Proyecto Atencion A La Diversidad

PROYECTO DOCENTE
Atención a la Diversidad en Educación Infantil

Grp Clases Teóricas-Prácticas Atención a la Diversidad.
CURSO 2019-20
Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Educación Infantil
Año plan de estudio: 2010
Curso implantación: 2019-20

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Educación
Nombre asignatura: Atención a la Diversidad en Educación Infantil

Código asigantura: 1940006
Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICA
Curso: 1
Periodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Didáctica y Organización Escolar
Departamento/s: Didáctica y Organización Educativa
Coordinador de la asignatura
BALBAS ORTEGA MARIA JESUS
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
SILES ROJAS CARMEN
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
- Conocer conceptos relacionados con la educación integradora, comprensiva, inclusiva ...
- Desarrollar estrategias que atiendan a la diversidad desde el currículum
Última modificación 08/10/2019 Página 1 de 7

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2019-20
- Desarrollar estrategias de apoyo a los alumnos en los centro de educación infantil
- Aplicar técnicas y estrategias para la identificación de necesidades educativas en educación

infantil
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES DE TÍTULO (GT)
GT.2 Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a

los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la
innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando
procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de
validez bien fundamentada.
GT.4 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENÉRICAS) (GI)
GI04 Capacidad para la identificación, toma de decisiones y resolución de problemas.
GI08 Habilidades de relación interpersonal, trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
GI09 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
GI10 Capacidad para adquirir un compromiso ético.

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CURSO 2019-20
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EI)
EI02 Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva
globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y
volitiva.
EI03 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las
singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al
respeto a los derechos humanos.
EI04 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de

conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber
reflexionar sobre ellos.
Contenidos o bloques temáticos

Bloque 1. Conceptualización y evolución de la Atención a la Diversidad: normalización, integración,
educación comprensiva e inclusión escolar.
Bloque 2. La Atención a la Diversidad desde el curriculum escolar
Bloque 3. El apoyo escolar a los alumnos. El apoyo colaborativo entre profesores
Bloque 4. La organización del aula para trabajar en Educación Infantil: técnicas y estrategias
Bloque 5 . La identificación y valoración de las necesidades educativas en el aula de Educación

Infantil
Bloque 6. Estrategias específicas de intervención en Educación Infantil

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2019-20
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Bloque 1. Conceptualización y evolución de la Atención a la Diversidad: normalización, integración,
educación comprensiva e inclusión escolar.
Bloque 2. La Atención a la Diversidad desde el curriculum escolar
Bloque 3. El apoyo escolar a los alumnos. El apoyo colaborativo entre profesores
Bloque 4. La organización del aula para trabajar en el aula de Educación Infantil: técnicas y
estrategias
Bloque 5 . La identificación y valoración de las necesidades educativas en el aula de Educación

Infantil
Bloque 6. Estrategias específicas de intervención en Educación Infantil
Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 4 40
C Clases Prácticas en aula 2 20
Metodología de enseñanza-aprendizaje
CRÉDITOS TEORICOS
Se realizarán exposiciones por parte del docente, seguidas de debates, actividades prácticas,
análisis de casos, trabajos de profundización individuales o grupales, análisis de textos, búsqueda
de información.... por parte de los alumnos y alumnas con la orientación del docente.
CRÉDITOS PRÁCTICOS
Se realizarán actividades prácticas relacionadas con el contenido de la Asignatura, con la

orientación y el seguimiento del docente. Dichas actividades podrán ser individuales o grupales.
Los alumnos y alumnas realizaran de forma autónoma pequeños trabajos de investigación y

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profundización sobre aspectos concretos de la asignatura. Dichos trabajos deberán cumplir los
requisitos de los trabajos académico en cuanto a presentación, redacción, consulta de bibliografía y
citas, según normas APA, evitando en todo momento la copia o el plagio.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación se realizará en función de los criterios concretos que cada docente especifique en su
Proyecto Docente y grupo.
La evaluación incluirá estrategias diversas: pruebas escritas, trabajos grupales y trabajos

individuales en función de las características del grupo.
Se debe tener en cuenta que los alumnos y alumnas son asistentes según su matrícula, por lo que
éste es uno de los elementos básicos junto con la participación, actitud y superación de pruebas
escritas y/o trabajos, que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar el proceso de aprendizaje.
Es condición imprescindible para aprobar la asignatura, superar los CT y los CP con los mínimos
establecidos en cada grupo. Si no se supera alguna de las partes no se realizará media.
Criterios de calificación del grupo

En relación a las pruebas que se distribuirán a lo largo del curso se exigirá a cada alumno un
dominio suficiente en cada una de ellas.
a) CRÉDITOS TEÓRICOS
La calificación máxima de los créditos teóricos es de 7 puntos.
-Se realizará una Prueba Objetiva de opción múltiple y sólo una correcta. Restando una cada dos
errores. La calificación mínima para la superación de los créditos teóricos es de 3,5 puntos.
La superación de los créditos teóricos constituye un requisito imprescindible para computar los
créditos prácticos.

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b) CRÉDITOS PRÁCTICOS
La calificación máxima de los créditos prácticos es de 3 puntos.
- Para evaluar los créditos prácticos se estimará el desarrollo de las diferentes Actividades
prácticas que se realicen en clase. La calificación mínima para la superación de los créditos
prácticos es de 1,5 puntos.
Es condición imprescindible para aprobar la asignatura, superar los créditos teóricos y los créditos
prácticos con los mínimos establecidos en cada parte. Si no se supera alguna de las partes no se
realizará suma.
Horarios del grupo del proyecto docente

http://fcce.us.es/estudios
Calendario de exámenes
http://fcce.us.es/estudios
Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: JOSE MARIA FERNANDEZ BATANERO
Vocal: MARIA JOSEFA NAVARRO MONTAÑO
Secretario: ROSARIO ORDOÑEZ SIERRA
Suplente 1: ANABEL MORIÑA DIEZ
Suplente 2: MARIA DEL CARMEN GALLEGO VEGA
Suplente 3: MARIA JOSE GOMEZ TORRES
Bibliografía recomendada
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Autores: FERNÁNDEZ BATANERO, JOSÉ Mª (Coord.)

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CURSO 2019-20
Edición: 1ª
Publicación: 2015
ISBN: 9788428337281

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Curso implantación: 2019-20

Nombre asignatura: Atención a la Diversidad en Educación Infantil

- Conocer conceptos relacionados con la educación integradora, comprensiva, inclusiva ...

- Desarrollar estrategias que atiendan a la diversidad desde el currículum

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- Desarrollar estrategias de apoyo a los alumnos en los centro de educación infantil

- Aplicar técnicas y estrategias para la identificación de necesidades educativas en educación

COMPETENCIAS GENERALES DE TÍTULO (GT)

GT.2 Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a

COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENÉRICAS) (GI)

GI04 Capacidad para la identificación, toma de decisiones y resolución de problemas.

GI08 Habilidades de relación interpersonal, trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.

GI09 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

GI10 Capacidad para adquirir un compromiso ético.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EI)

EI04 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de

Contenidos o bloques temáticos

Bloque 2. La Atención a la Diversidad desde el curriculum escolar

Bloque 3. El apoyo escolar a los alumnos. El apoyo colaborativo entre profesores

Bloque 5 . La identificación y valoración de las necesidades educativas en el aula de Educación

Bloque 6. Estrategias específicas de intervención en Educación Infantil

Última modificación 08/10/2019 Página 3 de 7

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Bloque 2. La Atención a la Diversidad desde el curriculum escolar

Bloque 3. El apoyo escolar a los alumnos. El apoyo colaborativo entre profesores

Bloque 5 . La identificación y valoración de las necesidades educativas en el aula de Educación

Bloque 6. Estrategias específicas de intervención en Educación Infantil

Actividades formativas y horas lectivas

Se realizarán actividades prácticas relacionadas con el contenido de la Asignatura, con la

Los alumnos y alumnas realizaran de forma autónoma pequeños trabajos de investigación y

Última modificación 08/10/2019 Página 4 de 7

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación incluirá estrategias diversas: pruebas escritas, trabajos grupales y trabajos

Criterios de calificación del grupo

La calificación máxima de los créditos teóricos es de 7 puntos.

Última modificación 08/10/2019 Página 5 de 7

La calificación máxima de los créditos prácticos es de 3 puntos.

Horarios del grupo del proyecto docente

Tribunales específicos de evaluación y apelación

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

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