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EDUCACION E INNOVACION PEDAGOGICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACION DEL SUJETO
ACTIVIDAD: 4 SUJETOS EN LA EDUCACCION
TUTORA MA. DEL CARMEN MARIN GONZALEZ
ALUMNA: MA. DEL REFUGIO CASTAÑEDA VEGA
GRUPO: G 5
RIO GRANDE ZACATECAS
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SUJETOS EN LA EDUCACION
¿Qué función desempeña la educación para las teorías de la reproducción?
como funciones fundamentales de ésta la «socialización y control social»

transmitidas al lado de los conocimientos, hábitos, etc. (Bonal, 1998). Desde esta
perspectiva, lo más importante de la función educativa reside en el aprendizaje de
normas y valores sociales, en los que se fundamenta la sociedad; donde el hecho
educativo es asumido como un proceso de inculcación de hábitos y valores En
este marco se ubican las teorías de la reproducción, cuya idea-fuerza es que la
escuela constituye un espacio privilegiado para la reconstrucción, difusión y
control de determinados contenidos socioculturales y formas de relación vigentes
en su contexto. Estas teorías se inspiran el pensamiento de Durkheim, quien
adscribe a la educación una función socializadora, de integración a la sociedad,
para lo cual ejerce su potencial homogeneizador. cuya idea-fuerza es que la
escuela constituye un espacio privilegiado para la reconstrucción, difusión y
control de determinados contenidos socioculturales y formas de relación vigentes
en su contexto. Estas teorías se inspiran el pensamiento de Durkheim
¿Coincide con tus ideas sobre la constitución de las personas en la escuela?
Si coinciden de algunos argumentos .
¿Cuál es la importancia del currículo escolar, en los procesos educativos? Si

el deseo es que los procesos educativos se den de forma satisfactoria hay que
tener en cuenta que el currículo posee cuatro aspectos importantes que ayudan a
fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos aspectos son: elaborar,
instrumentar, aplicar y evaluar. instrumento que contiene o prescribe el
conocimiento oficial que el Estado quiere distribuir en la sociedad, y que responde
a lo que le interesa construir en términos de ordenamiento social (Bernstein,
1997). Un esquema del proceso educativo entendido como socialización es
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propuesto en el Gráfico “El currículo sería el instrumento que contiene o prescribe
el conocimiento oficial que el Estado quiere distribuir en la sociedad, y que
responde a lo que interesa construir en términos de ordenamiento social.”
¿Cuál es el papel que desempeña el sujeto en el proceso escolar?
La sociología debe contribuir a consolidar la política republicana en el contexto

francés de laicización de la enseñanza. El sistema educativo constituía el
elemento clave para imponer una doctrina moral que diera coherencia a la
república El sujeto educando se fortalece cuando es capaz de construir sentidos
socialmente relevantes y proceder en la vida personal y social, con razón propia,
para intervenir en su auto direccionamiento. Esto se hace posible cuando logra
modificar, en virtud de lo anterior y no por imposición, sus esquemas, creencias,
pensamientos, intereses y deseos, sentimientos, emociones, cogniciones,
aprendizajes, formas de ser, de pensar, de actuar, de creer, de sentir y, en
general, algunas funciones que constituyen su personalidad y subjetividad. Para
esto es necesario centrar la reflexión en torno al maestro, que desde el ejercicio
de su labor es reconocido como sujeto pedagógico e intelectual; para lo cual, él
debe pensarse, reconocerse y asumirse como tal, comprometido con la verdad,
con el cambio; es decir, reconocerse como un agente de cambio (Sen, 2005)
reflexivo desde la pedagogía y la didáctica. Desde su subjetivación, el maestro
reconoce, en la pedagogía y su acervo disciplinario específico, su objeto de saber
cotidiano. De esta manera, desde las diversas prácticas pedagógicas, es capaz de
establecer relaciones con la investigación, que en última instancia contribuye a la
transformación de su trasegar en la universidad, ayudando a la construcción de
una sociedad cada vez más justa.
Althusser (en Peralta, 1996) la escuela prepara a los sujetos para desempeñar
diferentes tipos de funciones “de explotado”, de “agentes de la explotación”, de
“agentes de la represión”, o de “profesionales de la tecnología”; propósitos que se
lograrían mediante el sistema de cualificaciones y de la forma de ordenamiento

social de la institución escolar.
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TEORIAS PARSONS: es legitimar esas desigualdades, lo que se consigue a través
del proceso de socialización. La educación extiende la ideología de la igualdad de
oportunidades y del logro, y esta ideología es uno de los elementos clave de la
cultura común que existe en las sociedades modernas.
La escuela en su doble faceta de órgano de socialización y de órgano de

distribución de los recursos humanos o de mano de obra. El criterio utilizado por la
escuela para hacer esa doble operación es distinto al de la familia: es el criterio del
rendimiento. Por este motivo, el mundo de la escuela supone para el alumno una
ruptura de las reglas de juego que hasta entonces le habían sido aplicadas.
Igualdad formal de los niños ante el maestro y ante el régimen de competencia
entre ellos. la escuela no solo valora el rendimiento puramente intelectual. Un
buen alumno internaliza los valores escolares y los materializa en un correcto
comportamiento. Los niños tienen que realizar una serie de tareas completamente
afines y no tareas desiguales, como ocurre en el trabajo de los adultos. Se da una
clara bipolarización entre la esfera de los adultos, representada por el profesor, y
la esfera de los escolares. Los alumnos son evaluados sistemática, periódica y
formalizadamente.
Son cuatro:
1. Emancipa al niño de su primitiva identidad emotiva con la familia, lo cual es un
prerrequisito de la constitución de una personalidad independiente.
2. Inculca al niño una serie de valores que no puede adquirir en la familia.
3. Diferencia y jerarquiza al alumnado según su rendimiento.
4. Selecciona y distribuye los recursos humanos a partir de la estructura funcional
de la sociedad adulta
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¿Qué constituye y cómo se da la mediación de los docentes en los procesos
educativos?
los trabajadores con escasos ingresos tendrán tres efectos poderosos y
beneficiosos: Primero, un programa educativo que transforma a una persona con
escasa formación en una persona altamente cualificada, eleva su productividad y
de ese modo sus ingresos. En segundo lugar, se reduce la oferta total de
trabajadores con escasa formación, lo que conduce a su vez a un aumento de los
salarios de estos. En tercer lugar, aumenta la oferta de mano de obra cualificada y
ello reduce los salarios de la misma. El resultado de todo esto es que la
productividad total aumenta Thurow
¿Qué es y desde dónde se da la mediación de los sujetos?

El sustento principal del ejercicio de la violencia simbólica es la acción
pedagógica, la imposición de la arbitrariedad cultural, la cual se puede imponer por
tres vías: la educación difusa, que tiene lugar en el curso de la interacción con
miembros competentes de la formación social en cuestión (un ejemplo del cual
podría ser el grupo de iguales); la educación familiar y la educación el docente-
investigador debe ser un mediador del conocimiento, poseer habilidades reflexivas y
valorar el pensamiento de cada estudiante, ya que la mejor enseñanza no viene
dada paso a paso, sino que nace de cada ser humano, según las habilidades y
destrezas adquiridas a lo largo de su vida. Gado ti (2005), citando a Lokc, afrma:
La gran habilidad de un profesor reside en obtener y mantener la atención de su
alumno; mientras tenga eso, tendrá la seguridad de progresar tan rápidamente
como la capacidad del alumno lo permita; y, sin eso, toda su urgencia y
entusiasmo tendrán poco o ningún propósito (por grande que sea) la utilidad de lo
que enseña; asimismo, que el profesor haga ver al alumno que con lo que
aprendió este puede hacer algo de lo que antes no era capaz (p. 81). A su vez,
esto hace necesario centrar el análisis en la relevancia que tiene la labor del
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docente investigador en la formación de los profesionales que demanda la
sociedad institucionalizada (ejemplos de la cual pueden ser la escuela o los ritos
de pasaje).
El conductismo, en particular el de Skinner, es anti teórico; emplea el modelo E-

R (estímulo-respuesta) para dar cuenta de la conducta de los organismos y
establece que todos los estímulos o respuestas son equivalentes; cualquier clase
de estímulo puede ser asociado a otro estímulo o respuesta. Por ello, su idea de
enseñanza y aprendizaje implica un proceso que consiste en el arreglo adecuado
de las contingencias de reforzamiento de aquellos estímulos que proporcionan
contenidos o información que permitan la instauración de un nuevo
comportamiento. El aprendizaje se enfoca al cambio de la conducta. Sus principios
son: reforzamiento, control de estímulos, programas de reforzamiento, complejidad
acumulativa, y procedimientos para enseñar conductas y disminuirlas.
Bandura, uno de los teóricos del aprendizaje social, corriente innovadora dentro
del conductismo, desvincula sus supuestos de la idea tradicional de que toda
conducta o aprendizaje es aprendida por el sujeto de manera mecánica, no
racional o inconsciente (condicionamiento más puro watsoniano) y reconoce que
los "seres humanos construyen representaciones internas de las asociaciones
estímulo-respuesta en consecuencia, si bien los mecanismos de los aprendizajes
son conductistas por su forma, el contenido del aprendizaje es cognitivo"
El docente-investigador debe ser un mediador del conocimiento, poseer

habilidades reflexivas y valorar el pensamiento de cada estudiante, ya que la
mejor enseñanza no viene dada paso a paso, sino que nace de cada ser humano,
según las habilidades y destrezas adquiridas a lo largo de su vida. Gado ti (2005),
citando a Lokc, afrma: La gran habilidad de un profesor reside en obtener y
mantener la atención de su alumno; mientras tenga eso, tendrá la seguridad de
progresar tan rápidamente como la capacidad del alumno lo permita; y, sin eso,
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toda su urgencia y entusiasmo tendrán poco o ningún propósito (por grande que
sea) la utilidad de lo que enseña; asimismo, que el profesor haga ver al alumno
que con lo que aprendió este puede hacer algo de lo que antes no era capaz (p.
81). A su vez, esto hace necesario centrar el análisis en la relevancia que tiene la
labor del docente investigador en la formación de los profesionales que demanda
la sociedad.
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REFLEXION
La importancia de enviar a sus hijos a la escuela radica en que en la institución
escolar se les brindaran conocimientos y herramientas fundamentales, que les
ayudaran para poder integrarse a la sociedad de un manera más sencilla, estos
aprendizajes también les ayudaran para que más adelante pueda tener mejores
oportunidades para integrarse a la vida laboral de una manera exitosa, también es
fundamental que comprendan que se debe de estudiar obtener y desarrollar
conocimientos y capacidades que les ayudarán a tener más confianza en su
persona; también los harán más capaces intelectual y espiritualmente para lograr
lo que desean para sí mismos, para los suyos y para los demás. Pues en nuestra
sociedad cada vez se requiere que los individuos cumplan con un cierto nivel
educativo el cual cada vez se exige que se más completo además de que este
respaldado por una institución educativa es decir que se cuente con el documento
comprobatorio. Amen que nuestra sociedad está en constante cambio y cada día
se generan infinidad de nuevos conocimientos que si bien no deben de ser
aprendidos en su totalidad es importante que se tenga la más mínima idea de los
que se trata.
En la escuela además de conocimientos básicos de matemáticas, español,
geografía, educación física, también se le brindaran de manera implícita reglas,
normas y valores como: respeto, puntualidad, disciplina, tolerancia, etc. En fin,
valores sociales, en los que se fundamenta la sociedad.
Bibliografía:
Andrade, Patricia. El lugar de los sujetos en la educación y en el currículo.
Revista electrónica UMBRAL -N” 7 REDUC, 2000. PP. 1-6.

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como funciones fundamentales de ésta la «socialización y control social»

¿Coincide con tus ideas sobre la constitución de las personas en la escuela?

Si coinciden de algunos argumentos .

¿Cuál es la importancia del currículo escolar, en los procesos educativos? Si

¿Cuál es el papel que desempeña el sujeto en el proceso escolar?

La sociología debe contribuir a consolidar la política republicana en el contexto

lograrían mediante el sistema de cualificaciones y de la forma de ordenamiento

La escuela en su doble faceta de órgano de socialización y de órgano de

¿Qué es y desde dónde se da la mediación de los sujetos?

El conductismo, en particular el de Skinner, es anti teórico; emplea el modelo E-

El docente-investigador debe ser un mediador del conocimiento, poseer

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