GUÍA No. 4. LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO

CÓDIGO:
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO PÁGINA: 1 de 1
SUPERIOR INDUSTRIAL
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Asignatura LENGUA CASTELLANA

Docente MARINADEL CARMEN DELGADO DE RAMIREZ
Unidad de GUÍA No. 4. LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO
aprendizaje
Resultados de Mejorar los procesos de comprensión y análisis de textos. Además aprender a
aprendizaje consultar, ubicar la información y elaborar sus propias respuestas de manera clara.
Tiempo para el 2 horas
desarrollo de la guía
INTRODUCCIÓN
Hemos venido estudiando las características propias de la literatura de la independencia como la identidad y
la autonomía cultural. Para continuar con el tema, en esta guía aprenderemos a identificar la literatura del
realismo latinoamericano, diferenciar la intención comunicativa de distintos textos, reconocer sus géneros y
movimientos literarios e interpretar el contenido de los textos.
Además, continuaremos con las con los accidentes gramaticales del verbo. En la guía anterior estudiamos
persona y número de los verbos, ahora estudiaremos tiempo y modo de los verbos conjugados
CONCEPTUALIZACIÓN
LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO
Analiza y conoce
Igual que el autor de esta pintura, a partir de 1880 algunos escritores muestran la realidad como si la fotografiaran,
un reflejo menos amable al que critican con dureza.
El realismo fue una corriente literaria que se caracterizó por representar de manera objetiva los problemas sociales
generados por el avance de la industrialización y capitalismo.
La literatura como relato de las sociedades

Entre 1880 y 1930, América Latina se insertó en el mercado capitalista, lo cual tuvo grandes repercusiones
económicas y sociales por la influencia creciente de los Estados Unidos. Por ello, desde la literatura, los realistas
asumen el papel de conciencia de sus sociedades, con el propósito de contribuir a consolidar sus naciones. Así
CÓDIGO:

SUPERIOR INDUSTRIAL
inauguraron un camino para la narrativa latinoamericana que se llenaría de matices a lo largo del siglo XX. Ellos:
 Criticaron la sociedad moderna con ánimo de denuncia. Pensaban que podían ayudar a eliminar sus vicios.
 Continuaron el debate sobre la supremacía de la cultura europea o americana (civilización/barbarie) en las

regiones y en términos de progreso/atraso.
 Describen la psicología de sus personajes, además de su apariencia exterior.
 Partieron de sus propias experiencias para elaborar retratos que traslucen lo testimonial, que permiten contar
la realidad al detalle.
 Dan a lo que relatan la apariencia de verdadero. Por su apropiación del lenguaje popular para mostrar las
penurias de obreros y campesinos.
 El lenguaje es directo, sin metáforas ni adjetivos innecesarios.
Ejemplo:
TIEMPO Y MODOS DELOS VERBOS CONJUGADOS
El modo hace referencia a la manera como se deben conjugar los verbos. Se presentan:
- INDICATIVO
MODO - SUBJUNTIVO
- IMPERATIVO
EL MODO INDICATIVO: muestra la acción del verbo como una realidad, como si realmente la acción del verbo se
CÓDIGO:

SUPERIOR INDUSTRIAL
realiza; a este modo corresponden los siguientes tiempos:
-Presente
-Pretérito Indefinido
MODO INDICATIVO TIEMPOS -Pretérito Imperfecto
-Futuro Imperfecto
-Potencial
Si trabajamos con el verbo Pintar como ejemplo, tenemos:
MODO INDICATIVO
PRETERITO PRETERITO FUTURO

PRESENTE POTENCIAL
INDEFINIDO IMPERFECTO IMPERFECTO
Yo pinto Yo pinté Yo pintaba Yo pintaré Yo pintaría
Tú pintas Tú pintaste Tú pintabas Tú pintarás Tú pintarías
El/Ella pinta El/Ella pintó El/Ella pintaba El/Ella pintará El/Ella pintaría
Nosotros pintamos Nosotros pintamos Nosotros pintábamos Nosotros pintaremos Nosotros pintaríamos
Vosotros pintáis Vosotros pintasteis Vosotros pintabais Vosotros pintareis Vosotros pintaríais
Ellos/Ellas pintan Ellos/Ellas pintaron Ellos/Ellas pintaban Ellos/Ellas pintarán Ellos/Ellas pintarían
MODO SUBJUNTIVO: presenta la acción del verbo como una posibilidad, como un hecho posible a realizar. Se
conjugan en los siguientes tiempos:
-Presente
MODO SUBJUNTIVO TIEMPOS -Pretérito Indefinido
-Futuro Imperfecto
Si conjugamos el verbo Pintar, como ejemplo:
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE PRETERITO IMPERFECTO FUTURO IMPERFECTO

Que Yo pinte Que Yo pintara o pintase Que Yo pintare
Que Tú pintes Que Tú pintaras o pintases Que Tú pintares
Que El/Ella pinte Que El/Ella pintara o pintase Que El/Ella pintare
Que Nosotros pintemos Que Nosotros pintáramos o pintásemos Que Nosotros pintáremos
Vosotros pintéis Que Vosotros pintarais o pintaseis Que Vosotros pintareis
Ellos/Ellas pinten Que Ellos/Ellas pintaran o pintasen Que Ellos/Ellas pintaren
MODO IMPERATIVO: Presenta la acción del verbo como una orden o un mandato y solamente utiliza el tiempo
presente en dos personas, por ejemplo
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Pinta Tú
Pintad Vosotros
Así, hemos estudiado los accidentes gramaticales del verbo: Persona, Número, Tiempo y Modo.
ACTIVIDADES
CÓDIGO:

SUPERIOR INDUSTRIAL
Cambiadores
1. 1. Lea Atentamente el texto Cambiadores y responda V si es verdadero o F si es falsa cada una de las siguientes
afirmaciones:
A. En la historia se establece un diálogo entre el cambiador de un tren y su mujer. ( )

B. Los cambiadores o guardagujas tenían mucha responsabilidad en su trabajo, pero no ganan un salario justo. ( )
C. Según el relato, el descarrilamiento del tren se debió a una falla mecánica. ( )
D. El accidente del tren se pudo evitar si el cambiador no hubiera ingerido aguardiente. ( )
E. Lo asombroso y misterioso de la historia, es que el narrador y su acompañante hablaban del accidente que
vivirían luego. ( )
2. 2. De acuerdo a su sentido, complete cada oración, con una de las siguientes palabras: (impericia, cuba, pocilga,
azorado, catapultas).
A. Mi amigo estaba ____________ porque lo descubrieron haciendo fraude.

B. Una ____________ no es un lugar saludable para vivir.
C. Por su ____________ perdió su trabajo.
D. Las ____________ son máquinas de guerra muy antiguas.
E. A ese hombre lo robaron por estar como una ____________ en la calle.
CÓDIGO:

SUPERIOR INDUSTRIAL
3. Conjugue el verbo Escribir en pretérito indefinido del Modo Indicativo:
3. 4. Identifique el tiempo y el modo de las siguientes formas verbales:
VERBO TIEMPO MODO

Corrieron
(Que) cantes
Miraban
Jugaré
Traerán
BIBLIOGRAFÍA
 ESPAÑ OL Y LITERATURA 9°. Editorial Santillana

 VAMOS APRENDER LENGUAJE GRADO 9°. Mineducació n.
 Diccionarios y Enciclopedia segú n posibilidad del estudiante.

GUÍA No. 4. LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA No. 4. LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA No. 4. LITERATURA DEL REALISMO LATINOAMERICANO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CÓDIGO:

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

Asignatura LENGUA CASTELLANA

La literatura como relato de las sociedades

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

 Continuaron el debate sobre la supremacía de la cultura europea o americana (civilización/barbarie) en las

 Describen la psicología de sus personajes, además de su apariencia exterior.

 El lenguaje es directo, sin metáforas ni adjetivos innecesarios.

TIEMPO Y MODOS DELOS VERBOS CONJUGADOS

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

realiza; a este modo corresponden los siguientes tiempos:

Si trabajamos con el verbo Pintar como ejemplo, tenemos:

PRETERITO PRETERITO FUTURO

PRESENTE PRETERITO IMPERFECTO FUTURO IMPERFECTO

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

A. En la historia se establece un diálogo entre el cambiador de un tren y su mujer. ( )

A. Mi amigo estaba ____________ porque lo descubrieron haciendo fraude.

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No. 4 VERSIÓN: 01

3. Conjugue el verbo Escribir en pretérito indefinido del Modo Indicativo:

3. 4. Identifique el tiempo y el modo de las siguientes formas verbales:

VERBO TIEMPO MODO

 ESPAÑ OL Y LITERATURA 9°. Editorial Santillana

También podría gustarte