3.2 ‘wh-questions’
Estas preguntas van introducidas siempre por un adjetivo, pronombre o adverbio interrogativo (Who,
what, which, whose, when, where, why, how). El orden de estas frases es: PRONOMBRE
INTERROGATIVO + VERBO AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL + OBJETO
What does she want?
Where do you go at the weekend?
En oraciones con el verbo ‘to be’ nunca tendremos otro verbo auxiliar.
How are you today?
What time is it?

9. Tiempos simples
9.1. Pasado simple
9.1.1. Forma.
• Verbos regulares
El pasado de estos verbos, en oraciones afirmativas, se forma añadiendo la terminación ‘-ed’ al infinitivo
a todas las personas.

Afirmativa : I / you / he / she / it / we / they worked yesterday

Para formar oraciones en negativa en interrogativa utilizaremos el auxiliar ‘did’ más el verbo en
infinitivo para todas las personas.

Negativa: I / you / he / she / it / we / they didn’t play football

Interrogativa : Did I / you / he / she / it / we / they study?

9.1.1.1. Reglas de ortografía para verbos irregulares

• Los verbos acabados en ‘-e’ pierden ésta vocal para añadir únicamente ‘ed’:
live - lived / like - liked
• Los verbos de una sílaba terminados en consonante-vocal-consonante, duplican la última consorte al
añadir ‘-ed’.
Stop - stopped / rob - robbed
• Los verbos acabados en consonante + y, cambian la’y’ por ‘i’.
Cry - cried / study - studied
• Si acaban en vocal + y, no hay cambio alguno al añadir ‘–ed’.
Play - played / stay - stayed
• En verbos de dos o más sílabas acabados en consonante-vocal-consonante, duplicamos la última
consonante si el acento recae en la última sílaba.
Occur - occurred / refer - referred
• Todos los verbos acabados en ‘l’ la duplican cuando añadimos ‘-ed’.
travel – travelled

9.2. Listado de verbos irregulares

9.2. Presente simple.
9.2.1. Presente del verbo “to be”
El verbo “to be” (ser o estar) es un caso atípico puesto que, en presente simple, sus formas cambian con
respecto al infinitivo, y además no utiliza auxiliar alguno en oraciones interrogativas o negativas.

Afirmativa Negativa Interrogativa

I am Spanish I am not Spanish Am I Spanish?
Are you
You are Spanish You are not Spanish
Spanish?
He/She/It is He/She/It is not Is he/she/it
Spanish Spanish Spanish?
We are Spanish We are not Spanish Are we Spanish?
Are you
You are Spanish You are not Spanish
Spanish?
They are not Are they
They are Spanish
Spanish Spanish?

A diferencia del castellano, el verbo “to be” se utiliza en inglés:

• Para expresar la edad (en castellano utilizamos el verbo “tener”);
She is 30 years old / Ella tiene 30 años.
• Para decir cómo nos sentimos (“tener” en castellano);
I am hungry / Tengo hambre.
• Para hablar sobre el tiempo que hace (utilizamos “hacer” en castellano);
It’s hot today/ Hace calor hoy.

9.2.2. Forma del presente regular

Para formar oraciones afirmativas en presente simple, utilizaremos un sujeto seguido del verbo
principal, con la misma forma que el infinitivo, más los complementos que queramos utilizar.

“Read” (Infinitivo):

I read a book We read a book

You read a book You read a book
 He/She/It reads a
They read a book
book

La forma del verbo no cambia con respecto al infinitivo salvo en 3ª persona del singular donde
añadiremos “-s/-es”al verbo. En general, a todos los verbos se les añade “-s” a la 3ª persona del singular
excepto a los acabados en “-o, -s, -x,-sh, -ch”, a los cuales se les añade “-es”:
“-s”: help/helps work/works write/writes
“-es”; go/goes kiss/kisses mix/mixes wash/washes watch/watches
En el caso de los verbos acabados en “-y” precedida de consonante, no solo añadiremos “-es”, sino que
también cambiaremos la “-y” por “-i”:
Try/tries study/studies
Aquellos verbos acabados en “-y” precedida de una vocal siguen la norma general y añaden “-s”:
Play/plays say/says.
En el caso de las oraciones negativas, utilizaremos un verbo auxiliar: “don’t = do not/doesn’t = does not
(para 3ª persona del singular)”, seguido del verbo en infinitivo.

“Speak”:

I don’t speak French We don’t speak French

You don’t speak French You don’t speak French
He/She/It doesn’t speak
They don’t speak French
French

En aquellas oraciones en las que vamos a utilizar un verbo auxiliar, interrogativas y negativas, el verbo
principal deja de tener la”-s” o “-es” para la 3ª persona del singular puesto que ya está marcado en el
auxiliar, “does?/doesn’t”. También utilizaremos un verbo auxiliar en las oraciones interrogativas,
“do/does (3º p. singular)”, pero en este caso la estructura de la oración cambia y colocamos al auxiliar en
primer lugar, seguido del sujeto y posteriormente del verbo principal, sin olvidarnos del único signo de
interrogación al final de la frase.

“Walk”:

Do I walk? Do we walk?
 Do you walk? Do you walk?
Does he/she/it walk? Do they walk?

9.2.3. Uso del presente

El presente simple se utiliza en los siguientes casos:
- Al hablar de acciones habituales (rutina, estilos de vida, hábitos):
My father goes to the office everyday
The woman opens the shop in the morning
We play football in the school team
- Para hablar de hechos o verdades universales:
The moon turns around the earth
Water boils at 100 degrees
- Cuando nos referimos a acciones futuras relacionadas con horarios de trenes, aviones, etc.:
My train leaves at 5:30.

9.2.4. Have / Have got

El verbo Have (o have got) significa ‘tener’ o ‘haber’ y el alumno de inglés puede encontrarse con dos
formas de conjugarlos siendo ambas correctas:

Afirmativa:

I have / I’ve got (have

We have / We’ve got
got)
You have / You’ve got You have / You’ve got
He has / He’s got (has
They have / They’ve got
got)
She has / She’s got
It has / It’s got

I have a flat in Madrid / I have got a flat in Madrid

She has three children / She’s got three children.
Negativa:

Have Have got

I don’t have I haven’t got
You don’t have You haven’t got
He doesn’t have He hasn’t got
She doesn’t have She hasn’t got
It doesn’t have It hasn’t got
We don’t have We haven’t got
You don’t have You haven’t got
They don’t have They haven´t got

Interrogativa:

Have Have got

Do I have? Have I got?
Do you have? Have you got?
Does he have? Has he got?
Does she
Has she got?
have?
Does it have? Has it got?
Do we have? Have we got?
Do you have? Have you got?
Do they have? Have they got?
9.2.4.1. Usos
• La forma ‘have’ se corresponde al modo americano y el verbo se conjuga en su forma afirmativa y
negativa como cualquier otro verbo, esto es, con la ayuda del auxiliar ‘Do’. El inglés británico suele ir
acompañado de la partícula “got” (participio pasado del verbo 'to get', que no tiene traducción en este
caso) después de 'have', construyendo la forma negativa e interrogativa como si 'have' fuese un auxiliar.
• Debemos tener claro que usar solamente 'have' es correcto, pero que el uso de 'got' no siempre es
adecuado acompañando a 'have'. Por ejemplo, ‘got’ nunca se usa en pasado.
• POSESIÓN (tener): Puede usarse ‘have’ o 'have got' cuando estamos hablando de que alguien posee
una determinada cosa o cuando estamos mencionando una cualidad o característica que alguien o algo
tiene.
He’s got a new car
He has a good memory*
* Nótese que no hay contracción del ‘have’ en forma afirmativa aunque sí es posible con ‘have got’.
• OBLIGACIÓN (tener que): Ambas formas expresan obligación.
I have to go to work early in the mornings
I’ve got to be ready in ten minutes.

9.3. Futuro simple.

Forma afirmativa: SUJETO + WILL + VERBO PRINCIPAL

I will call you tonight

She will arrive late.
They will be happy to see you.

Forma negativa: SUJETO + WILL + NOT + VERBO PRINCIPAL

I will not call you tonight.

She will not arrive late.
They will not be happy to see you.

Forma interrogative: WILL + SUJETO + VERBO PRINCIPAL?

Will you call me tonight?

Will she arrive late?
Will they be happy to see you?

Práctica
҉ Encierre la forma correcta del verbo en el paréntesis.

1. Ana (has / have) a brother and two sisters.

2. Rico and Paolo (don’t have / doesn’t have) any sisters.
3. My aunt (have / has) only one brother.
4. Carmen (does have / doesn’t have) any aunts or uncles.
5. Peter’s grandparents (have / has) pets.
6. Jane (have / has) a big family.
7. I (have / has) uncles and aunts in Brazil.
8. Jen (don’t have / doesn’t have) any pets.
9. This house (have / has) twenty rooms in it.
10. My cousins (have / has) a new computer.

҉ Complete la tabla.

҉ Complete las oraciones con has o have.

҉ Escriba el pasado simple de los verbos:

1. Play played
2. Talk
3. Try
4. Kiss
5. Look
6. Want
7. Cook
8. Cry
9. Arrive
10. Worry
10. Tiempos progresivos.
10.1. Pasado progresivo
10.1.1. Forma
El pasado continuo se forma con el pasado del verbo “to be” y el verbo principal en gerundio, esto es
acabado en “-ing”.

Forma afirmativa:

I was writing We were writing

You were writing You were writing
He/she/it was writing They were writing

En la forma negativa incluiremos la partícula ‘not’ al verbo ‘to be:

I was not writing We were not writing

You were not writing You were not writing
He/she/it was not
They were not writing
writing

Para crear preguntas alteraremos el orden del ‘to be’ en la oración precediendo al sujeto:

Was I writing? Were we writing?

 Were you writing? Were you writing?
Was he/she/it
Were they writing?
writing?

10.1.2. Reglas de ortografía del gerundio:

Al añadir ‘-ing’ a ciertos verbos se producen algunos cambios ortográficos.
• Los verbos acabados en consonante + ‘e’ pierden esta vocal al añadir ‘ing’.
Leave – leaving / live – living
• Los verbos de una sola sílaba acabados en consonante + vocal + consonante duplican la consonante
final.
Stop – stopping / run - running
• Aquellos verbos de 2 ó 3 sílabas acabados en consonante + vocal + consonante, duplican la consonante
final si el acento recae en la última sílaba.
Refer – referring / occur – ocurring
• Los verbos acabados en vocal + ‘l’ duplican la ‘l’ final delante de ‘ –ing’.
Travel – travelling
El verbo ‘ to be’ se puede contraer con el sujeto en oraciones afirmativas (I’m, you’re, he’s…)y con
‘not’ en las negativas (a excepción de la 1ª persona del singular que en negativas no se contrae con ‘not’
si no con el sujeto.

10.2. Presente progresivo

10.2.1. Forma
Para formar el presente continuo utilizaremos junto al sujeto su forma correspondiente del verbo ‘be’ y
después el verbo principal en gerundio, esto es, acabado en ‘–ing’.

Forma afirmativa:

I am writing We are writing

You are writing You are writing
 He/She/It is
They are writing
writing

En la forma negativa incluiremos la partícula ‘not’ al verbo ‘to be:

I am not writing We are not writing

You are not writing You are not writing
He/She/It is not
They are not writing
writing

Para crear preguntas alteraremos el orden del ‘to be’ en la oración precediendo al sujeto:

Am I writing? Are we writing?

Are you writing? Are you writing?
Is he/she/it
Are they writing?
writing?

10.2.1.2. Reglas de ortografía del gerundio:

Al añadir ‘-ing’ a ciertos verbos se producen algunos cambios ortográficos.
• Los verbos acabados en consonante + ‘e’ pierden esta vocal al añadir ‘ing’.
Leave – leaving / live – living
• Los verbos de una sola sílaba acabados en consonante + vocal + consonante duplican la consonante
final.
Stop – stopping / run - running
• Aquellos verbos de 2 ó 3 sílabas acabados en consonante + vocal + consonante, duplican la consonante
final si el acento recae en la última sílaba.
Refer – referring / occur – ocurring
• Los verbos acabados en vocal + ‘l’ duplican la ‘l’ final delante de ‘ –ing’.
Travel – travelling
10.3. Futuro progresivo

Forma afirmativa: SUJETO + WILL BE + VERBO + ING

I will be talking.
He will be eating.
They will be learning.

Forma negativa: SUJETO + WILL + NOT + BE + VERBO + ING

I will not be talking.
He will not be eating.
They will not be learning.
Forma interrogativa: WILL + SUJETO + BE + VERBO + ING?
Will you be talking?
Will he be eating?
Will they be learning?

Práctica
҉
҉ Complete las oraciones con was o were.
1. Who was on the phone?
2. Why Ron and Sara at the supermarket?
3. What kinds of food on the table?
4. What your cousin’s address?
5. What the name of Brad Pitt’s last movie?
6. Why the twins at the library?

҉ Escriba el presente progresivo de los siguientes verbos.

1. Choose choosing
2. Chat
3. Help
4. Relax
5. Run
6. Shine
7. Sit
8. Sleep
9. Study
10. Swim
11. Use
12. Write
13. Dance
14. Shop
15. Sing
16. Work

҉ Use las señales para escibir frases en el presente progresivo, use contracciones.
11. Tiempos perfectos
11.1. Pasado perfecto.

Forma afirmativa: SUJETO + HAD + VERBO EN PARTICIPIO PASADO

I had visited the Louvre before, so I knew where the Mona Lisa was.
They had studied English before they went to London.
Henry changed careers because he had worked as an accountant for many years and was bored.

Forma negativa: SUJETO + HAD + NOT + VERBO EN PARTICIPIO PASADO

I had not visited the Louvre before so I didn’t know where the Mona Lisa was.
They had not studied English before they went to London.
Henry changed careers even though he had not worked as an accountant for long.
Forma interrogativa: HAD + SUJETO + VERBO EN PARTICIPIO PASADO?
Had you visited the Louvre before?
Had they studied English before they went to London?
Had Henry worked as an accountant for long before he changed careers?

11.2. Presente perfecto

Forma afirmativa: SUJETO + VERBO AUXILIAR (TO HAVE) + VERBO EN PARTICIPÍO

PASADO
I have talked to Peter.
She has gone to work.
We have been to London.
They have learned English

Forma negativa: SUJETO + VERBO AUXILIAR (TO HAVE) + NOT + VERBO EN PARTICIPÍO
PASADO
I haven’t talked to Peter.
She hasn’t gone to work.
We haven’t been to London.
They haven’t learned English.

Forma interrogativa: VERBO AUXILIAR (TO HAVE) + SUJETO + PARTICIPIO PASADO?

Have you talked to Peter?
Has she gone to work?
Have you been to London?
Have they learned English?
11.2. Futuro perfecto.
Forma afirmativa: SUJETO + WILL HAVE + VERBO EN PARTICIPIO PASADO
The party will have ended by the time you finish work.
I’ll have eaten before we meet.

Forma negativa: SUJETO + WILL + NOT + HAVE + VERBO EN PARTICIPIO PASADO

The party won’t have ended by the time you finish work.
I won’t have eaten before we meet.

Forma interrogativa: WILL + SUJETO + HAVE + VERBO EN PARTICIPIO PASADO?

Will the party have ended before you finish work?
Will you have eaten before we meet?

Práctica