INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “MANUEL SCORZA” – CHUQUIS

Creado según R.D.D. Nº 00174/07-04-1982

Cód. Mod.: 0609487
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

Chuquis, 02 de julio de 2020

OFICIO Nº 040- 2020-D.IE.P.“MS”-C-DM.

SEÑOR(A) : Prof. JAQUELINE TEREZA OBREGON EVANGELISTA

Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local Dos de
Mayo.
PRESENTE.

ASUNTO : Remito el informe de las actividades realizadas por la profesora de

Educación Física, con relación a la estrategia “aprendo en casa” de la
Institución Educativa “Manuel Scorza” de Chuquis junio- 2020.
REF. : OFICIO N° 039-2020-GRH-DRE-UE-303-E-DM-D.UGEL-DM

__________________________________________________

Tengo el alto honor de saludarlo a su digna autoridad, y a la vez

remitirle el informe de las actividades realizadas por la profesora de Educación Física, con
relación a la estrategia “aprendo en casa” de la I.E “Manuel Scorza” Chuquis junio- 2020;
de acuerdo a las normas vigentes del sector educación con motivo al Estado de
Emergencia y las evidencias respectivas en referencia al OFICIO N° 039-2020-GRH-
DRE-UE-303-E-DM-D.UGEL-DM

Aprovecho la oportunidad para reiterarle las muestras de mi especial consideración

y estima personal.

Atentamente,
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“Año de la universalización de la salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES

PERIODO JUNIO2020 DRE HUANUCO UGEL DOS DE MAYO

IE MANUEL SCORZA NIVEL SECUNDARIA

EDUCATIVO/MODALIDAD EBR

DOCENTE JULIA ALVARADO MALLQUI

II. ACCESO A LA ESTRATEGIA DE EDUCACION A DISTANCIA

Medios de acceso a la estrategia

“aprendo en casa” (EBR, EBA, EBE) u otra estrateg

Estudiantes matriculados

(CETPRO)

N° Grado Sección
Plataforma Televisión Radio Otro medio

web

Cant % cantidad % Cant % cantidad

whatsapp llamada wh

1 2° A 21 17 81% 2 2 9

2 3° A 17 15 88% 2 0

3 3° B 17 10 59% 7 0

4 3° C 16 6 38% 9 0

5 4° A 14 12 86% 0 2

6 4° B 13 7 54% 6 0

7 5° A 14 0 0% 14 0 1

8 5° B 14 0 0% 11 2

10

11
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TOTAL 127 67 68% 26 4

TOTAL 25 2 8

III. INFORMACION CUALITATIVA DEL TRABAJO REMOTO (Educación a distancia)

N° ACTIVIDADES ACCIONES REALIZADAS

(Precisar)

1 Implementación Comunicación con ➢ Se estableció la comunicación con los

padres de familia y estudiantes a través de
de la estrategia las familias y llamadas telefónicas individual y grupal.
“aprendo en estudiantes. ➢ Se entabló un trato cordial y amable con
todos los padres de familia contactados lo
casa” u otra cual facilitó el trabajo semanal.
2 estrategia Difusión de las ➢ Se ha estado realizando el
acompañamiento y seguimiento de las
estrategias clases virtuales a tevés de la plataforma
“Aprendo en casa” u TV Perú y otros medios que es el
whatsapp y llamadas.
otra estrategia de
educación a
distancia
3 Acompañamiento Planificación de ➢ Se planifica el material de aprendizaje
aprendo en casa adecuando a la realidad y
y monitoreo al actividades y/o necesidad de los estudiantes así como:
estudiante contextualización de grabar, editarlo, fotografías, videos y audios,
copias referente a la actividad que van a
los recursos y desarrollar dejando instrucciones del tema.
materiales para
generar experiencias
de aprendizaje.
4 Planificación y ➢ Se establecio una comunicación más fluida
y armoniosa con los padres de familia y
ejecución de estudiantes sensibilizando sobre la
actividades de estrategia Aprendo en casa donde se
comprometieron en la vinculación y
contención participación en los procesos formativos
emocional a las para la mejora de los aprendizajes.
familias y
estudiantes.
5 Recojo de evidencias ➢ Se ha brindado la retroalimentación en
base a un contenido formativo de acuerdo
de aprendizaje, a las evidencias que los estudiantes nos
envían viendo el nivel de comprensión en
el proceso de las actividades desarrolladas.
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evaluación y ➢ Retroalimentación grupal e individual
mediante llamada telefónica y/o Whatsapp.
retroalimentación. ➢ Portafolio de estudiantes virtual y físico
con evidencias de aprendizaje como: video,
fotos y actividades vivenciales.
➢ Además en todo momento se brinda una
retroalimentación de carácter reflexivo, una
autoevaluación de los aprendizajes y
valoración de las actividades propuestas
por el MINEDU y las acciones adaptadas
por el estudiante.
6 Acompañamiento Reuniones virtuales ➢ Se realizó las reuniones de
acompañamiento y monitoreo por parte de
y monitoreo (evaluación del la Directora de la I.E. para fortalecer la
implementación de Estrategia Aprendo en
recibido del avance del trabajo Casa mediante el aplicativo Zoom.
director de la IE remoto y otros). ➢ Se pudo analizar de manera consensuada
las resoluciones emitidas por el MINEDU.

7 Grupos de ➢ Se llevó a cabo con normalidad las

reuniones colegiadas para fortalecer las
aprendizaje, capacidades docentes.
asistencia técnica ➢ Compartir y socialización de estrategias y
herramientas del aprendizaje a distancia.
virtual (trabajo ➢ Información de logros y debilidades sobre
colegiado) las actividades realizadas.

IV. AUTOFORMACION (participación en cursos virtuales)

MEDIO DE ENTIDAD PARTICIPACION

ACCESO QUE (Marque con una X
CURSO ORGANIZ según corresponda)
CURSOS
N VIRTUAL A
VIRTUALE
° (Plataform (MINEDU, En
S Concluid
a, DRE, Proces
o
Classroom, UGEL, o
etc.) OTRO)
1 ACTUANDO PLATAFORMA X
FRENTE AL
MINEDU
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CORONAVIRU
S COVID-19
2 ROL DEL PLATAFORMA X
DOCENTE EN
MINEDU
LA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
A DISTANCIA.

3 GESTION DE PLATAFORMA X
LA
MINEDU
CONVIVENCIA
ESCOLAR.
4 TUTORIAL PLATAFORMA X
PARA EL
MINEDU
DISEÑO Y LA
GESTION DE
PROYECTOS
DE
APRENDIZAJE
.
TOTAL 3 1

V. CONCLUSIONES

ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

S
Implementación ➢ Se logró ➢ Algunos padres de familia ➢ Actualizar la ficha
coordinar con los no cuentan con la de familia de los
de la estrategia padres de familia conectividad o Cambian de estudiantes para
“aprendo en en el marco de la número, pierden, se facilitar el contacto
estrategia malogra su celular eso con los padres de
casa u otra aprendo en casa dificulta para mantener la familia.
estrategia” semana y las
comunicación para
evidencias que ➢ Preparar más
coordinar y sensibilizar
deben presentar materiales de
como producto sobre la estrategia aprendo
acuerdo a los temas
de las sesiones en casa.
dela plataforma
desarrolladas. ➢ La Dificultad que se tiene
Aprendo en Casa y
en algunos estudiantes es
de acuerdo a la
➢ Los medios más que no cuentan con celular,
característica,
eficaces para otro es la baja cobertura en
realidad y desarrollo
comunicarse en la zona donde se
de los estudiantes,
la estrategia encuentran lo cual dificulta
para mejorar su
Aprendo en casa para poder comunicarnos
aprendizaje
con la mayoría
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de los ➢ La falta de saldo de algunos ➢ Buscar otro medio
estudiantes ha estudiantes lo cual dificulta para que los
sido por otros para el envío de sus estudiantes nos
medios que es el evidencias hagan llegar sus
whatsapp, las evidencias de
llamadas trabajo.
telefónicas, se .
dejó copias para
los estudiantes
que no cuentan
con celular y Se
utilizó la
cobertura de la
Televisión, canal
TV Perú, en la
última semana.
Acompañamient ➢ Se ➢ Algunos de los estudiantes ➢ Continuar
desarrollaron no cuentan con celulares atendiendo a
o y monitoreo al las actividades modernos y megas para el estudiantes sin
estudiante con toda uso del aplicativo whatsapp conectividad al
normalidad, por lo que dificulta para su wahatsapp solo por
parte del aprendizaje y el envió de
docente y los llamadas
sus evidencias.
estudiantes. telefónicas.
➢ Estudiantes con tiempos
➢ Los estudiantes
limitados debido a que
interiorizaron el ➢ Coordinar con el
realizan otras actividades en
trabajo a Tutor o padre de
casa como: cuidar
realizar y familia para
aquellos con la hermanos, cocinar, trabajar
lo cual limita cumplir con las promover la
posibilidad de
actividades programadas. participación y el
hacerlo envían
sus evidencias ➢ Estudiantes con problema compromiso con las
de la actividad de aprendizaje en entornos actividades que se
realizada. virtuales y/o a distancia. viene desarrollando
➢ Se valoraron las ➢ Sobresaturación de de Aprendo en
evidencias informes que distraen el Casa.
presentadas por trabajo didáctico de los
los estudiantes
profesores y el
para realizar la
retroalimentació monitoreo/acompañamien
n to pedagógico del docente
correspondiente hacia sus estudiantes
.
➢ Se
desarrollaron
actividades de
reforzamiento
en base a los
temas tratados
de la plataforma
web y TV de
Aprendo en
Casa.

Acompañamient ➢ Se realizó la ➢ seguir participando

orientación al ➢ La baja cobertura de la en los procesos
o y monitoreo seguimiento de línea lo cual dificulta formativos que se
las sesiones de escuchar bien. ofrecen a través de la
aprendizaje de
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recibido del aprendo en plataforma MINEDU
casa. así seguir
director de la IE ➢ Se identificó las fortaleciendo las
dificultades que capacidades del
existe en el docente para realizar
acompañamient el trabajo remoto.
o y seguimiento
de los
estudiantes
fortaleciendo
así las
capacidades del
docente
➢ Orientando
también sobre
los medios o
mecanismos a
usar y como
organizar el
acompañamient
o y seguimiento
a los
estudiantes.

EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES:

FOTOS
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JULIA ALVARADO MALLQUI

DNI: 43640117
DOCENTE DEL AREA DE ED. FISICA