INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°3512

“MARÍA PARADO DE BELLIDO”

1. DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 4° GRADO

 Profesora : Julia A. Cashpa Palacios

 Duración : 2 horas

 Fecha : 12 de Setiembre del 2022

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Diferencia las fuentes de energía.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: AMBIENTAL/ BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ INTERCULTURAL
CYT Circuito de Diseña y construye - Construye su alternativa de Construye un circuito de Lista de
electricidad. soluciones tecnológicas solución tecnológica electricidad, cotejos
(Prototipo) para resolver problemas de manipulando materiales, manipulando diversos
su entorno. instrumentos y herramientas instrumentos, materiales
- Determina una según sus funciones; cumple y su funcionamiento.
alternativa de solución las normas de seguridad y
tecnológica. medidas de ecoeficiencia.
- Diseña la alternativa de Usa unidades de medida
solución tecnológica. convencionales. Realiza
cambios o ajustes para
- Implementa y valida la
cumplir los requerimientos o
alternativa de solución
mejorar el funcionamiento de
tecnológica.
su alternativa de solución
Evalúa y comunica el tecnológica.
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
- Fichas de trabajo.

INICIO

Observan: https://www.youtube.com/watch?v=SoPKZbCizz8
LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Comentan ¿Qué son los circuitos eléctricos? ¿Cómo los utilizamos? ¿Qué componentes
observamos en el dibujo? ¿Qué ocurre en un circuito eléctrico?
Se pregunta ¿Cómo construimos un circuito eléctrico?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Construimos un circuito de electricidad.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
J Tener sus materiales educativos.
J Mantener los protocolos de bioseguridad.
J Seguir las indicaciones de la maestra(o)
J Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En grupo clase

Saluda a los estudiantes y pídeles que se distribuyan según los grupos de trabajo ya
conformados.
Recuérdales que es necesario organizar la información para poder construir el prototipo
propuesto.
Completa el texto con las palabras clave:
electrones materia movimiento energía

La electricidad es una forma de que está en la

cuando se produce una fricción o

se altera la estabilidad de los átomos, que desprenden .
Escribe SI en los objetos que funcionan a partir de circuitos eléctricos y escribe NO a los que
no usan circuitos eléctricos
Para el planteamiento del problema, pregúntales lo siguiente: ¿cómo podemos construir un
circuito eléctrico?
Para orientar mejor el abordaje del problema, puedes plantear esta pregunta: ¿qué
características y/o materiales necesitamos en un circuito eléctrico?
Los estudiantes expresan libremente sus ideas con respecto a la pregunta.
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Explícales que en esta sesión se plantearán hipótesis sobre cómo construir un circuito eléctrico,
y que todos trazarán un plan de acción para demostrarlo.
Para el planteamiento de hipótesis, los estudiantes responden en su cuaderno de experiencias,
de manera individual, las preguntas planteadas en el problema, según los elementos y
materiales que le tocaron a cada grupo.
Bríndales un tiempo para registrar sus hipótesis en el cuaderno.
Plantean la hipótesis a indagar:
¿Es posible utilizar materiales ecoamigables para elaborar un circuito eléctrico?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

En grupos de trabajo

Solicita a los estudiantes que discutan sus hipótesis en el interior de sus grupos y que escriban
en su cuaderno de experiencias una respuesta a las preguntas planteadas. Esta respuesta
debe haber sido consensuada por el grupo.
Reparte papelotes a cada grupo y solicita que escriban esas ideas o respuestas consensuadas.
Luego, deben pegarlo en la pizarra, para ser compartidas posteriormente.
Escribe lo siguiente en media cartulina y pégala en un lugar visible del aula:
Actividades
¿Qué actividades vamos a ¿Qué producto se va a ¿Quiénes lo haran?
hacer? obtener?

Recursos

¿Qué necesitamos para elaborara el proyecto?

N° Actividades Talento humano Recursos necesarios
necesario
Recursos Recursos
materiales financierosn
¿Cómo se
obtendran?

ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE RESULTADOS

Entre todos los integrantes de cada grupo, se ponen de acuerdo para ver quién realizará la
presentación del trabajo efectuado en el día.
Comenta con los estudiantes el propósito de la sesión, para que ellos lo contrasten con lo
realizado en el tiempo de trabajo. De ese modo se podrá determinar su nivel de avance.
Recuérdales que el proceso de indagación requiere un poco más de tiempo, inician el proceso
de indagación revisando materiales sobre la construcción de un circuito eléctrico.

CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que están conectados entre sí y por los que circula
la corriente eléctrica.
Cuando nos conectamos un aparato a una fuente de
energía eléctrica mediante
ELEMENTOS DE UN CIRCUITO
 LA FUENTE DE ENERGÍA: provoca el
desplazamiento de la corriente eléctrica por el
circuito.
 Puede ser una pila o batería.
 El INTERRUPTOR, abre o cierra el circuito.
 Al abrir el circuito, la corriente eléctrica deja
de circular y el foco se apaga. Si se cierra el
circuito, la corriente eléctrica se restablece y el
foco se prende.
 LOS CONDUCTORES, transportan la energía desde la fuente hasta los receptores. Por
ejemplo, los cables metálicos.
 LOS RECEPTORES, aprovechan la energía eléctrica de los circuitos y la transforman en
otro tipo de energía: calor, luz, sonido, movimiento, etc.

Material para hacer un circuito eléctrico

 Un metro de cable eléctrico.
 Cinta aislante.
 Una pila de 4,5V.
 Un portalámparas con casquillo E10 (opcional pero aconsejable).
 Una bombilla con casquillo E10 de 3,7V a 4V.
 Un interruptor.
 Unas tijeras.
 Una plancha de cartón pluma para colocarlo todo (opcional).
 Pasos para hacer un circuito eléctrico casero sencillo

1 Corta el cable eléctrico en 3 partes iguales y pela sus extremos cuidadosamente con
las tijeras, dejando aproximadamente 2,5 cm. de hilo metálico a la vista. Si tienes un
pelacables, mucho mejor.
2 Coge dos de los cables y une un extremo de cada uno de ellos con cada una de las
pestañas de la pila. Utiliza cinta aislante para que el metal quede pegado a las pestañas.
Cada pestaña es un polo de la batería: la más corta es el polo negativo y la larga el
positivo.
3 Coge el extremo suelto de uno de los cables que ahora está pegado a la batería
y llévalo hasta el interruptor. Los interruptores tienen dos tornillos en su base. Tendrás
que desatornillar ligeramente uno de los ellos y colocar el extremo metálico del cable entre
el tornillo y la base. Luego aprieta el tornillo para que quede anclado.
4 Enrosca la bombilla en el casquillo y después une el extremo suelto de cable pegado a
la batería con la base del portalámparas. Puedes fijarlo con cita aislante. No es
imprescindible utilizar el portalámparas para este proyecto, pero facilita mucho la
instalación. En caso de no querer usarlo, tendrás que poner el extremo del cable en la
base de la bombilla.
5 Nuestro circuito está casi listo. Con el cable sobrante sólo nos queda unir el
portalámparas con el interruptor. Un extremo irá a la base del portalámparas, fijado con
cinta aislante (si has decidido no usarlo tendrás que pegar el cable en un lateral de la
bombilla). El otro extremo irá al tornillo que queda pendiente en el interruptor.
6 – Fija todos los componentes a la base utilizando la cinta aislante.
El resultado te quedará parecido a esto:

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

Elaboran un mapa conceptual sobre los circuitos eléctricos.

Interruptores Circuitos en
Generadores eléctricos Batería
serie

Dispositivo capaz Dispositivo que

de transformar la Circuitos en Almacena energía Los terminales de
permite desviar o los dispositivos de
energía mecánica paralelo en corriente
interrumpir el conectan
en eléctrica eléctrica
Los terminales de los curso de una sucesivamente
dispositivos corriente eléctrica
conectados coinciden Voltaje
entre sí.
Potencial
eléctrico

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Comenta con los estudiantes el propósito de la sesión, para que ellos lo contrasten con lo
realizado en el tiempo de trabajo.
Marcan la alternativa correcta de acuerdo a cada pregunta:
A. ¿Por qué no enciende la Bombilla?

Porque falta el generador y por eso no hay corriente eléctrica.

Porque sus componentes no estén bien conectados.

Que componentes le faltan al circuito?

¿Qué componente le falta al circuito?

El conductor y receptor

El generador y conductor.

El generador y elemento de maniobra

B. Que función cumplen las papas en el circuito de la imagen?

Bloquean el paso de la corriente eléctrica.

Producen lo energía al circuito eléctrico.

Transforman la energía eléctrica en energía

lumínica.
Relaciona cada componente del circuito con la función que cumple. Debes unir con linea las
tres columnas.

Facilita o bloquea el paso de la corriente

Generador eléctrica.

Conecta los elementos del circuito y por él

Conductor pasan los electrones.

Recibe la corriente eléctrica y la convierte en

Receptor otro tipo de energía.

Producen y mantienen la corriente eléctrica.

Elemento de
maniobra

Protegen a los otros elementos del circuito

Elemento de ante elevaciones de corriente.
Protección

Analiza los siguientes circuitos eléctricos y determina de acuerdo con las conexiones
realizadas. si el circuito funciona correctamente o no funciona.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendiste hoy?

¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Cómo lo resolviste?
Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
Agrega sus trabajos en el portafolio.
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Construyen un circuito eléctrico.

Propone, con apoyo, un plan donde
describe las acciones y los procedimientos
que utilizará para recoger información
acerca de los factores relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona con apoyo, materiales,
instrumentos que le permiten comprobar la
respuesta.
 FICHAS
1. Relaciona ambas columnas, escribiendo el número del componente del
circuito eléctrico dentro del paréntesis de su función; luego ubícalo en el
esquema

1. Generador.
Facilita o bloquea el paso de la corriente eléctrica.
2. Receptor
3. Interruptor Por ol material del cual está elaborado, se encarga de llevar la
4. Conductor corriente eléctrica.

Produce y mantiene la corriente eléctrica.

Recibe la corriente eléctrica y la transforma en energía luminosa.

2. Completa el dibujo con los nombres de los componentes de un circuito

eléctrico.

Generador/Cable/Interruptor/Receptor
3. ¿Qué es un circuito eléctrico?

Resolución:
Es la unión de un conjunto de elementos que permite el intercambio o transporte de energía
eléctrica.
4. ¿Cuántos elementos tiene un circuito?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. Menciona a los elementos del circuito eléctrico

❖ _____________________________________________________
❖ _____________________________________________________
❖ _____________________________________________________
❖ _____________________________________________________
6. La fuente de energía puede ser una ____________________ o
____________________

7. La fuente de energía provoca ____________________

Resolución:
El desplazamiento de la corriente eléctrica por el circuito.

8. El interruptor se encarga: ________________________________________

9. ¿Cuál es la función de los receptores?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

REFORZAMIENTO

1. Partes de un circuito eléctrico

2. Relaciona las columnas de acuerdo con sus funciones en un circuito electrico

Permite la comunicación entre el circuito y el medio ambiente, ya

Generador que le permite al circuito captar variaciones en agentes de
interés en el medioambiente y variar su funcionamiento
dependiendo el mismo.

Es un dispositivo que permite desviar o interrumpir el curso de

Receptor una corriente eléctrica.

Funciona como un protector de un circuito al crear una condición

Conductor de un circuito abierto cuando se presenta un exceso de corriente
eléctrica.

A través de este material la corriente puede viajar de un

Interruptor componente a otro. Suelen ser de cobre o aluminio para
garantizar su conductividad.

Elemento que produce y mantiene el tránsito eléctrico dentro del

Fusible circuito. Sirve para corriente alterna y continúa.

3. Escribe la función de cada una de las partes de un circuito eléctrico.

 Generador de
energía:_____________________________________________________
 Conductor: _____________________________________________________
 Receptor: _____________________________________________________
 Interruptor: _____________________________________________________
4. Señala las partes del circuito:

¿Qué tipo de circuito eléctrico se está representando?

_____________________________________________________
5. Encender una linterna, ¿qué componentes de un circuito eléctrico participan en su
funcionamiento? Explica la función que realiza cada uno.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJOS

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

- Determina una alternativa de solución tecnológica.
- Diseña la alternativa de solución tecnológica.
- Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
- Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
Criterios
Construye un
circuito de
electricidad,
manipulando
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
diversos
instrumentos,
materiales y su
funcionamiento
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20