¨Camino a la Excelencia¨

PROGRAMA DE ASIGNATURA
NOMBRE ASIGNATURA CALCULO DIFERENCIAL
CLAVE MAT-4209
CARRERA EN QUE SE IMPARTE ISW
PERÍODO EN QUE SE IMPARTE 2
PRERREQUISITOS MAT-4104 FUNDAMENTOS DE ALGEBRA SUPERIOR
CANTIDAD DE CRÉDITOS 4
HORAS TEÓRICAS 4
HORAS PRÁCTICAS 0

DESCRIPCIÓN

La asignatura CALCULO DIFERENCIAL (Equivalente a CALCULO I) forma parte de la formación general de las
titulaciones de grado de las ingenierías que introduce al alumnado por el mundo de Las matemáticas aplicadas, sobre
todo en ciencias e ingeniería. El cálculo, considerados por muchos como el mayor logro de las matemáticas, fue
creado para hacer frente a las apremiantes necesidades matemáticas de la ciencia del siglo XVII. El principal objeto de
estudio en el cálculo diferencial es la derivada y su aplicación en situaciones de vida diaria y profesional.

La CALCULO DIFERENCIAL es la tercera asignatura centrada en las matemáticas del Plan de Estudios de las
ingenierías en la UFHEC. Hace énfasis a conceptos fundamentales diferencial y comprende los temas, en general,
como las sucesiones y sus límites, el cálculo de límite de funciones y sus aplicaciones, y del cálculo diferencial de
funciones con sus aplicaciones en la ingeniería.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

El cálculo se deriva de la antigua geometría griega. Se necesitaba ante todo poder interrelacionar las
aceleraciones, velocidades y distancias recorridas por cuerpos en movimiento, de relacionar pendientes de curvas, las
razones de cambio, de hallar los valores máximo y mínimo que podía tomar una función (por ejemplo, las distancias
mayor y menor entre un planeta y el sol), y de hallar longitudes y curvas, áreas acotas por curvas, volúmenes
encerrados por superficies y centros de gravedad de cuerpos que se atraen. Aún hoy, el cálculo es la mejor
herramienta matemática para resolver estos y otros muchos problemas, y su uso es tan amplio que resulta difícil
pensar en un campo profesional que no se beneficie, de una manera u otra, con su aplicación.

En el siglo XX la aparición de los ordenadores o computadoras ha incrementado las aplicaciones del cálculo. El
cálculo se utiliza para predecir las orbitas de los satélites terrestres; para proyectar sistemas de navegación inercial,
ciclotrones y sistemas de radar; para estudiar el problema de los viajes espaciales; para probar teorías acerca de las
corrientes oceánicas y la dinámica de la atmosfera. En la actualidad el Cálculo se aplica al estudio de problemas de
diversas áreas de la actividad humana y de la naturaleza: la economía, la industria, la física, la química, la biología,
optimizar la producción y las ganancias o minimizar costos de operación y riesgos.

OBJETIVO GENERAL:
 Apropiar al estudiante de los conceptos y fundamentos teóricos sobre función, límite, continuidad, derivada, y las
aplicaciones del cálculo diferencial para que pueda modelar diferentes problemas de ingeniería.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Comprender que el cálculo diferencial surge como una necesidad social para resolver problemas de la
realidad.
• Desarrollar el concepto de sucesión y las características de la gráfica de una función, de modo que relacione
las expresiones de sucesiones y las funciones.
• Interpreten los conceptos de función, límite, continuidad, derivada, diferencial y comprendan como éstos se
relacionan con fenómenos y situaciones del mundo real.
• Contribuir al desarrollo del pensamiento algorítmico mediante la introducción de enfoques de la lógica
computacional.
• Generar con el concepto de límite el desarrollo de otros conceptos sobre continuidad, derivadas, variación
infinitesimal y razones de cambio los cuales sirven para el estudio del cálculo superior y nuevas aplicaciones.
• Desarrollar habilidades intelectuales en cuanto al manejo de las propiedades y las reglas de la diferenciación,
y en el empleo de las herramientas teóricas para resolver problemas de aplicación en el campo de la
ingeniería.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTA ASIGNATURA:

(Aplicar) Saber aplicar los conocimientos matemáticos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro del área de las Matemáticas.
(Aprender) Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
en Matemáticas con un alto grado de autonomía.
(Comunicar) Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito matemático a un público tanto
especializado como no especializado.
(Autonomía) Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas. 1 (Trabajar en equipo) Saber trabajar
en equipo.
(Buscar información) Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos y de Internet.
(Leer) Leer textos científicos escritos tanto en español como en inglés.
(Comprender) Comprender y utilizar el lenguaje matemático.
(Asimilar) Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos, y ser capaz de
utilizar este objeto en diferentes contextos.
(Modelizar) Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las
herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.
(Resolver) Resolver problemas de Matemáticas, mediante habilidades de cálculo básico y otros, planificando su
resolución en función de las herramientas de que se disponga y de las restricciones de tiempo y recursos.

Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo

profesional.

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. •
Comprueba los resultados derivados de las investigaciones o experimentos con hipótesis anteriores e informa sus
conclusiones.
CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ESTUDIANTE, ANTES DE TOMAR ESTA ASIGNATURA

Dominio de matemática fundamentada en funciones y ecuaciones básicas, conocimiento general de física, disciplina y
organización para trabajar con instrumentos y equipos.
 CONTENIDOS
UNIDAD I TITULO UNIDAD I: SUCESIONES.

4.1. Concepto de sucesión.

4.2. Clase de sucesiones.
4.2.1. Monótonas crecientes y decrecientes.
4.2.2. Finitas e infinitas.
4.2.3. Constantes.
4.2.4. Oscilantes.
4.2.5. Alternantes.
4.3. Progresiones.
4.3.1. Clasificación de progresiones.
CONTENIDOS
4.3.2. Termino enésimo de una progresión aritmética y geométrica.
4.3.3. Suma de términos de una progresión aritmética y geométrica.
4.4. Termino enésimo de una sucesión.
4.5. Gráfica de sucesiones en línea recta y eje cartesiano.
4.6. Límites de una sucesión infinita.
4.6.1. Sucesión convergente.
4.6.2. Sucesión divergente.
4.6.1. Regla para calcular el límite.
4.6.1.1. Criterio de Stolz-Cesar.

UNIDAD II TITULO UNIDAD II: CÁLCULO DE LÍMITES DE FUNCIONES.

1.1. Límite de una sucesión de números.

1.1.1. Cuando tiene a un número por la derecha.
1.1.2. Cuando tiende a un número por la izquierda.
1.1.3. Cuando tiende a un número.
1.1.4. Cuando tiende a infinito.
1.2. Concepto y notación de límite de una función.
1.2.1. Límites unilaterales. Límite por la izquierda. Límite por la derecha.
1.2.2. Existencia, o no, del límite de una función.
1.3. Teoremas sobre límites.
1.3.1. Límite de una constante.
1.3.2. Límite de la suma de dos funciones.
1.3.3. Límite de la resta de dos funciones.
CONTENIDOS 1.3.4. Límite del producto de dos funciones.
1.3.5. Límite del cociente de dos funciones.
1.3.6. Límite del producto de una constante por una función.
1.4. Obtención del límite de una función.
1.4.1. Usando los teoremas.
1.4.2. Usando secuencias.
1.5. Continuidad o discontinuidad de una función en un número o en un intervalo.
1.5.1. Definición de continuidad en un punto.
1.5.2. Discontinuidad en un punto.
1.5.3. Continuidad en un intervalo.
1.5.4. Cómo evitar una discontinuidad.
UNIDAD III TITULO UNIDAD III: APLICACIONES DE LÍMITES DE FUNCIONES.

2.1. Obtención de la pendiente de la recta tangente a una función por medio de límites.
2.1.1. Definición de recta tangente a una curva en un intervalo.
2.1.2. Definición de recta secante a una curva.
2.1.3. La recta tangente como el límite de una sucesión de secantes.
CONTENIDOS
2.1.4. La pendiente de la tangente en un punto.
2.2. Obtención de la velocidad instantánea de un cuerpo por medio de límites.
2.2.1. Velocidad media y velocidad instantánea.
2.2.2. Velocidad instantánea con el límite de las velocidades medias.

UNIDAD IV TITULO UNIDAD IV: CÁLCULO DIFERENCIAL.

3.1. Tangente y derivada de un punto.

3.1.1. Definición general de la derivada.
3.2. Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica.
3.2.1. Relación entre la continuidad y la derivabilidad de una función.
3.3. Teoremas fundamentales sobre las derivadas.
3.4. Reglas principales de derivación de funciones.
3.4.1. Regla de la constante, variable, constante-variable, exponencial, suma y resta.
3.4.2. Regla del Producto y cociente.
3.5. Derivada simples de orden superior.
3.6. Derivada de una función compuesta.
CONTENIDOS
3.6.1. Regla de la cadena.
3.7. Derivada de una función implícita.
3.8. Derivada de funciones trascendentales.
3.8.1. Derivada de funciones trigonométricas.
3.8.2. Derivada de funciones trigonométricas inversas.
3.8.3. Derivada de funciones hiperbólicas.
3.8.4. Derivada de una función logarítmica y exponencial.
3.9. Derivada de funciones trascendentales ligadas.
3.10. Derivada de orden superior.

UNIDAD V TITULO UNIDAD V: APLICACIONES DE LAS DERIVADAS.

4.1. El problema de la recta tangente.

4.2. La pendiente como derivada.
4.3. Derivada como ritmos de cambio: Rapidez y aceleración.
4.4. Valores extremos de una ecuación.
4.5. Teorema de Rolle y el teorema del valor medio.
CONTENIDOS
4.6. Criterio de la primera derivada para funciones monótonas.
4.7. Concavidad y puntos de inflexión.
4.8. Problemas de optimización.
4.9. Regla de L’Hôpital.
4.10. Método de Newton.

METODOLOGIA
El proceso de enseñanza-aprendizaje contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo
autónomo; las temáticas se desarrollaran por unidades programadas por semana; el trabajo directo se realizara a
partir de exposiciones del docente que permitan el planteamiento de problemas y su posible solución práctica. La
práctica en trabajo colaborativo, será abordada en forma grupal o individual y se desarrollaran temáticas y/o
tratamiento de problemas previamente establecidos por el docente con su apoyo y asesoría respectiva.

El estudiante desarrollará el trabajo autónomo de acuerdo con criterios previamente establecidos en términos de
contenidos temáticos y problemas planteados por el docente. El estudiante debe realizar la lectura previa de cada
tema de clase los cuales estarán disponibles en el Espacio Virtual de Aprendizaje.

El docente expondrá y aclarara los temas centrales, utilizando como ayuda didáctica los recursos previstos para tal
fin. Cada tema estará acompañado de una explicación y ejemplos de aplicación práctica suficientes de manera que
aclaren el porqué de los conceptos teóricos dados. Se procurará una alta participación de los estudiantes a través
de talleres individuales y grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrán relación directa con
algunos de los temas teóricos tratados en el aula, haciendo uso de la teoría y la tecnología.

Se aplicaran los siguientes métodos para el abordaje de los contenidos:

• Trabajo Presencial Directo (TD): Trabajo de aula con sesiones plenaria de los estudiantes donde
intercambian impresiones sobre el material leído previo al día de la docencia.
• Trabajo Mediado Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma
individual a los estudiantes en su trabajo autónomo.
• Trabajo Autónomo (TA): Horas de estudio individual del estudiante, que se pueden realizar en distintas
instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.

RECURSOS DIDACTICOS
• Salón de docencia equipado con proyectores, computador y equipos de sonido.
• Espacio Virtual de Aprendizaje en la WEB para el acceso a los elementos del contenido y asignaciones del docente.
• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Casos empresariales con problemas a resolver.
• Talleres y ejercicios de aplicación práctica (Grupales e individuales, en aula y extra clase).
• Y otros que considere necesarios el docente.

EVALUACION

I. EVALUACION DE MEDIO TERMINO

CÓDIGO DESCRIPCIÓN INDICADORES VALOR MÍNIMO

EM1 Asistencia, Participación Más del 80% de involucramiento de las 5 80%

sesiones presenciales y a distancia
EM2 Prácticas 1 Grupales Cohesión de equipo, solución colectiva 10 40%
EM3 Ensayos y Estudio de Caso Síntesis y argumentación 5 60%
EM4 Examen Escrito Más del 75% de respuestas correctas 20 75%
II. EVALUACION FINAL
EF1 Guía de Estudio, y uso del Espacio Completadas correctamente las 10 80%
Virtual de Aprendizaje autoevaluaciones de la guía y enviadas
EF2 Practica 2 Individuales en el tiempo al
Puntualidad, profesor.
asertividad 10 50%
EF3 Proyecto Final Cumplimiento mínimo del 80%. 20 80%
EF4 Examen Escrito Más del 75% de respuestas correctas. 20 75%
BIBLIOGRAFIA (Básica y Complementaria)

Básica.
➢ Stewart, J. (2009). Calculo de una Variable Trascendentes. 6ta Edición. Cengage Learning Editores, S.A: México,
D.F. ISBN: 9786074811346.

Complementaria.
➢ Bayón, L., Grau, J. y Suárez, P. (2012). Aplicación de Cálculo. Grados en ingeniería. 1era Edición. Textos Ediuno,
España. Pp. 552. ISBN: 9788483179239.
➢ Gil Sevilla, J. y Díaz Téllez, R. (2013). Cálculo diferencial para cursos con enfoque por competencias. 1era Edición.
Pearson Editorial: México. ISBN13: 9786073219488.
➢ Larson, R. y Edward, B. (2010). CALCULO DIFERENCIAL de una variable. 9na Edición. Mc GrawHill. pp. 530. ISBN:
978-607-15-0273-5.

INTERNETGRAFIA: OTROS RECURSOS:

CURSO DE PRECALCULO:

PRECÁLCULO - CURSO GRATUITO PREPARATORIA CENEVAL: https://www.youtube.com/watch?v=WMBO7O2_j4I

52 CURSOS DE PRECALCULO: https://www.youtube.com/watch?v=-tyegH11pyc&list=PLB884926CDFF7807B

CURSOS DE CALCULO DIFERENCIAL:

¿QUÉ ES EL CÁLCULO?: https://www.youtube.com/watch?v=U5aW5aR0qbU

CURSO BASICO CALCULO DE DERIVADAS (FUNDAMENTOS): https://www.youtube.com/watch?v=mZomkeuhc2o

APRENDIENDO A DERIVAR DESDE CERO: https://www.youtube.com/watch?v=KFxryrwKm0c

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR

Lic. Johan Carrasco Dra. Amiris Lombert

Dr. Víctor Encarnación
Abril 2016 Ing. Osvaldo Mota