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    Ficha 6

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    Jose Pacheco
    Este documento resume varias fuentes sobre el Circuito Educativo en Venezuela. Propone la organización de la educación a través de circuitos que articulan componentes físicos, ecológicos y sociales de un territorio. También discute los desafíos de implementar este enfoque, como la resistencia al cambio de algunos docentes y la falta de participación de las familias. El objetivo final es transformar a los individuos para que comprendan y interactúen mejor con su realidad social a través de la educación.

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    Este documento resume varias fuentes sobre el Circuito Educativo en Venezuela. Propone la organización de la educación a través de circuitos que articulan componentes físicos, ecológicos y sociales de un territorio. También discute los desafíos de implementar este enfoque, como la resistencia al cambio de algunos docentes y la falta de participación de las familias. El objetivo final es transformar a los individuos para que comprendan y interactúen mejor con su realidad social a través de la educación.

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    FICHA 6

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    Este documento resume varias fuentes sobre el Circuito Educativo en Venezuela. Propone la organización de la educación a través de circuitos que articulan componentes físicos, ecológicos y sociales de un territorio. También discute los desafíos de implementar este enfoque, como la resistencia al cambio de algunos docentes y la falta de participación de las familias. El objetivo final es transformar a los individuos para que comprendan y interactúen mejor con su realidad social a través de la educación.

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    FICHA DE LECTURA N° 6

    TEMA GENERADOR: Circuito Educativo


    REFERENTES TEÓRICO-  Concepciones, principios, fundamentosy organización del Circuito Educativo.
    PRÁTICOS:  La geo historia desde la perspectivaterritorial. Histórico-cultural.
    DATOS DE LA FUENTE
    TEXTO a) Golpe de Timón (2012)
    b).- Circular 003013
    c).- ¿Cómo entender el territorio? (2012)
    PÁGINAS a) 9-35 AUTOR(ES): Hugo Chávez Frías
    b).- Lectura completa
    c).- 7-33 Mario Sosa Velásquez
    EDITA a).- Correo del Orinoco (Caracas)
    b).- Ministerio del Poder Popular para la Educación (Caracas)
    c).- Cara Parens (Ciudad de Guatemala)
    Sinopsis:
    Lo interesante:
    La manera por la cual el presidente hace un llamado a las necesidades que el pueblo requiere.
    La complejidad del territorio que influye en la estructuració n de la sociedad.
    Llamado al debate e ideas para evaluarse.

    Lo positivo: la articulació n que se realiza en los circuitos


    el territorio es una red que articula componentes físicos ecoló gicos y social.
    La territorialidad resulta de la valoració n cambiante de lo que queremos lograr.

    Lo discutible:
    docentes que se resisten al cambio.
    Poco interés por la interacció n de la familia y comunidad.
    Compromiso del docente sin discriminació n ninguna
    poner en practica el golpe de timó n.

    Síntesis crítica de la lectura teniendo en cuenta la prá ctica pedagó gica de la gestió n escolar:

    la educació n social parte de un proceso de transformació n y elaboració n social del ser humano para formar un individuo
    consumo con su realidad

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