FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 11

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRACTICA: 9
Ley de Biot – Savart. .
ASIGNATURA:
Física Electromagnética.
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Campo magnético de una Bobina.
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorios de Física
TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Analiza e interpreta los conceptos de la ley de Biot – Savart y la forma de aplicar los conceptos a
fenómenos magnéticos de la vida cotidiana.
 Afianza y materializa los conceptos acerca del campo magnético, producto de la corriente que circula
por una bobina de N espiras.
 Interpreta el modelo matemático que involucra la descripción del comportamiento de las variables
inmersas en el experimento tales como: Campo magnético, corriente eléctrica, longitud del conductor
y la distancia donde se mediría el campo.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio
MARCO TEÓRICO

Infografía 1. Conceptos sobre la ley de Biot - Savart.

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La ley de Biot-Savart, ver infografía 1. Permite calcular el campo magnético generado por una bobina de radio
R y N espiras por la cual circula una corriente I, este campo se puede hallar en el centro de la espira o en un
punto P a una distancia ( x ) del origen, como se observa en la figura 1.

Figura 1. Campo magnético de una bobina en un punto P .

El modelo matemático que se muestra a continuación será utilizado para determinar de forma experimental el
valor teórico de la permeabilidad magnética del aire  0 para el caso en que x  0 y x  0 .
La Ley de Biot-Savart establece que:

  I d  rˆ
dB  o (1)
4 r 2
Primer Caso:
La ecuación (1) es utilizada para encontrar el campo magnético en un punto P en el eje, a una distancia x del
centro de la espira. Con base a la información suministrada por la de la figura 1. Obtenemos el campo magnético
B ( x ) como se observa en la ecuación (2).

o .I .N R2
B( x)   (2) para x  0
2 ( R 2  x 2 )3/2
Segundo Caso:
Para calcular el campo magnético en el centro de la espira, hacemos en la ecuación (2) x  0 ; resolviendo
obtenemos la ecuación (3) que nos permite determinar B ( x ) para este punto en especial.
o .I .N
B( x)  (3) para x  0
2.R

CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar para desarrollar el proyecto de
investigación.
 Ingrese a las siguientes direcciones:
http://www.youtube.com./watch?v=lJgB-0ZgQzk
http://www.youtube.com./watch?v=2L9617czvgM&feature=related
http://www.youtube.com./watch?v=VKWfVgiPKPc
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.
PALABRAS CLAVE: Temperatura, Calor, Temperatura de equilibrio, Densidad.
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METODOLOGÍA

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Bobina de N espiras
1 Fuente de voltaje y cables de
conexión
1 Soporte con varilla, 2 Pinzas de
sujeción y 2 Nueces dobles.
1 Pc, 1 Interface Pasco y 1 Sensor
de campo magnético.
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los elementos,
verifique el estado de estos en el momento en que se le entreguen.
 Evitar descargas eléctricas en cuanto a la corriente que se manejara en el desarrollo del experimento. Así
mismo es importante manejar los rangos de corriente estipulados en la guía, con el fin de no dañar la bobina
que está usando.
 Tener cuidado con las conexiones electicas para evitar cortos y daños en los equipos usados.
PROCEDIMIENTO
La bobina a usar tiene las siguientes especificaciones:
1. El bobinado debe ser en alambre de cobre y esmaltado, Calibre # 22.
2. El espesor de la bobina debe ser de 2cm.
3. El bobinado debe ser homogéneo y sobre un material aislante.
4. La bobina deberá estar sobre una base con un sistema métrico que
muestre su posición.
5. Diámetro = 20cm
6. Radio = 10cm
7. N (# espiras) = 200

PREPARACION DEL SOFTWARE PARA LA RECOGIDA DE DATOS.

1. Conecte la interfaz de ScienceWorkshop al ordenador, encienda la interfase y luego encienda el ordenador.
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2. Conecte la clavija DIN del sensor de Campo Magnético

al Canal Analógico A de la interfase.
3. En el sensor seleccione “AXIAL” y “1X” Con los
interruptores de selección que aparecen en la parte
superior.
4. Inicie DataStudio y seleccione el Sensor de Campo
Magnético, en las características del sensor seleccione
la sensibilidad en “1X”, y cambie las unidades de
Gauss a Teslas.
5. Seleccione la opción “Medidor Digital”. Esta opción
abre una ventana donde muestra los valores del
campo magnético.
6. Sitúe el sensor de campo Magnético en el centro de la
espira como se observa en la Figura 2.
Figura 2. Montaje experimental ley de Biot y
7. Conecte la fuente de voltaje Dc a la bobina, asegúrese
Savart.
que el control de voltaje y corriente se encuentren
cerrados.

Parte Uno: Variación del Campo Magnético de una Bobina con la Distancia “Corriente Fija y Distancia
variable”
1. Para la primera parte de nuestra toma de datos dejaremos fija la corriente que circula por la bobina en
I  0.5 A .
2. Como el sensor de campo magnético se encuentra ubicado en el centro de la bobina nuestra posición inicial
es cero es decir x  0cm , como se observa en la Tabla 1.
3. Con el control de corriente cerrado, encendemos nuestra fuente de voltaje Dc.
4. Variamos el control de voltaje hasta alcanzar los 20 voltios Dc en el display de la fuente.
5. Con mucha precaución empezamos a variar el control de corriente hasta que observemos un valor de 0,5
A en el display de la fuente de voltaje. De esta manera tenemos nuestro equipo listo para empezar la toma
de datos a diferentes distancias.
6. De inicio al DataStudio para tomar el valor del campo magnético en el punto de partida x  0cm y registre
el valor del campo en la Tabla 1.
7. Varié la distancia en intervalos de 1cm hasta llegar a 10cm; por cada variación anoté el valor del campo
magnético que registra DataStudio en la Tabla 1.
8. Con los datos registrados en la Tabla 1, Realice un gráfico de B ( x) en función de la Distancia ( x ) .
I .N . R 2
9. Realice un gráfico de B ( x) Vs , encuentre la pendiente del gráfico, este resultado será el
2.( R 2  x 2 )3/ 2
valor experimental de la permeabilidad magnética del aire 0 (exp) .

10. Compare el resultado de 0 (exp) con el valor teórico 0 (Teo )  4 107 Tm A , y calcule el porcentaje de
error.
Parte Dos: Variación del Campo Magnético de una Bobina con la Corriente “Distancia Fija y Corriente
variable”

1. Ubique nuevamente el sensor de campo magnético en el centro de la bobina para garantizar que x  0cm
el cual será un valor fijo durante la segunda toma de datos.
2. Varié el control de corriente hasta obtener un valor de I  0.1A , y registre con DataStudio el valor del campo
magnético, anote los valores en la Tabla 2.
3. Incremente la corriente en pasos de 0,05 A hasta llegar a 0,5 A por cada variación registre el valor del
campo en la Tabla 2.
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4. Con los datos registrados en la Tabla 2, realice un gráfico de B ( x) Vs I , obtenga el valor de la pendiente
y a partir de este resultado calcule el valor de 0 (exp) .
5. Compare el resultado de 0 (exp) con el valor teórico 0 (Teo)  4 107 Tm A . Calcule el porcentaje de error.
NOTA: En caso de ser requerido, todos los valores obtenidos deben ser consignados en las tablas con
sus respectivas incertidumbres, y los cálculos realizados en el ítem de resultados que aparece en el
formato del informe de laboratorio.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
PASCO (1996). Guías de laboratorio.
Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.
Baird D. C. Experimentación (1991). Una introducción a la teoría de mediciones y al diseño de experimentos
México, Prentice-Hall
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de Laboratorios

Física de Física

Fecha: Enero de 2020 Fecha: Enero de 2020 Fecha: Enero de 2020

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INFORME DE LABORATORIO

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:

 NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA

DE LABORATORIO

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS
Anexar las gráficas al final del informe, para cada una las sesiones de la guía.

PARTE 1: Variación del campo magnético con la distancia (x).

Tabla 1. Datos y resultados experimentales

I  N  R2
x (cm) x (m) B (Teslas ) 2  ( R 2  x 2 )3/ 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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Tabla 2. Datos y resultados experimentales

I(Amp) B(Teslas)
0,10
0,15
0,20
0,25
0,30
0,35
0,40
0,45
0,50

Análisis de Resultados: _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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CUESTIONARIO
Parte I: Consulta Previa

1. ¿Es posible que el campo magnético en el interior de una espira sea uniforme? Explique en detalle
sus apreciaciones.

2. Anexe al informe de forma detallada el proceso matemático usado para llegar a la ecuación (2)
mostrada en el marco teórico de la guía.

3. Cuál sería el valor del campo magnético en el centro de una bobina de 5 espiras, radio de 8 cm y por
donde circula una corriente de 6 Amperios. Tenga en cuenta que la espira se encuentra en el aire.

Parte II: Responda a partir de lo observado en la práctica

4. De acuerdo con los resultados para los casos estudiados. Explique el comportamiento del campo magnético
generado por la bobina en función de la distancia y la corriente que circula por ella.
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5. ¿Explique si matemáticamente existe algún cambio en la ecuación (2) para determinar el campo magnético
en el centro de una bobina, en este caso cuadrada?

6. Compare la ley de Ampere con la Ley de Biot-Savart. ¿Cuál es la más útil para calcular el campo magnético
en un conductor que transporta corriente?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS

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CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL