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    Informe Prueba de Raven Retroalimentacion

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    Karina Camargo Peralta
    El resumen describe los resultados de la prueba de Raven realizada por María del Carmen Reyes Ajue, una niña de 7 años y 6 meses. Obtuvo un puntaje de 19 con un percentil de 50, lo que indica una capacidad intelectual promedio. La niña mostró una actitud reflexiva y concentrada durante la prueba, respondiendo de forma inteligente la mayoría de las series. El diagnóstico concluye que cuenta con la capacidad global para pensar racionalmente y adaptarse a su entorno, aunque requiere apoyo para resolver problemas complejos.

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    Informe Prueba de Raven Retroalimentacion

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    El resumen describe los resultados de la prueba de Raven realizada por María del Carmen Reyes Ajue, una niña de 7 años y 6 meses. Obtuvo un puntaje de 19 con un percentil de 50, lo que indica una capacidad intelectual promedio. La niña mostró una actitud reflexiva y concentrada durante la prueba, respondiendo de forma inteligente la mayoría de las series. El diagnóstico concluye que cuenta con la capacidad global para pensar racionalmente y adaptarse a su entorno, aunque requiere apoyo para resolver problemas complejos.

    Título original

    INFORME PRUEBA DE RAVEN RETROALIMENTACION.docx

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    El resumen describe los resultados de la prueba de Raven realizada por María del Carmen Reyes Ajue, una niña de 7 años y 6 meses. Obtuvo un puntaje de 19 con un percentil de 50, lo que indica una capacidad intelectual promedio. La niña mostró una actitud reflexiva y concentrada durante la prueba, respondiendo de forma inteligente la mayoría de las series. El diagnóstico concluye que cuenta con la capacidad global para pensar racionalmente y adaptarse a su entorno, aunque requiere apoyo para resolver problemas complejos.

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    El resumen describe los resultados de la prueba de Raven realizada por María del Carmen Reyes Ajue, una niña de 7 años y 6 meses. Obtuvo un puntaje de 19 con un percentil de 50, lo que indica una capacidad intelectual promedio. La niña mostró una actitud reflexiva y concentrada durante la prueba, respondiendo de forma inteligente la mayoría de las series. El diagnóstico concluye que cuenta con la capacidad global para pensar racionalmente y adaptarse a su entorno, aunque requiere apoyo para resolver problemas complejos.

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    INFORME

    PRUEBA DE RAVEN
    NOMBRE: MARIA DEL CARMEN REYES AJUE
    FECHA DE NAC. 29 / 09 /2012
    EDAD: 7 AÑOS: 6 MESES GRADO: 2 AÑO
    ESCUELA: REFORMA EDUCATIVA
    LOCALIDAD: ECATEPEC, EDO. MEX.
    FECHA DE HOY: 25 DE MARZO DEL 2020
    HORA DE INC: 11:30 HORA DE FIN: 11:40 DURACIÓN: 10 MIN.
    EXAMINADOR: MAESTRA KARINA CAMARGO PERALTA

    ACTITUD DEL SUJETO (FORMA DE TRABAJO)

    La niña mostró ser reflexiva en la mayor parte de la prueba, la realizó de forma rápida,
    contestando de forma inteligente la mayoría de las series concentrándose para responder
    cada una de ellas. Todo el tiempo mostró disposición, interés, tranquilidad y seguridad en
    la prueba, así como perseverancia de manera uniforme.

    DIAGNOSTICO
    EDAD CRON. 7 AÑOS 6 MESES
    T/ MIN 10
    PUNTAJE 19
    PERCENTILES 50
    RANGO III
    DIAGNOSTICO CAPACIDAD INTELECTUAL TERMINO MEDIO

    INTERPRETACION
    INDICADORES QUE PRESENTA POR AREAS

    AREA INTELECTUAL
    Cuenta con capacidad global para actuar con finalidad, pensar racionalmente, tratando de
    adaptarse al medio ambiente, aprovechando las experiencias.

    ORGANIZACIÓN
    Distribuye en forma ordenada los elementos disponibles de acuerdo a un plan, logrando
    en ocasiones los objetivos propuestos.

    JUICIO PRACTICO
    Utiliza la información y experiencia adquirida en la solución de problemas cotidianos,
    disminuyendo su eficiencia cuando se trata de imprevistos.

    ANALISIS Y SINTESIS
    Maneja aisladamente los elementos de una situación, e integra en un todo los que están
    dispersos: sin embargo, en ocasiones requiere de asesoría.

    CAPACIDAD DE ABSTRACCION
    Maneja mentalmente símbolos y situaciones lógicas sencillas, dificultándose la
    información que presenta mayor complejidad.
    CONCENTRACION
    Mantiene un interés continuo en la realización de una tarea, efectuándola aun ante
    distractores comunes del medio.

    TOMA DE DECISIONES
    Elige el curso de acción apropiado en situaciones cotidianas, con limitaciones para
    intervenir oportunamente ante imprevistos o situaciones de emergencia.

    HABILIDAD VERBAL
    Comprende y expone ideas mediante una organización de pensamientos, tanto al
    recibirlas como comunicarlas, presentando ciertas limitaciones al expresar sus ideas ante
    un grupo.

    VELOCIDAD Y EXACTITUD
    Realiza las tereas recomendadas con la oportunidad y precisión requeridas.
    Ocasionalmente disminuye en forma ligera su precisión y rapidez.

    PERCEPCION VISOESPACIAL
    Percibe visualmente los objetos en varias dimensiones, logrando manipular mentalmente
    dichos objetos. Sin embargo, en ocasiones requiere asesoría.

    ESTABILIDAD EMOCIONAL
    Manifiesta ecuanimidad para superar obstáculos y/o dificultades, necesitando
    ocasionalmente situaciones adversas retroalimentación, en cuanto a su conducta.

    AREA SOCIAL
    Establece contacto con las personas a través de un trato amable, sin embargo; ante
    situaciones grupales muestra reserva.

    RELACION CON SUPERIORES


    Mantiene relaciones con la figura de autoridad, ajustándose a sus disposiciones.

    COOPERACION
    Tiene disposición para integrarse a tareas comunes del grupo de trabajo.

    ACEPTACION Y CUMPLIMIENTO DE NORMAS


    Muestra conformidad con los lineamientos establecidos.

    TACTO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.


    Manifiesta discreción al emitir sus opiniones.

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