Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 101 vistas

    Dialnet SerresM2014Pulgarcita 4903689 PDF

    Cargado por

    Henry Andres Salazar
    Este documento resume una reseña del libro "Pulgarcita" publicado en 2014 por el filósofo Michele Serres. La reseña analiza las ideas principales del libro, incluyendo la descripción del personaje Pulgarcita y cómo representa a las nuevas generaciones. Además, discute las propuestas de Serres sobre cómo las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios tecnológicos y la sobreestimación del impacto de la tecnología en el aprendizaje. La reseña también plantea algunas críticas al enfo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Dialnet SerresM2014Pulgarcita 4903689 PDF

    Cargado por

    Henry Andres Salazar
    101 vistas6 páginas
    Este documento resume una reseña del libro "Pulgarcita" publicado en 2014 por el filósofo Michele Serres. La reseña analiza las ideas principales del libro, incluyendo la descripción del personaje Pulgarcita y cómo representa a las nuevas generaciones. Además, discute las propuestas de Serres sobre cómo las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios tecnológicos y la sobreestimación del impacto de la tecnología en el aprendizaje. La reseña también plantea algunas críticas al enfo

    Título original

    Dialnet-SerresM2014Pulgarcita-4903689.pdf

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume una reseña del libro "Pulgarcita" publicado en 2014 por el filósofo Michele Serres. La reseña analiza las ideas principales del libro, incluyendo la descripción del personaje Pulgarcita y cómo representa a las nuevas generaciones. Además, discute las propuestas de Serres sobre cómo las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios tecnológicos y la sobreestimación del impacto de la tecnología en el aprendizaje. La reseña también plantea algunas críticas al enfo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    101 vistas6 páginas

    Dialnet SerresM2014Pulgarcita 4903689 PDF

    Cargado por

    Henry Andres Salazar
    Este documento resume una reseña del libro "Pulgarcita" publicado en 2014 por el filósofo Michele Serres. La reseña analiza las ideas principales del libro, incluyendo la descripción del personaje Pulgarcita y cómo representa a las nuevas generaciones. Además, discute las propuestas de Serres sobre cómo las instituciones educativas deben adaptarse a los cambios tecnológicos y la sobreestimación del impacto de la tecnología en el aprendizaje. La reseña también plantea algunas críticas al enfo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 6

    Reseñas

    Serres, M. (2014). Pulgarcita. Barcelona: Gedisa.

    Pulgarcita es un libro publicado originalmente en francés en 2012 por el lósofo e historiador


    de la ciencia Michele Serres, docente en la Universidad de Stanford desde 1984. En la portada
    del libro podemos encontrar la silueta en código QR de las manos de “La creación de Adán”
    de Miguel Ángel. En una entrevista, el autor conesa que fue hecha así e incorporada al libro
    con la intención de representar a la creación de un nuevo mundo dominado por la
    codicación.
    Detrás de esta imagen inicial, Serres nos va perlando a lo largo del libro el personaje
    principal: Pulgarcita, no llamada así por el cuento infantil, sino por su capacidad de utilizar
    con gran destreza sus pulgares para enviar SMSs a todos su amigos pulgarcitos. Pulgarcita es
    estereotipadamente una mujer –gran conquistadora de la escuela y del mercado de trabajo–,
    nacida en los 90’s, que vive en la ciudad, estudiante y con todo el conocimiento del mundo en
    el bolsillo del pantalón. Esta joven no ha padecido los grandes sufrimientos de la vida, no
    pasará hambre, no tendrá frío, ni sobrevivirá grandes pestes y fácilmente vivirá hasta los 100
    años. Su nacimiento fue programado y crece en aulas donde el multiculturalismo es la regla.
    Tiene una mente diferente a la de sus ancestros, a sus padres y a sus abuelos, pues el uso de la
    red “no excita las mismas neuronas ni las mismas zonas corticales que el uso del libro”. Su
    lengua ha igualmente cambiado y sus ocios han mutado.
    El saber se ha materializado históricamente: de la palabra al papiro, del papiro al libro, y
    del libro a Internet, en donde el conocimiento no está concentrado, sino distribuido y
    objetivado, accesible a todos. Paralelamente, la pedagogía ha ido cambiando con estas
    transformaciones, salvo ahora, donde las instituciones comandadas por personas “próximas a
    la jubilación” siguen modelos ya caducos. Las instituciones pierden fuerza y signicancia
    social al no satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones de pulgarcitas y pulgarcitos:

    Revista Teknokultura, (2014), Vol. 11 Núm. 3: 659-663 http://teknokultura.net


    ISSN: 1549 2230 659
    Reseña
    Rosa Mariana de León-Escribano Pulgarcita

    “Nosotros los adultos hemos convertido nuestra sociedad del espectáculo en una sociedad
    pedagógica que eclipsa la escuela y la universidad con su competencia vanidosamente inculta
    (…) los medios se han apropiado hace mucho tiempo de la función de la enseñanza.”. Pero
    aún hay esperanzas, porque el observador pasivo de la televisión se ha convertido en el
    internauta activo.
    Pulgarcita nace en este mundo convulso y nace como un nuevo ser humano. Serres utiliza
    como metáfora al obispo Denis, condenado a ser decapitado en la cima de lo que hoy
    conocemos como Montmartre. Los soldados, perezosos de subir a la cima, decapitaron a
    Denis a mitad de camino, para luego huir despavoridos cuando el santo descabezado se alzó
    para terminan el acenso. Pulgarcita tiene igualmente su cabeza en las manos. Su intelecto, su
    cognición, se encuentra exteriorizado en dispositivos electrónicos con mucha más capacidad
    de almacenamiento que su mente. Según Serres, la originalidad y la innovación se ocultan en
    el vacío translucido sobre el cuello de Pulgarcita, no como los pseudo-innovadores que “se
    apresuran a buscar el libro electrónico, cuando lo electrónico todavía no se ha librado del
    libro”. Y es justamente éste el problema de instituciones como la Escuela, que es incapaz de
    formar estas nuevas generaciones decapitadas, sin afán de acumular conocimientos y con
    deseos de reinventar el mundo.
    Para regenerar las instituciones es necesario crear desorden: Aristide Boucicaut, fundador
    de Le Bon Marché, la primera tienda por departamentos de Francia, aumentó sus ventas
    cuando en vez de colocar los productos en las categorías organizadas de siempre, las
    distribuyó sin orden y en completa serendipidad. De tal forma que la mujer que fue a buscar
    los puerros del almuerzo, salió comprando también lencería de seda. Serres propone utilizar el
    mismo concepto de serendipidad en la organización de los departamentos y de los despachos
    universitarios, obligando así a dialogar lósofos con economistas, economistas con
    matemáticos, matemáticos con psicólogos, etc. Se trataría de adoptar una forma más acorde
    con los nuevos tiempos y dejar las categorizaciones y las clasicaciones obsoletas y
    contraproductivas. El saber materializado en la red no tiene más orden que el que le dé el
    buscador.
    Para Serres, las nuevas tecnologías también han traído la posibilidad de una nueva
    democracia; todos tenemos voces en la telaraña, todos tenemos acceso al conocimiento y los
    alumnos empiezan a cuestionar a sus profesores, las enfermeras cuestionan a los médicos y los
    policías a sus superiores. En esta nueva democracia, Pulgarcita se relaciona en redes, es capaz
    de formar equipos, comunidades y asambleas y rehuye las sanguinarias guerras del pasado: “lo

    http://teknokultura.net Revista Teknokultura, (2014), Vol. 11 Núm. 3: 659-663


    660 ISSN: 1549 2230
    Reseña
    Pulgarcita Rosa Mariana de León-Escribano

    virtual, al menos, evita esta carnalidad”. La pluralidad será la regla, la red facilita las
    traducciones y las singularidades.
    En denitiva nos encontramos con demasiadas ideas condensadas en un libro tan pequeño.
    Los interrogantes que surgen en su lectura son múltiples y las respuestas escasas. Michel
    Serres peca de cierta misticación de las nuevas tecnologías y sobrestima, sin lugar a dudas,
    su alcance. Por regla general, nadie por el simple hecho de tener una biblioteca cerca de casa
    leyó periódicamente libros. De la misma forma, nadie por poseer un móvil o un ordenador con
    acceso a Internet se preocupa por saber, por ejemplo, en que consistió el existencialismo o de
    qué colores se pintó el Partenón. En un estudio realizado por Magdalena Albero, el uso de
    Internet como recurso de búsqueda de información estaba muy lejos de desarrollar la
    curiosidad, la capacidad de investigación y el razonamiento de los niños que no lo utilizaban.
    Los jóvenes ven en Internet otra herramienta para canalizar sus intereses.
    A Michel Serres parece habérsele olvidado la piedra angular de la enseñanza y es que se
    aprende a aprender, como bien lo dijo Paul Willis en su día. Ningún niño de clase obrera,
    suponiendo que tenga acceso a Internet, buscará en YouTube la octava sinfonía de Franz
    Schubert si nunca en su vida ha escuchado la palabra sinfonía y, menos aún, cuando disparar a
    los aliens de la pantalla es mucho más entretenido. El conocimiento está sin duda ahí, pero
    hay que saber ir a buscarlo. También Serres parece haber olvidado a su compatriota Pierre
    Bourdieu y la importancia del origen social en el éxito del recorrido o rendimiento escolar,
    donde las diferencias de clase siguen muy vigentes.
    Aún cuando a lo largo del libro se hace mucho hincapié en la diversidad en las aulas
    educativas, el concepto de Pulgarcita parece bastante constreñido y construido a imagen y
    semejanza de los estudiantes de universidad que llegan a las aulas en donde Serres es docente.
    Puede parecer que la Universidad es una institución bastante pluricultural, sobre todo en
    países como Estados Unidos, donde estudiantes de todo el mundo solicitan ingreso en sus
    universidades. Aún así no podemos olvidar que la segregación racial en las aulas es
    incuestionable, sobre todo en la primaria y secundaria, tanto en Estados Unidos, como en
    España.
    Pero no todo son críticas para este libro. Serres toca puntos interesantes, como es el caso
    de la disociación entre nuevas tecnologías y escuela. Los remedios propuestos hasta ahora han
    sido chapuzas inecaces, como puede ser la introducción de retroproyectores en las aulas, o
    una asignatura sobre manejo de ordenadores, sin dejar realmente que la institución se
    impregne de las denominadas TIC’s. De la misma forma, la enseñanza no ha perdido la

    Revista Teknokultura, (2014), Vol. 11 Núm. 3: 659-663 http://teknokultura.net


    ISSN: 1549 2230 661
    Reseña
    Rosa Mariana de León-Escribano Pulgarcita

    intención de acumular conocimientos que los estudiantes nunca pondrán en práctica y cuyo
    interés para su desarrollo intelectual es dudoso. Como bien cita Serres a Montaigne: “Más vale
    una cabeza bien hecha que bien llena”.
    Lamentablemente no estamos condenados, como dice Serres a “volvernos inteligentes”.
    Atribuirle a las nuevas tecnologías la capacidad de culturizar a las masas, mejorar las
    instituciones y hacernos superhumanos es una trampa necesaria a evitar. No es por caer en el
    cliché del negativismo académico pero tanta visión positiva y esperanzadora reunida en un
    centenar de páginas levanta la sospecha.

    Rosa Mariana de León-Escribano


    Universidad Complutense de Madrid
    ro.dleon.escriba@gmail.com

    http://teknokultura.net Revista Teknokultura, (2014), Vol. 11 Núm. 3: 659-663


    662 ISSN: 1549 2230
    Reseña
    Pulgarcita Rosa Mariana de León-Escribano

    Referencias

    ALBERO, M., (2001). Adolescentes e Internet. Mitos y realidades de la sociedad de la información.


    [En línea]
    Available at: <http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/adolescencia_e_internet.pdf>
    [Último acceso: 2014].
    SERRES, M., (2014). Pulgarcita. 1era ed. Barcelona: Gedisa.
    WILLIS, P. E., (1988). Aprendiendo a trabajar: cómo los chicos de la clase obrera consiguen
    trabajos de clase obrera. Madrid: Akal.

    Revista Teknokultura, (2014), Vol. 11 Núm. 3: 659-663 http://teknokultura.net


    ISSN: 1549 2230 663

    También podría gustarte