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    Mapa Mental

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    paola patricia pajaro mendoza
    El documento presenta un resumen de varios modelos de intervención utilizados en trabajado social para atender las necesidades de la población. Describe brevemente el modelo psicosocial, métodos de intervención directa e indirecta, resolución de problemas, en crisis, centrado en tareas, ecológico y familiar. El objetivo es analizar cómo estos modelos abordan las necesidades de la población a través de herramientas y acciones con un enfoque multidisciplinario.

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    Mapa Mental

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    paola patricia pajaro mendoza
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    El documento presenta un resumen de varios modelos de intervención utilizados en trabajado social para atender las necesidades de la población. Describe brevemente el modelo psicosocial, métodos de intervención directa e indirecta, resolución de problemas, en crisis, centrado en tareas, ecológico y familiar. El objetivo es analizar cómo estos modelos abordan las necesidades de la población a través de herramientas y acciones con un enfoque multidisciplinario.

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    MAPA MENTAL

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    El documento presenta un resumen de varios modelos de intervención utilizados en trabajado social para atender las necesidades de la población. Describe brevemente el modelo psicosocial, métodos de intervención directa e indirecta, resolución de problemas, en crisis, centrado en tareas, ecológico y familiar. El objetivo es analizar cómo estos modelos abordan las necesidades de la población a través de herramientas y acciones con un enfoque multidisciplinario.

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    Mapa Mental

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    paola patricia pajaro mendoza
    El documento presenta un resumen de varios modelos de intervención utilizados en trabajado social para atender las necesidades de la población. Describe brevemente el modelo psicosocial, métodos de intervención directa e indirecta, resolución de problemas, en crisis, centrado en tareas, ecológico y familiar. El objetivo es analizar cómo estos modelos abordan las necesidades de la población a través de herramientas y acciones con un enfoque multidisciplinario.

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    Foro: ¿cómo los programas de intervención que presenta en su mapa mental son acordes a

    las necesidades presentadas por la población y cuál es su importancia?

    AUTORES

    Ana Cristina González García

    Paola Patricia Pájaro Mendoza

    Yamile Adriana Velásquez Ruiz

    Corporación Universitaria Iberoamericana

    Facultad de educación

    (Especialización en desarrollo integral de la infancia y la adolescencia)

    Bogotá

    Mayo2020
    Foro: ¿cómo los programas de intervención que presenta en su mapa mental son acordes a
    las necesidades presentadas por la población y cuál es su importancia?

    Ana Cristina González García

    Paola Patricia Pájaro Mendoza

    Yamile Adriana Velásquez Ruiz

    DOCENTE ASESOR

    Patricia Hernández

    Corporación Universitaria Iberoamericana

    Facultad de educación

    (Especialización en desarrollo integral de la infancia y la adolescencia)

    Bogotá

    Mayo 2020
    MODELOS DE
    INTERVENCIÓN

    SON

    HERRAMIENTAS SOLUCIONES A UTILIZADAS


    DE TRAVÉS DEL EN DIFERENTES
    INTERVENCIÓN MODELO MAS VARIABLES PARA
    ADECUADO INTERVENIR
    MODELO
    PSICOSOCIAL

    ACCIONES ENGLOBA

    ÁREA SOCIAL  
    ENCAMINADAS
    ECONÓMICA
    A REALIZAR, PARA MITIGAR
    MENTAL     
    EL RIESGO Y PROBLEMAS
    EMOCIONAL
    SOCIALES FAMILIAR E
    FÍSICA
    INDIVIDUAL,
    PARA MEJORAR LA CALIDAD
    DE VIDA Y EL BIENESTAR, DE
    LA POBLACIÓN ATENDIDA.
    MÉTODOS DE
    INTERVENCIÓN DIRECTA

    TÉCNICAS DE APOYO

    INFLUENCIA DIRECTA

    DISCUSIÓN REFLEXIVA NO PUEDE AUTOAYUDARSE

    EL ASISTIDO SE RECONOCE. TÉCNICAS DE APOYO

    TÉCNICAS DE APOYO TÉCNICAS DE APOYO


    MÉTODOS DE
    INTERVENCIÓN INDIRECTA

    INTERVENCIÓN DEL AYUDA MEDIADOR DEL


    ENTORNO MATERIAL ENTORNO

    MANEJO AMBIENTAL RECURSOS PARA ESTAR ALERTA

    ACTIVIDADES EN EL MANEJAR SENTIMIENTOS


    MEDIO AMBIENTE

    RELACIONES DE CERCANÍA
    MODELO RESOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS

         

    FASE DE CONTACTO FASE DE CONTRATO FASE DE ACCIÓN AYUDA A


    ENFRENTAR Y
    RESOLVER LOS
    PROBLEMAS
     
    IDENTIFICACIÓN Y DEFINE EL PLAN DE ACCIÓN META:
    DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CON EN PRACTICA AUMENTAR SU
    PROBLEMA PRECISIÓN COMPETENCIA
    EN LA SOLUCIÓN
     
    ADECUADO
    CAPACIDADES VARIABLES QUE EVALUACIÓN DE EQUILIBRIO
    PARA ENFRENTAR INTERVIENEN EN RESULTADOS ENTRE EL ELLO Y
    EL PROBLEMA ELAR EL SUPEREGO.
    PROBLEMA
    MODELO DE INTERVENCIÓN
       
    EN CRISIS
    MECANISMO DE
    DEFENSA
          
    OBJETIVO IMPORTANCIA CONSEGUIR
    QUE EL SER
    HUMANO TENGA
    UNA MEJOR
    DESARROLLAR EL SE ENFOCA EN UTILIZAR COMPRESIÓN
    CONSCIENTE POSITIVAMENTE LAS COGNITIVA
    EMOCIONAL EMOCIONES

    Y  APRENDER A
    UTILIZAR LAS
    EMOCIONES VARIABLES QUE
    INTERVIENEN EN EL
    PROBLEMA

    GENERAR DEFENSAS
    PARA LA REACCIÓN
    POSITIVA 
    A LA TENSIÓN Y EL
    ESTRÉS

    POTENCIAR EL RENDIMIENTO LABORAL Y ESCOLAR


    MODELO CENTRADO EN TAREAS

    LLEVANDONOS A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

    CAPACIDAD PARA RECONOCER SENTIMIENTOS PROPIOS,


    AJENOS Y ASI MISMO TENER LA DESTREZA PARA MANEJARLO

    CUALIDADES

    EQUILIBRIO SOCIABILIDAD MOTIVACIÓN CONCIENCIA


    ANÍMICO DE UNO MISMO
    MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS

    AYUDA

    AVANZAR EN SUS PROBLEMAS


    PLANEANDO Y EJECUTANDO LA
    RESOLUCIÓN DEL MISMO

    PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN
    FACILITADORA CREATIVA

    LOS DOCENTES LOS ESTUDIANTES DEBEN

    DISEÑAN SITUACIONES DESARROLLAR ACTIVIDADES


    GUÍAN EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL FLEXIBILIDAD
    PERSONALIZA
    EVALÚAN CONSTANTEMENTE PREPARARSE PARA LA VIDA
    CIÓN
    DESARROLLAR HABILIDADES
    ACCEDER A
    CUALQUIER
    POTENCIAR ESTRUCTURAS COGNITIVAS CONTENIDO POR
    SI SOLO
    MODELO ECOLÓGICO O DE VIDA
    1.      
    ATRIBUTOS
    MANEJA ESTRATEGIAS PARA PERSONALES DEL
    DISMINUIR LOS NIVELES DE ASISTIDO
    ESTRÉS EN EL SER HUMANO 2.      
    CUALIDADES DEL
    AMBIENTE,
    AL ESTRATOS Y
    MANIFESTAR LA DIFICULTAD TEXTURAS
    ESTE MODELO LO LOCALIZA EN 3.      
    TRES ÁREA INTERCAMBIO
    ENTRE EL
    HOMBRE Y SU
    FASE INICIAL FASE DE DESARROLLO FASE FINAL AMBIENTE

    PREPARACIÓN; TRABAJAN SOBRE LOS


    FINALIZACIÓN DE LA
    PROBLEMAS Y
    EXPLORACIÓN; INTERVENCIÓN:
    NECESIDADES
    COMPROMISO; EVALUACIÓN DE
    ALCANZAR LOS
    CONTRATO RESULTADOS
    OBJETIVOS PROPUESTOS  
    REALIDAD OBJETIVA DEL USO FLEXIBLE DE PLANIFICACIÓN DE
    ASISTIDO REALIDAD INTERVENCIÓN EN FAMILIAS E PASOS A SEGUIR
    SUBJETIVA DEL INDIVIDUOS
    ASISTIDO DURACIÓN FRECUENCIA
    DEL SERVICIO
    MODELO FAMILIAR O DE
    TERAPIA FAMILIAR

    MODELO DE ALTA
    COMPLEJIDAD QUE REQUIERE
    DEL TRABAJADOR SOCIAL UNA
    ESPECIALIZACIÓN EN
    MATERIAS TALES COMO:

    antropología psicopatología psicologia psiquiatría

    1. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE FORTALEZAS Y POTENCIALIDADES PARA EL


    ENFRENTAMIENTO DE LOS PROBLEMAS Y DIFICULTADES.
    2. FACILITAR LAS CONSTRUCCIONES CONSTRUCTIVAS ENTRE FAMILIAS Y SUS
    SISTEMAS DE RECURSOS INSTITUCIONALES
    3. PROMOVER EL DESARROLLO SOCIAL QUE SEAN APOYO PARA LAS FAMILIAS
    Referencias

    - Contreras, H. M. (2006) Principales Modelos para la Intervención de Trabajo Social en


    Individuo y Familia. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana.
    Recuperado de
    http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
    descarga/principales_modelos%20%281%29.pdf
    - Cuadernos de Trabajo social (2006). Santiago de Chile: Ediciones Universidad
    Tecnológica Metropolitana. Recuperado de
    https://sitios.vtte.utem.cl/cuadernots/wp-
    content/uploads/sites/10/2017/08/cuaderno_trabajo-social_vol1_n6_2014.pdf

    Jerry, Bruckheimer (productor) Smith (director) (1995) Mentes peligrosas


    (cintacinematrográfica) Estados Unidos “Hollywood Pictures”

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