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    Criterios Tercer Periodo...

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    Martín González
    El plan de clase propone que los estudiantes analicen los hechos históricos que marcaron el fin de la Edad Media, como las Cruzadas y el Renacimiento, y sus consecuencias. Los estudiantes también examinarán la Reforma Protestante, los Estados absolutistas, y los nuevos desarrollos científicos y filosóficos del siglo XVII. La evaluación se centrará en el conocimiento, las habilidades y la actitud de los estudiantes.

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    El plan de clase propone que los estudiantes analicen los hechos históricos que marcaron el fin de la Edad Media, como las Cruzadas y el Renacimiento, y sus consecuencias. Los estudiantes también examinarán la Reforma Protestante, los Estados absolutistas, y los nuevos desarrollos científicos y filosóficos del siglo XVII. La evaluación se centrará en el conocimiento, las habilidades y la actitud de los estudiantes.

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    CRITERIOS TERCER PERIODO...

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    El plan de clase propone que los estudiantes analicen los hechos históricos que marcaron el fin de la Edad Media, como las Cruzadas y el Renacimiento, y sus consecuencias. Los estudiantes también examinarán la Reforma Protestante, los Estados absolutistas, y los nuevos desarrollos científicos y filosóficos del siglo XVII. La evaluación se centrará en el conocimiento, las habilidades y la actitud de los estudiantes.

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    PLAN DE CLASE

    SÉPTIMO GRADO
    CIENCIAS SOCIALES - TERCER PERIODO
    Desempeño:
    El estudiante durante la orientación de las clases y el desarrollo de las actividades pedagógicas
    debe analizar los diferentes hechos históricos que dieron fin a la edad media haciendo énfasis en
    las vivencias afrontadas por las minorías étnicas y su trascendencia en los periodos históricos de
    América, estableciendo semejanzas y diferencias con los hechos ocurridos en la actualidad y
    buscando la comprensión frente al ejercicio de una ciudadanía responsable.
    Indicadores de desempeño:
    1. Identifico las situaciones que generaron las cruzadas y sus consecuencias para la sociedad
    medieval.
    2. Analiza los orígenes y principales características del Renacimiento.
    3. Explica los principales postulados de la reforma protestante.
    4. Describe características de la organización política, social y económica de los Estados
    absolutistas.
    5. Identifica las ideas que impulsaron la revolución científica del siglo XVII
    6. Identifica las principales ideas y características de la ilustración.

    UNIDAD III
    1. El fin de la edad media
    2. Renacimiento y reforma protestante
    3. Las monarquías autoritarias
    4. Los descubrimientos
    5. El absolutismo
    6. El siglo XVII: nuevas formas de pensamiento: racionalismo, empirismo, el pensamiento
    político y científico
    CRITERIOS DE VALORACIÓN:
    El SIE institucional plantea la valoración en el Colegio Universitario de la siguiente manera:
    40% COGNITIVA: Este criterio corresponde a la aplicación de por lo menos una prueba en el
    transcurso del periodo académico buscando el conocimiento escolar en función de los
    contenidos curriculares de la enseñanza refiere a los contenidos o temas que la escuela tiene
    por tarea transmitir. (Evaluación, Bimestral entre otras).
    40% PROCEDIMENTAL: es importante decir que el saber procedimental se refiere a la
    ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, métodos, etc., es de tipo práctico
    porque está basado en la realización de acciones y actividades (guías, talleres y demás labores
    solicitadas por el docente)
    15% ACTITUDINAL: Valoración del interés y desempeño del estudiante en las diversas
    actividades propuestas para el desarrollo del área (Presentación a tiempo de actividades, buena
    actitud, interés, participación, presentación personal y buen comportamiento)
    5% AUTO EVALUACIÓN: La valoración se aplicará mediante una rejilla, y se hará el análisis de
    los resultados obtenidos a través de la misma. Este instrumento muestra la manera como el
    estudiante se autoevaluará, reconociendo su proceso de Convivencia en relación a los siguientes
    estándares:

    ___________________________________ ___________________________________
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ACUDIENTE

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