PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Facultad / Escuela

FACULTAD DE SALUD Y CULTURA FÍSICA.

1.2 Denominación de la carrera

ENFERMERÍA

1.3 Nombre de la Asignatura 1.4 Clave

BIOÉTICA SNA

1.5 Período académico (nivel) 1.6 Unidad de organización curricular

II SEMESTRE P . BASICA

1.7 Distribución de horas / componente / actividades de aprendizaje 1.8 Horas

Docencia Prácticas de Aprendiz Total de clases
Total
aplicación y aje horas horas
36h experimentación de
los aprendizajes autónom sem clases
o
Aprendizaje Aprendizaje
asistido por colaborativo
el profesor 16h 28h 2H 80H
24h 12h

1.9 Pre-requisitos
Ética profesional
1.10 Co-requisitos
Ninguno
1.11 Carácter de la asignatura
OBLIGATORIO.

1.12 Responsable (s) de la 1.13 Fecha de

1.14 Profesor de la asignatura
elaboración elaboración
Dr. MARCOS ELPIDIO PÉREZ 26/06/2020 Dr. MARCOS ELPIDIO PÉREZ RUIZ
RUIZ

1
 II. DATOS ESPECÍFICOS

2.1 Presentación del programa

La asignatura de bioética está dirigida a los alumnos de la Carrera de Enfermería, considerada como
un asignatura de especialidad, es de carácter teórico – práctico y de reflexión, que tiene por finalidad
orientar la capacidad humanística y holística del estudiante de Enfermería durante el cuidado
humanizado que brinda al paciente, a través de la práctica de los principios éticos, bioéticos y los
valores humanos. Dentro del poder profesional de enfermería no está libre de esta situación, ya que
somos las personas que permanecemos directamente en contacto con el usuario y sus necesidades
reales y potenciales. Así mismo, el profesional de enfermería forma parte del equipo de investigación,
de docencia y de administración, lo cual hace del avance regulado de la ciencia, su compromiso con la
humanidad, con la vida con el medio ambiente, es decir, con todo.

La ética y bioética con lleva a que la enfermera sobre pase a los diversos campos ya sea prácticos o
teóricos y es ahí donde da unión al código ético incluyendo también la practica obtenida en la carrera
para así lograr que la enfermera afronte diversos problemas de salud y enfermedad.

II.2 Objetivos de la asignatura dentro del Plan Curricular

2.2.1 Objetivo general
Dotar al estudiante de los principios éticos y bioéticos necesarios para el ejercicio de la profesión de
enfermería de manera que se garantice el respeto a la dignidad humana, su relación con la sociedad y
el medio ambiente.

2.2.2 Objetivos específicos

Conocer y aplicar el código de ética médica y su vinculación en la profesión de enfermería

2.3 Unidades de competencias con relación al perfil

Flexibilidad en la interpretación y comprensión de los eventos de la vida profesional donde sea
necesario, mantener un comportamiento bioético adecuado.

III. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

UNIDAD NO. 1: La ética y la bioética y su relación con la dignidad de los seres humanos y
Enfermería
Sistema de conocimientos
El estudiante deberá conocer:

1. Ética y Deontología

1.2 Conceptos de ética y deontología.

1.3. Historia de la ética.

1.4. Necesidad de la ética.

1.5. Principios éticos fundamentales.

2
1.6. Código de Ética de Enfermeros

1.2. Qué es la Bioética.

1.2.1 Necesidad de la bioética

1.2.2 Principios bioéticos

1.2.3 Origen y alcances en la práctica profesional

1.2.4 El ser humano y la dignidad de las personas

1.2.5 Derechos Humanos y Bioética

1.3 Los actos humanos

1.3.1 Los actos del hombre y actos morales.

1.3.2 Criterios de la conducta humana.

1.3.3 Conciencia moral.

1.4 Moral y Moralidad

1.4.1 Virtudes

1.4.2 Motivaciones personales

1.4.3 Conflictos
Sistema de habilidades

El estudiante deberá reconocer y analizar los principios bioéticos relacionados con el respeto a la
dignidad de los seres humanos, respeto a la autonomía, promover bienestar y evitar el daño, respeto a la
intimidad, confidencialidad y secreto profesional, respeto a la salud sexual y reproductiva en todas las
etapas de la vida.

Sistema de valores

Precisar de manera general para el tema las actitudes, los valores y las emociones de los seres humanos

Resultado (s) de aprendizaje

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de comprender los diversos principios en se

sustenta la biótica desde la perspectiva del respeto a la dignidad humana, la relación con otros
profesionales de la medicina, el entorno social y el medio ambiente.

UNIDAD NO. 2.
LOS VALORES Y SU IMPLICANCIA BIOÉTICA DURANTE EL EJERCIO PROFESIONAL DEL ENFERMERO.
Sistema de conocimientos
2.1 Los Valores Morales
2.1.1 El valor y sus características.
2.2.2 Clasificación de los valores.

3
2.2.3 Importancia de la práctica de valores.
2.2 Consentimiento informado.
2.2.1 Historia.
2.2.2 Características.
2.2.3 Casos que no procede el consentimiento
2.3. Secreto profesional
2.3.1 Antecedentes.
2.3.2 Objetivo del secreto profesional.
2.3.3 Naturaleza del secreto profesional y justificación.
2.3.4 Circunstancia que justifican la violación del secreto profesional
Sistema de habilidades

Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder efectivamente a las necesidades de la
población o los pacientes. Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas vigentes
para cubrir las necesidades de la población y los pacientes.
Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente.
Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ética, legislación y humanidades.
Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones.

Sistema de valores
El estudiante mediante los conocimientos bioéticos aplicará los principios morales generalmente
aceptados en el ejercicio de la enfermería.
Resultado (s) de aprendizaje
Aplicar los conocimientos de bioética al ejercicio profesional de la enfermería en el sistema de salud
ecuatoriano, tanto en instituciones públicas como lo privada.

UNIDAD NO. 3.
DERECHOS Y DEBERES DEL PACIENTE Y SU IMPLICANCIA ÉTICA, PERFIL DEONTOLÓGICO DEL ENFERMERO.
Sistema de conocimientos
3. Los derechos y deberes.
3.1.1 Los derechos humanos.
3.1.2 Deberes y derechos de los pacientes.
3.1.3 Derechos del paciente con alteraciones de la salud mental.
3.2 Aspecto ético frente a los pacientes con alteraciones en la salud física.
3.2.1 Discapacidad.
3.2.2 Incapacidad.
3.2.3 Minusvalía.
3.3 Problemas éticos – legales del inicio de la vida.
3.3.1 Reproducción asistida humana.
3.3.2 Inseminación y fecundación artificial.
3.3.3 Posición ética frente a estas técnicas
3.4 Perfil deontológico de la enfermera.
3.4.1 Marco conceptual.
3.4.2 Código de ética y deontología del colegio de Enfermeros del Ecuador

Sistema de habilidades

El estudiante deberá aplicar los conocimientos de bioética en el ejercicio profesional de la enfermería en

el sistema de salud ecuatoriano, tanto en instituciones privadas como pública, en las investigaciones

4
médicas y conocer sus implicaciones legales

Sistema de valores
El estudiante mediante los conocimientos bioéticos aplicará los principios morales generalmente
aceptados en el ejercicio de la enfermería.
Resultado (s) de aprendizaje
Reconocimiento y motivación sobre los dilemas éticos sobre la salud y la vida.
• Conoce y asume los códigos reguladores en la actuación profesional.
• Capacidad de compartir la responsabilidad del cuidado y la atención a la salud con otros profesionales.
• Conoce y aplica los principios de igualdad y derecho a la salud de todas las personas.

UNIDAD NO. 4.
PROBLEMAS BIOÉTICOS RELACIONADOS AL ABORTO, EXPERIMENTACIÓN EN HUMANOS, DONACIÓN Y
TRÁFICO DE ORGANOS, EUTANASIA Y DISTANASIA.
Sistema de conocimientos
4.1 Ética y el derecho a la vida.
4.1.1 El aborto y su perspectiva ética.
4.1.2 Aborto terapéutico y provocado.
4.1.3 La píldora del día siguiente. Perspectiva ética y religiosa.
4.2. Ética en la experimentación en humanos.
4.2.1 El problema ético.
4.2.2 Normas para la investigación en seres humanos
4.3.3 Código de Núremberg.
4.3 Aspectos éticos en la donación y tráfico de órganos.
4.3.1 Trasplante de órganos
4.3.2 Donante cadáver y donante vivo.
4.3.3 Tráfico de órganos.
4.4 Problemas éticos – legales al final de la vida.
4.4.1 Eutanasia y distanasia.
4.4.2 Derechos del paciente terminal
4.4.3 Iatrogenia en enfermería por negligencia, desconocimiento y omisión: definición y característica.

Sistema de habilidades

El estudiante deberá aplicar los conocimientos de bioética en el ejercicio profesional de la enfermería en

el sistema de salud ecuatoriano, tanto en instituciones privadas como pública, en las investigaciones
médicas y conocer sus implicaciones legales y la Capacidad para representar adecuadamente la
perspectiva del paciente y actuar para evitar abusos.

Sistema de valores
El estudiante mediante los conocimientos bioéticos aplicará los principios morales generalmente
aceptados en el ejercicio de la enfermería.
Resultado (s) de aprendizaje
 Distingue entre normas éticas y normas legales y es capaz de jerarquizar los principios éticos
vinculados a la profesión.
 Conoce y aplica los principios de igualdad y derecho a la salud de todas las personas.
 Distingue entre normas éticas y normas legales y es capaz de jerarquizar los principios éticos
vinculados a la profesión.

5
 IV. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

4.1 Concepción metodológica general de la asignatura

Esta unidad curricular, favorece la formación profesional de enfermería en todo su conjunto, permite
comprobar desde la perspectiva teórica y práctica los fundamentos bioéticos en el proceso del cuidado
humano y el respeto a su dignidad, determinando de esta manera los aprendizajes éticos a través de la
sistematización de actividades de aprendizaje de manera holística. Se realizarán estudio de casos,
aprendizajes autónomos, lecturas reflexivas, presentaciones y discusión grupal

4.2 Métodos de enseñanza - aprendizaje

 Método de trabajo independiente.
 El explicativo-ilustrativo.
 De búsqueda parcial o conversación heurística.
 Método investigativo.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Aprendizajes orientados a proyectos

4.3 Escenarios de aprendizaje

Escenario real. Aula de trabajo donde intercambian participantes-facilitadores.

Escenario virtual. Entornos audiovisuales, videoconferencias, multimedia, códigos.

Escenario áulico. Aula de clase donde se desenvolverá el espacio académico

4.4 Recursos de aprendizaje

 Libros de consulta en biblioteca
 Bibliografías recomendadas
 Construcción de mapas conceptuales
 Presentación de trabajo autónomo
 Utilización de las TIC
 Proyector de videos

V. SISTEMA DE EVALUACION

5.1 Evidencias por resultado de aprendizaje

Evidencias
Resultados de aprendizaje
Desempeño Producto
Elabora conceptualización de la Informes de trabajo sustentados
Maneja las conceptualizaciones bioética ajustadas al ejercicio de en los diferentes aportes de la
sobre la bioética y su relación la la enfermería bioética para la comprensión de
con la dignidad de los seres las relaciones con los seres
humanos. humanos y los demás
profesionales de la medicina

Reconoce la importancia del Construye informes con Presentaciones de los

estudio de la bioética en el fundamentación bioética contenidos de la unidad
proceso del cuidado humano sobre el comportamiento de los curricular

6
 en la enfermedad dentro del profesionales de la enfermería en
sistema de salud ecuatoriano el sistema de salud del Ecuador
tanto en lo público como en lo
privado

V.2 Indicadores y descriptores de desempeño

Descriptores (criterios)
Indicador
1 2 3 4 5
indicador del nivel más bajo nivel más alto
desempeño de expresión de expresión
resultante de la del indicador, del indicador,
actividad que por ejemplo: por ejemplo:
realiza el
estudiante, por
ejemplo:
Recuerda y
Fundamenta y Carece de evoca pocas Emite criterios Fundamenta Describe y
argumenta los juicios y características cercanos al sus criterios argumenta en
juicios que valoraciones u del conocimiento bioéticos con forma precisa
emite opiniones comportamient bioético en algunas evoca los
propias o bioético de enfermería imprecisiones. textos de
los enfermeros estudio.

5.3 Criterios normativos para la evaluación y la acreditación de la asignatura.

Precisar los tipos de evaluación que se realización durante el desarrollo de la asignatura.

Evaluación diagnóstica.

La cual se realizará al inició de cada unidad de aprendizaje, para detectar las posibles debilidades y
competencias que los participantes tengan sobre la asignatura.

Evaluación formativa o sistemática.

Se realizará a lo largo del proceso, para comprobar los progresos, dificultades, bloqueos, en el conjunto de
las fases del aprendizaje, para detectar las debilidades y de ser necesario introducir elementos y contenidos
para la recuperación de esos participantes.

Evaluación sumativa:

A través de ensayos, pruebas parciales, elaboración del producto integrador discusiones, grupales,
exposiciones. Entre otros

Describir la realización de ejercicio de tarea integradora:

La realización de la tarea integradora, está fundamentada, en la realización de un trabajo de investigación

que realizará el participante o la participante, sobre algún punto de interés desarrollado en el periodo
académico de la asignatura

7
Según el reglamento de la UMET, la calificación mínima aprobatoria es de 70 puntos, sobre una escala
numérica del 1 al 100.
El estudiante que presente el 25 % de inasistencias del número de horas total del periodo académico,
pierde la asignatura y queda como reprobado.

Evaluación sumativa:

100 puntos distribuidos de la siguiente manera:

Examen del primer parcial: 10 puntos, examen escrito.
Examen de segundo parcial: 10 puntos examen escrito.
Evaluación formativa o sistemática: 20 puntos, evaluación oral y/o escrita.
Examen final: 20 puntos, examen escrito.
Producto integrador: 40

Porcentajes de evaluación:
Evaluación sistemática…30%
Evaluaciones parciales……..30%
Evaluación final……….40%

8
 VI. BIBLIOGRAFÍA.

6.1 Bibliografía básica

1. Larracilla Alegre, Jorge. Bi0étiica para estudiantes y profesionales de la ciencia de la salud. ,
2012.
2. Torrez Díaz, Francisco Javier de la. Bioética: vulnerabilidad y responsabilidad en el comienzo de
la vida. 2016.
3. Vásquez, Rodolfo. Del aborto a la clonación: principios de una Bioética liberal. 2015.
4. Rodríguez Merino, José María. Bioética y derecho emergente. 2016.
5. Jonsen AR, Siegler M, Winslade W. Clinical Ethics. 8th edit. New York: McGraw Hill, 2015.
6. Pacheco VM. Bioética Quitensis. SEMF, Víctor Manuel Pacheco Bastidas. Quito, Health Editor,
2016.
7. ARROYO GORDO M. del Pilar y otros. (2008). Ética y legislación en Enfermería. 3ra. Ed.
Editorial McGraw-Hill/Interamericana. España.
8. ARROYO M. CORTINA M. (1996). Ética y legislación en Enfermería. Análisis sobre la
Responsabilidad Profesional. 3ra. Edición. Editorial Mc. Graw - Hill Interamericana. España.

6.2 Bibliografía complementaria

 UNESCO, Oficina Regional de la Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
Programa de Base de Estudios de sobre Bioética. Parte 1: Programa temático. Programa de
Educación en Ética. UNESCO. Montevideo, 2008. https://www.google.com.ec/search?
q=Programa+de+Base+de+Estudios+de+sobre+Bio%C 3%A9tica.
+UNESCO.&rlz=1C1CHBD_esEC767EC768&oq=Programa+de+Base+de+Estudios
+de+sobre+Bio%C3%A9tica.+UNESCO.&aqs=chrome..69i57j0.3032j0j7&sourceid=chrome
&ie=UTF-8.
 UNESCO, Oficina Regional de la Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
Programa de Base de Estudios de sobre Bioética. Parte 2: Materiales de Estudio. Programa de
Educación en Ética. UNESCO. Montevideo, 2008.
http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/shs/2012/CoreCurriculum2aParte_Spanish_version.PDF

VII -REVISION BIBLIOGRAFICA.

(Es la constancia de que la bibliografía ha sido revisada. Consiste en listar para los libros impresos y
digitales, que existan en el CRAI y otras fuentes documentales en bases de datos con acceso por parte de
los estudiantes. Esta revisión debe firmarse por los docentes o personal encargado en UMET).

7.1 Bibliografía impresa.

(Señalar si es un libro o revista seguido del título, autor (es) principal (es), si está disponible y lugar)

Nombre del material bibliográfico Autor (es) Disponibilidad Ubicación

7.2- Bibliografía digital.

(Señalar si es un libro o revista seguido del título, autor (es) principal (es), si está disponible y lugar, o en su
caso la dirección URL, utilizar las bases de datos disponibles)

Nombre del Autor (es) Disponibilidad Ubicación / Dirección URL

material
bibliográfico
UNESCO, WEB https://www.google.com.ec/search?
Programa de Base Oficina q=Programa+de+Base+de+Estudios+de+sobre+Bi
de Estudios de Regional o%C 3%A9tica.
sobre Bioética. de la +UNESCO.&rlz=1C1CHBD_esEC767EC768&oq=P

9
Parte 1: Programa Ciencia de rograma+de+Base+de+Estudios +de+sobre+Bio
temático. la %C3%A9tica.
Programa de UNESCO +UNESCO.&aqs=chrome..69i57j0.3032j0j7&source
Educación en para id=chrome &ie=UTF-8
Ética. América
Latina y el
Caribe
. Programa de UNESCO, WEB http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/shs/2012/C
Base de Estudios Oficina oreCurriculum2aParte_Spanish_version.PDF
de sobre Bioética. Regional
Parte 2: Materiales de la
de Estudio. Ciencia de
Programa de la
Educación en UNESCO
Ética. UNESCO. para
Montevideo, 2008 América
Latina y el
Caribe
Bi0étiica para Larracilla Web Libro Electrónico. Biblio Technia
estudiantes y Alegre,
profesionales de la Jorge
ciencia de la salud.
, 2012
Del aborto a la Vazquez, Web Libro Electrónico. Biblio Technia
clonación: Rodolfo
principios de una
Bioética liberal.
2015
Bioética: Torrez Web Libro Electrónico. Biblio Technia
vulnerabili Díaz,
dad y Francisco
responsabi Javier de
lidad en el la
comienzo
de la vida.
2016.

Bioética y derecho Rodríguez Web Libro Electrónico. Biblio Technia

emergente. 2016. Merino,
José Maria

10
 VII. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA.

Dr. MARCOS ELPIDIO PÉREZ RUIZ

DOCTOR EN CIENCIAS BIOLÓGICAS
MÁSTER EN MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL

11
 VIII. RELACIÓN CONTENIDOS, DISTRIBUCIÓN HORARIA, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Resumen de comprobación)

No. Horas 36h/c EVIDENCIAS

SEMANA
CONTENIDOS Trabajo autónomo ESTRATEGIAS DE
clases RESULTADOS DE
(UNIDADES, TEMAS, ENSEÑANZA
No. APRENDIZAJE Descripción
SUBTEMAS) teóricas prácticas actividades APRENDIZAJE
HORAS
Ejemplo: UNIDAD 1.- 24 horas -UNIDAD 2.- 24horas
Tema1.- 1. 2 1 Preparar al 2 .
1. Qué es la Bioética. El - estudiante para la Analiza y define de Presentar informe
porqué de la Bioética lectura y Discusión grupal forma
en el Ecuador actual comprensión de los e individual contextualizada los
2. El ser humano y la conceptos de
dignidad de las bioética y su
conceptos de
personas relación con los bioéticas, así como
2.1. Derechos derechos humanos ejemplificar cada
Humanos y Bioética uno en su relación
con los derechos
humanos y la
dignidad de las
personas
2 1
2. Investigar sobre los
Tema 2: - conceptos de salud 2 Presentación del Fundamenta los
2.2. Los cambiantes y enfermedad y su tema tanto por la conceptos de salud Reflexiones escritas
conceptos de relación con los facilitadora como y enfermedad y su sobre la aplicación
enfermedad y salud modelos clínicos por el grupo. relación con la de los conceptos de
3. El acto médico y Discusión grupal. práctica clínica, el salud y enfermedad
los modelos de bienestar y el daño
relación clínica
4. El deber de
promover el
bienestar y evitar el
daño
Explica los
Tema 3. 2 1 Búsqueda de conceptos de
3 información sobre confidencialidad y
5. Profesionalismo,
secreto profesional, 2 Presentación del secreto profesional Presentación de
intimidad, confidencialidad, y
confidencialidad y tema tanto por la y la intimidad informe
profesionalismo
facilitadora como

12
secreto profesional 2 1 por el grupo.
6. El deber de Discusión grupal. Conocer y explicar Discusión de los
respetar la 4- 2 la metodología del temas
autonomía de las Estudio de consentimiento
documentos sobre
personas: respeto a la
Discusión informado sobre los
consentimiento autonomía de las individual y grupal procederes en el
Informado personas y ámbito de la salud
consentimiento
informado Presentación de
2 1 trabajo
Tema 4. Explicar los
7. Problemas éticos 5. Investigar referente 2 problemas éticos
al inicio de la vida: - a problemas éticos fundamentales en la
antes de la
modelos de casos concepción de la
Exposición en concepción de la
antes de la vida, salud sexual y clase individual y vida, la salud sexual
concepción, salud reproductiva colectiva y reproductiva Presentación de
sexual y trabajo
reproductiva, durante
el embarazo,
neonatales y en la
infancia

2 1
Tema 5 Realizar búsqueda
8. Problemas éticos 6. bibliográfica de los Exposición de
al final de la vida: - temas: problemas Fundamenta e trabajo
modelos de casos, éticos al final de la integra los
vida, ancianidad,
ancianidad y senectud, muerte y
principios éticos
senectud, definición obstinación 2 Discusión relacionados con el
de muerte, terapéutica, individual y grupal final de la vida, la
obstinación voluntades vitales senectud, muerte, y
terapéutica, anticipadas y cuidados paliativos
voluntades vitales cuidados paliativos
anticipadas y
cuidados paliativos

13
 1 Discusión Ponencia de trabajo
2 2 individual y grupal
Examen escrito Búsqueda de Realiza críticas y
Tema 6- 7. información emite juicios
relacionada con la
8. justa distribución de
fundamentados
1. La justa - riesgos, beneficios y sobre la distribución
distribución de recursos. de riesgos
riesgos, beneficios y beneficios y
recursos recursos

. Discusión Ponencia de trabajo

Tema 7 2 1
individual y grupal Explica las
Investiga sobre: las relaciones
2. Las relaciones de relaciones entre las existentes entre las
empresas públicas y
la empresa sanitaria 2 empresa públicas y
privadas y el
pública y privada con sistema de salud, privadas y el
la medicina, sistemas 9. acceso y cobertura sistema de salud,
de salud, acceso y - sanitaria así como la
cobertura a la accesibilidad y
asistencia sanitaria cobertura sanitaria

Exposición de
2 1 Discusión Explica el trabajo
2 individual y grupal comportamiento
Tema 8.-. Revisa bibliografía ético de los
3. Bioética en la sobre bioética en profesionales de la
atención primaria de atención primaria salud en la atención
la salud primaria
10 de salud en el
Ecuador
2 1
2 Discusión Conoce y
Investiga sobre la individual y grupal Fundamenta las
Tema 9. deontología y diferentes normas Exposición de
legislación médica jurídicas trabajo
4. Deontología y en el Ecuador relacionadas con el
legislación médica 11 ejercicio de la
enfermería.

14
 2 Explica los
principios éticos
inherente al
2 Discusión personal de
1
Tema10. Indaga sobre el individual y grupal enfermería en las
5. Ética de la comportamiento investigaciones en Exposición
investigación en ético en las salud de trabajo
seres humanos investigaciones en
salud
12 2 1 Explica y
Discusión fundamenta los
Tema 11 individual y grupal principios éticos a
6. Ética y praxis de la Revisa bibliografía tener en cuenta en
2
comunicación en sobre la ética y la el proceso de Exposición de
salud 13 comunicación en comunicación en trabajo
salud. salud.

2 .

Examen Escrito
2
14
Proyecto integrador 2

2
15

Proyecto integrador
16 2

2
Examen Final
Escrito

17

2
Examen Supletorio

15
 18

Aprobado por: Fecha de aprobación:

16