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    GUIA - DE - APRENDIZAJE Inducción1

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    carlos moreno
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción de aprendices en el SENA. La guía contiene información sobre el programa de formación, los resultados de aprendizaje, y las actividades planeadas para la inducción. Las actividades se enfocan en familiarizar a los aprendices con el SENA, su misión, normas y servicios; explicar la formación profesional integral y por proyectos; evaluar conocimientos previos; e introducir las plataformas tecnológicas del SENA. La guía provee una estructura para la indu

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    GUIA_DE_APRENDIZAJE Inducción1

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    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

     Programa de formación :Mantenimiento de los motores diesel.


     Código del Programa de Formación:838100
     Nombre del Proyecto: Estructuración de guias practicas e instructivos de mantenimiento para
    vehiculos automotores con motor diesel.
     Fase del Proyecto: Inducción
     Actividad de Proyecto: Ubicar al aprendiz en el contexto institucional de acuerdo a los lineamientos y
    politicas del SENA
     Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción. 240201530
     Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la
    formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
     Duración de la Guía: 40 Horas

    2. PRESENTACIÓN

    Para el SENA es un factor primordial dar a conocer al comienzo de un programa de formación, información
    precisa acerca de los derechos y deberes que tienen todas las personas que estudian en la Institución.

    Para comenzar la formación, la entidad quiere hacer un acercamiento con el grupo de aprendices y
    formadores, promoviendo la interacción idónea entre los participantes, brindándoles los principios y valores
    que la rigen y un poco de su historia, símbolos, organigrama y servicios que ofrece, como un apoyo a la
    formación profesional integral.

    Lo invitamos entonces, a participar de este proceso con responsabilidad e interés, buscando comprender
    mejor todos aquellos conceptos que vamos a vivenciar durante su proceso de formación en la institución más
    querida por los colombianos el SENA como son: formación por proyectos, uso de las tics, el trabajo
    colaborativo, el liderazgo y mentalidad emprendedora. También poder identificar los aspectos en que puede
    contribuir el programa de formación al desarrollo social y productivo del país.

    Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos en la Norma de


    competencia: " Resultado de Aprendizaje de la Inducción. 240201530" los cuales deberán ser alcanzados
    durante todo el proceso formativo.

    La inducción SENA es un proceso que le permite:

     Apropiarse del Modelo Pedagógico de la FPI y de los procesos de investigación e innovación


    tecnológica, a través de los servicios que ofrece el SENA y las formas de acceder a éstos.
     Conocer el SENA, su misión, su historia y su filosofía.
     Conocer los deberes y derechos como Aprendiz del SENA, contemplados en el Reglamento del
    Aprendiz y en la normatividad Institucional.
    GFPI-F-019 V03
     Enfatizar en los valores, en los principios y en las actitudes a nivel personal, social, laboral y con el
    entorno, en pro de una sana convivencia, Identificar las diferentes alternativas para realizar la etapa
    productiva.
     Emplear los diferentes recursos tecnológicos que ofrece la institución, incluida la infraestructura en
    tecnologías de la información y la comunicación TIC, entre ellas las plataformas SOFIA PLUS,
    TERRITORIUM Y CAPRENDIZAJE.
     Identificar la contribución del programa de formación al desarrollo de competencias que le brindara
    la oportunidad de vincularse al mundo laboral y productivo del país.
     Identificar ideas y oportunidades para resolver problemas o necesidades del entorno, que permiten
    entender la relación entre la Formación en el Enfoque para el Desarrollo de Competencias y el
    Aprendizaje por Proyectos
     Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
     Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
     Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
     Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

     Descripción de la(s) Actividad(es):

    Primer Momento

    1. Acogida- Bienvenida: “Bienvenida a Aprendices a través de la presentación de videos Institucionales


    relacionados con la historia del Sena, lugar de oportunidades y educación como igualdad de
    oportunidades para todos, identificación de los símbolos, saludo de director general y regional,
    socialización de la guía de aprendizaje de la semana de Inducción., logros del SENA.(intercambios,
    worldskills etc).
    2. Reconocimiento de participantes y expectativas: Participación en el foro de presentación de cada
    aprendiz indicando su nombre, número de cédula, teléfono,correo electrónico,indicar si toman algún
    tipo de medicamento permanente o padecen de alguna enfermedad, teléfono de algún familiar y sus
    expectativas sobre el proceso formativo que inician y sus conocimientos previos sobre la Institución
    SENA.
    3. Normatividad SENA- Quienes somos: Teniendo en cuenta el material de apoyo, suministrado por el
    instructor, desarrolle el crucigrama sobre normatividad SENA-QUIENES SOMOS; Taller Institucional.
    4. Conoce tu centro o Institución Educativa: Visualizar el video “conociendo a CAFEC”
    5. Taller lúdico pedagógico: Diagnóstico de aprendizaje, taller lúdico sobre reconocimiento de los
    programas de formación ofrecidos por el SENA; Estrategia lúdica armar el organigrama del SENA.

     Segundo Momento

    1. Taller pedagógico sobre el contexto a la formación Profesional Integral: Dar a conocer


    por medio del siguiente video sobre la importancia de la formación Profesional integral.
    https://www.youtube.com/watch?v=w3ZOCcEjT64 ; Actividad Lúdica para explicar la
    formación por proyectos; la importancia del bilingüismo para el SENA y como se maneja en
    el proceso de formación ya que se encuentra articulado con la Institución Educativa .
    GFPI-F-019 V03
     Tercer momento
    1. Reconocimiento de aprendizajes previos: realizar interpretación y análisis del programa de
    formación, el cual encontraras en la plataforma y en un documento en Word indicar los saberes que
    usted maneja para preparar los resultados de aprendizaje que usted necesita. - Aplicación de pruebas
    para el diagnóstico y reconocimiento de aprendizajes previos de su programa de formación.
    2. Programa de Formación- Diseño y desarrollo curricular: Explicación del programa de formación,
    incluyendo sus competencias y resultados de aprendizaje (Aplicar formato anexado para que el
    aprendiz identifique los componentes de su programa de formación.); Explicación del manejo e
    importancia y finalidad de la guía de aprendizaje; Explicación de etapa Lectiva y etapa productiva.

     Cuarto Momento

    1. Taller lúdico-pedagógico habilidades para la vida. Realizar un taller lúdico de habilidades para la
    vida en el marco de la formación profesional. (conocimiento de sí mismo-identificación de estilos de
    aprendizaje, comunicación efectiva relaciones interpersonales- comportamiento social en el ambiente
    formativo, solución de problemas y conflictos, toma de decisiones, manejo de sentimientos y
    emociones.
    2. Taller lúdico _ pedagógico: Presentación del reglamento del aprendiz, mediante presentación de
    video y Taller de Contextualización de Reglamento del aprendiz que permitan comprender cada uno
    de los capítulos que lo componen, e identificar los conductos, proceso y procedimientos que se deben
    llevar para el proceso formativo de la Formación Profesional Integral del Sena
    3. Información sobre voceros y representantes: Dar a conocer la función de los voceros y
    representantes, adicionalmente se escogerá en el programa de articulación un estudiante quien será
    el representante para novedades presentadas en la ejecución del programa.
    4. Taller lúdico pedagógico- Quien quiero ser como aprendiz SENA: Realizar un taller didáctico para
    que los aprendices identifiquen en el marco de su proyecto de vida, los compromisos necesarios para
    lograr con éxito su formación.

     Quinto Momento

    1. Plataformas tecnológicas institucionales: Dar a conocer las plataformas de SOFIA PLUS,


    TERRITORIUM ( con las opciones-servicios de integración para el rol de aprendiz) y sistemas de
    Bibliotecas:
    - SOFIA PLUS
    - LMS
    - Sistemas de Bibliotecas SENA y sus servicios virtuales y presenciales
    - Worldskills

     Ambiente Requerido
     Materiales

    Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
    citado en la guía de desarrollo curricular
    GFPI-F-019 V03
    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación

    Evidencias de Conocimiento : Responde el cuestionario de Cuestionario contexto


    contextoinstitucional. institucional.

    Conoce e interpreta el Taller Contextualización, Estudio y


    reglamento del aprendiz. Aplicación del Reglamento del
    Aprendiz
    Evidencias de Desempeño

    Diligencia el formulario de
    identificación de estilos de Formato de identificación de
    aprendizaje. estilos de aprendizaje

    Evidencias de Producto:

    Formulario estilos de aprendizaje


    diligenciado.

    Cuestionario sobre el
    conocimiento e interpretación del
    reglamento del aprendiz.

    Encuesta evaluación de la
    inducción diligenciada.

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

    Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
    desarrollo curricular
    GFPI-F-019 V03
    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) GUSTAVO ARDILA INSTRUCTOR CAFEC 8/4/2020

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

    Autor (es)

    GFPI-F-019 V03

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