GUIA DE NUMEROS ENTEROS 7°

Nota: este taller deberá ser desarrollado de manera individual y entregado el día 8 de mayo.

Objetivos:

 Aplicar conceptos y operatoria con Números Enteros.

 Realizar operaciones básicas en los distintos conjuntos numéricos para resolver problemas.

Indicadores:

 Reconocer los números enteros.  Operar con números enteros, utilizar la regla de los
 Comprender la necesidad de los números negativos. signos y conocer las propiedades de las operaciones.
 Representar los números enteros en la recta numérica.  Realizar operaciones combinadas, teniendo en cuenta
 Hallar el valor absoluto de un número entero. la jerarquía de operaciones y el uso de los paréntesis.
 Comparar y ordenar números enteros.  Resolver problemas de aplicación a la vida cotidiana.

NÚMEROS ENTEROS

¿Qué es un número entero?

Números rojos.por dichos

Para contar objetos tenemos los números naturales, pero hay magnitudes que no pueden representarse
Todos hemos oído en alguna
números. Dichas magnitudes aparecen en situaciones de la vida diaria y para ellas se ocasión
usa otro
la tipo de números,
expresión "... está enlos
números enteros o los números decimales o los números fraccionarios. Nos concentraremos en rojos..."
números los números enteros
refiriéndose a unaen
empresa o una persona cuya
esta unidad. economía no funciona muy bien.
Pero, ¿De dónde vienen los
Algunas de ellas son: medida de altitudes, plantas en los edificios, gastos e ingresos, aumentos
númerosy disminuciones... Conlosun
rojos?, ¿quién se
poco más de detalle: inventó?.
Se han encontrado documentos en
los que se usa el color rojo en la
 Altitudes: El nivel cero es el nivel del mar. Las profundidades marinas se indican con números negativos, La
China Imperial entre los años 618 y
alturas con números positivo. 907 para indicar pérdidas o gastos.
 Usaban
Plantas en los edificios: La planta calle es la planta cero. Los sótanos se representan porlos-1,números
-2,.. Lasnegativos
plantas depor
forma distinta a la actual, pero
encima de la calle por 1, 2 ,3... claramente distinguían los números
 Tiempo: Para nuestro calendario el año cero, fue el año del nacimiento de Cristo. positivos,
Usamosenel color negro, Juliano,
calendario de los
negativos, en color rojo.
pero no es el único vigente actualmente. Alejandro Magno nació en el año 356 aSeC., es decir
tienen datos 356
de queañosen antes
India sede
Cristo o -356 años. Isaac Newton nació en +1642 o 1642 d.C. usaban los números negativos hacia
el año 600 de nuestra era. Como se
 Temperaturas: Cuando bajamos de 0°C en invierno decimos que estamos a temperaturas negativas: -5°C, -2°C.
ve los chinos los reinventaron
Cuando estamos a temperaturas superiores a cero, tenemos temperaturas positivas. después. En el Renacimiento los
 Saldos bancarios: Todos los ingresos vienen representados por números positivos. matemáticos Todos italianos
los gastos los o
introdujeron al resolver ecuaciones.
descuentos se indican por números negativos. Tengo un saldo de 400 mil pesos, Sihenos pagado ayer deen
encontramos alquiler
números500
mil pesos y he recibido un ingreso de 200 mil pesos. Saldo: +400 mil pesos; Alquiler: -500 mil pesos ingreso: +
rojos significa que nuestra
economía se comporta como el
200 mil pesos; Saldo final: +100 mil pesos. siguiente gráfico:
 Aumentos o disminuciones: Los aumentos, incrementos, ascensos y cualquier movimiento hacia la derecha o
hacia arriba se representarán por un número positivo Cualquier disminución, pérdida, descenso o movimiento
hacia la izquierda o hacia abajo se representará por un número negativo.

El uso de los números negativos facilita la gestión de las actividades en estas situaciones entre otras.

El Conjunto de los enteros

El conjunto de los números enteros está formados por el cero, 0, los números negativos -1, -2,-3,... y los números
positivos +1, +2, +3, +4.... Los números positivos se pueden identificar con los números naturales, por ese motivo se
suele suprimir el signo + que les precede.

Este conjunto se representa por la letra ℤ.

ACTIVIDAD
Nota: en las preguntas de la 1 y la 2 completa con la información requerida.

1) Escribe qué número corresponde a cada uno de los siguientes enunciado

a) Luisa tiene 492 euros. ____________ f) Marta debe 234 euros. ____________
b) La temperatura llegó a 34°C bajo cero. ___________ g) La temperatura alcanzó los 37°C. ____________
c) El globo sonda llegó a 23 m de altura. ____________ h) Ha subido a la planta cuarta. ____________
d) Nació en el año 450 antes de Cristo. ____________ i) Ha bajado al parking del tercer sótano. __________
e) El submarino está a 28 m bajo el nivel del mar. ______

2) “frio y calor” Las dos

regiones que se muestran en
las figuras adjuntas alcanzan a
lo largo del día temperaturas
extremas. Fíjate en dichas
temperaturas y luego contesta
las preguntas.

a) La diferencia entre la temperatura máxima y mínima d) La diferencia entre la temperatura máxima del
en el desierto es _______ grados desierto y la máxima del polo norte es _______ grados
b) La diferencia entre la temperatura máxima y mínima e) La diferencia entre la temperatura máxima del
en el Polo Norte es _______ grados desierto y la mínima del polo norte es _______ grados
c) La diferencia entre la temperatura mínima del
desierto y la mínima del polo norte es _______grados

Nota: en los puntos del 3 al 4 marca con una x la respuesta que consideres correcta

3) En invierno en cierto lugar del sur de Chile la temperatura a las 16 horas fue de 12°C. A las 3 de la mañana hubo un
descenso de 17°C. ¿Cuál fue la temperatura registrada a esa hora?

a) -5°C d) -3°C
b) 29°C e) -6°C
c) -2 °C

4) Un submarino de la flota naval, desciende a 50 metros bajo el nivel del mar y luego asciende a 20 metros. Entonces
queda a una profundidad de:

a) 30 m bajo el nivel del mar

b) 30 m sobre el nivel del mar
c) 70 m sobre el nivel del mar
d) 70 m bajo el nivel del mar.
e) No se puede calcular.
5) Dado el siguiente cuadro de temperaturas en el mundo:
Mundo Temp.
a) ¿Cuál fue la diferencia de temperaturas entre Barcelona y Berlín? Santiago (Chile) 15°C
______________ Barcelona 17°C
b) ¿Cuánto más alta fue la temperatura en Santiago que en Moscú? Berlín 8°C
______________ Londres 5°C
c) ¿Cuánto más baja fue la temperatura en New York que en Londres? New York - 2°C
______________ París 12°C
d) ¿En qué ciudades se registraron las mismas temperaturas? Roma 15°C
______________ Moscú - 8°C

Representación gráfica
Los números enteros se representan gráficamente sobre una recta que llamaremos recta numérica.
• Se elige un punto origen que se denota por 0.
• Los números positivos se colocan a su derecha, eligiendo una unidad.
• Los números negativos se colocan a su izquierda.
Observa en la siguiente figura cómo se organizan los números enteros en la recta numérica y cómo hemos seguido las
instrucciones para construirla

Ejemplo:

Ordenación

En la representación gráfica de los números enteros en la recta se observa el orden que existe, un número es mayor que
otro si está representado más a la derecha. A continuación tienes varios ejemplos:

1<4 4>1
1 es menor que 4 ó 4 es mayor que 1

-7 < -2 -2 > -7
-7 es menor que -2 ó -2 es mayor que 7

-3 < 2 2>3
-3 es menor que 2 ó 2 es mayor que 3

Resumiendo:

• Si los dos números enteros son positivos, es mayor el que está más alejado de cero.
• Si los dos números enteros son negativos, es mayor el que esté más cercano a cero.
 • Si los dos números enteros tienen distinto signo, es mayor siempre el entero positivo.
• Cualquier entero negativo es menor que 0. Cualquier entero positivo es mayor que 0.

ACTIVIDAD

1) ¿Qué números enteros están comprendidos entre -7 e) -15 y -16

y 3? ¿Cuáles son naturales? ¿Y entre -13 y -5? ¿Cuáles f) -4 y -8
son naturales?
3) Representa en la recta numérica y ordena los
2) Ordena los siguientes pares de números: siguientes números en cada uno de los casos
a) 13 y -16 a) +47;+30; +14; +94
b) -7 y 4 b) -24; 27; 39; -70
c) 24 y 23 c) 14; -31; -97; -28
d) -24 y 23 d) -29; 18;--11; -52

4) Dados los números -7, 7, 4, 5, 1, -3:

a) Represéntalos gráficamente.
b) Ordénalos de mayor a menor:
c) ¿Cuál es el más lejano al origen?. ¿Y el más cercano?
d) Determina los números enteros que aparecen señalados por las flechas

5) Ordena de menor a mayor los números 12, -3, 6, 0, -2, 4, -5, -8, 3, 8, -4, -1, 10.

6) Representa cada una de las temperaturas con un número entero. Luego responde.

f) ¿En qué ciudades se registraron temperaturas bajo cero?

g) ¿En qué ciudad se registró la menor temperatura?

7) Escribe una oración asociada a cada número entero. 8) Escribe, en cada caso, una oración que tenga un
Ejemplo: –4. En la madrugada la temperatura fue de –4 significado opuesto al de la original e identifica los dos
°C o 4 °C bajo cero. números involucrados.
a) 0 b) –5 c) 700 d) –5400 e) –7800 Ejemplo: El camión retrocedió 300 m. El camión avanzó
f) 9358111 300 m. Retroceder: –300, y avanzar: 300.
a) El avión se elevó 250 m.
b) Ariel subió 6 pisos. 5 metros de profundidad.
c) Cecilia ganó $ 1500 de interés mensual. a) Una estrella de mar está a 4 metros de profundidad.
b) Un pez está a un metro de profundidad.
9) Representa con un dibujo los elementos de cada c) Un pelícano vuela a 5 metros de altura.
situación. d) Un pulpo está a 2 metros de profundidad.
El ancla del barco está a

PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano es un sistema gráfico de referencia formado
por dos rectas numéricas que se cortan perpendicularmente.
Se denomina cartesiano ya que fue René Descartes quien lo
utilizó de manera formal por primera vez. El punto de corte
(donde se unen) de las rectas se hace coincidir con el punto cero
de las rectas y se conoce como origen del sistema. Al eje
horizontal o de las abscisas se le asigna los números enteros de
las equis "x"; y al eje vertical o de las ordenadas se le asignan los
números enteros de las yes "y".
Al cortarse las dos rectas dividen al plano en cuatro regiones,
estas zonas se conocen como cuadrantes y se ordenan así:
 Primer cuadrante "I": región superior derecha
 Segundo cuadrante "II": región superior izquierda
 Tercer cuadrante "III": región inferior izquierda
 Cuarto cuadrante "IV": región inferior derecha
El plano cartesiano se utiliza para asignarle una ubicación a
cualquier punto (x, y) en su respetivo orden en el plano. En la
gráfica anterior, por ejemplo se indica el punto +4 en las abscisas
y +3 en las ordenadas así (4, 3). El conjunto (4, 3) se denomina "coordenadas o par ordenado" y del mismo modo se
pueden ubicar otros puntos.

NOTA: También puedes afianzar los conocimientos a través del video que aparece en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50

ACTIVIDAD
1) Responde: ¿Qué diferencia hay entre la
representación gráfica de (-4,-3) y de (-3,-4)? Dibuje
ambos puntos en el plano
Solución: ____________________________________

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2) Dibuje un plano cartesiano y sobre el cada uno de los vértices (puntos donde se unen las líneas) que se indican y
únelos formando polígonos, para luego, clasificarlo. Utilice un color diferente para cada uno.
a) Vértices: D (-6,4), E (-2,4), F (-2,0), G (-6,0)
b) Vértices: A (3,0), B (3,-6), C (9,-6)
c) Vértices: M (-4,2), N (-2,-1), P (2,-1), R (4,2)

3) En la siguiente gráfica, se registran las temperaturas que alcanzó una

bebida durante 16 horas, al estar dentro y fuera de una nevera. Con base en la
gráfica, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Qué temperatura alcanzó la bebida a las 9 horas?
___________________________________________
b) ¿A qué hora la temperatura de la bebida fue de -3°C?
___________________________________________

c) ¿Cuál fue la temperatura máxima y qué hora era?

___________________________________________

d) ¿Cuál fue la temperatura mínima y qué hora era?

___________________________________________

4) Escriba las coordenadas de cada uno de los de los puntos

señalados en el plano siguiente:
a) A: _______ l) L: _______

b) B: _______ m)

c) C: _______

d) D: _______

e) E: _______

f) F: _______

g) G: _______

h) H: _______

i) I: _______
M: _______
j) J: _______
n) N: _______
k) K: _______
o) O: _______
5) Una embarcación hace un recorrido completo, el cual aparece
indicado en verde en la siguiente gráfica. Tomando en cuenta
únicamente los puntos señalados con letras, dé las coordenadas de:
a) Los puntos tienen la misma abscisa.
_____________________________________________________
b) Los puntos que tienen la misma ordenada.
_____________________________________________________
c) Los puntos que están en el cuadrante IV cuadrante.
_____________________________________________________
d) Los puntos cuya ordenada es 0.
_____________________________________________________
e) Los puntos cuya abscisa es 0.
_____________________________________________________
VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO
El valor absoluto de un número entero coincide con su valor numérico
sin tener en cuenta el signo. Se representa con unas barras verticales alrededor del número, así: |x|

Por ejemplo:|2| representa el valor absoluto de 2.

Para calcularlo es importante tener algo de soltura en la representación de los números enteros en la recta numérica.
Así que si quieres repasar un poco, te aconsejo que leas el texto anterior sobre cómo ubicar números en la recta
numérica.
También es necesario saber calcular el valor opuesto de un número. Es un número que tiene el mismo valor, pero signo
contrario. Por ejemplo:
 El valor opuesto de 2 es -2
 El valor opuesto de -2 es 2
Veamos ahora cómo calcular el valor absoluto de un número:
 Cuando es positivo da como resultado el mismo número. Por ejemplo, |5| = 5
 Cuando es negativo da como resultado el número opuesto. Por ejemplo, |-3| = 3
 Cuando es cero,|0| = 0

Como puedes observar, toma siempre un valor mayor o igual que cero.

Además, representa la distancia del número al 0. Esto es muy fácil de observar en la recta numérica:

Para continuar aprendiendo o despejar dudas también puedes mirar el video que aparece a través del siguientes link:
 https://www.youtube.com/watch?v=i2NCsaVL7Bk

ACTIVIDAD

NOTA: En los puntos del 1 al 3 responde sobre la línea que Pedro perdió 10 euros
aparece al final. Veinte años antes de Cristo
La temperatura es de 5o
1) Calcula el valor absoluto de los números: 4, -4, 0, 10, 6 sobre cero
y -12 ___________________________________________ Encontré 20 euros
_______________________________________________ 1000 años después de
2) ¿Qué número o números tienen como valor absoluto Cristo
5?, ¿y 1? ________________________________________
_______________________________________________ 6) Escribe dos números enteros diferentes que tengan
igual valor absoluto. _____________________________
3) ¿Qué números distan de cero 6 unidades? __________ _______________________________________________
_______________________________________________
7) Escribe dos números enteros que verifiquen /x/=9____
4) Comparando los valores absolutos: ¿Cuál es el mayor _______________________________________________
entre dos números enteros positivos? ¿Y entre dos 8) Escribe todos los números enteros positivos que
números enteros negativos? ________________________ verifiquen /x/ <7 ______________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

5) Calcula: 9) Escribe todos los números enteros negativos que

NÚMERO VALOR verifiquen que /x/ > 4___________________________
SITUACIÓN ENTERO ABSOLUTO
_______________________________________________
La temperatura es de 4°C
bajo cero
Debo 200 euros
NOTA: En los siguientes puntos marca con una X la a) Encerrando ese número sin el signo entre dos barras
respuesta que consideres correcta b) Encerrando ese número con su signo entre dos barras
c) Con un punto encima del número con su signo
10) El número (o números) cuyo valor absoluto es 3 d) Con una raya encima del número con su signo
es:
a) 3 18) El valor absoluto de cero es:
b) +3 a) +0
c) -3 y +3 b) Cero
d) -3 c) El cero no tiene valor absoluto
d) -0
11) Los signos que llevan los números enteros (+, -):
a) Son signos de operaciones 19) Marca la igualdad que es correcta:
b) Indican que ese número es positivo (si lleva el signo +) a) |+8| = -8
o negativo (si lleva el signo -) b) |-8| = -8
c) Nunca se tienen en cuenta c) |-8| = 8
d) Son signos que indican suma o resta d) |+8| = +8

12) ¿Qué es el valor absoluto?: 20) Marca las respuestas correctas:

a) El valor absoluto de un número negativo siempre es un a) |+8| < |+10|
número negativo b) |-8| > |-10|
b) El valor absoluto de un número no depende del signo c) |+8| > |+10|
que tenga d) |-8| < |-10|
c) El valor absoluto de un número positivo es siempre
mayor que el valor absoluto de un número negativo 21) Se puede decir que el valor absoluto de un
d) El valor absoluto de un número negativo es siempre número es:
menor que el valor absoluto de un número positivo a) Ese número con el signo “-“ delante
b) Ese número con el signo “+” delante
13) El valor absoluto de -6 es: c) El número natural correspondiente a ese número
a) |-6| = 6 entero
b) |-6| = ±6 d) El número con los dos signos, positivo y negativo
c) |-6| = +6
d) |-6| = -6 22) El valor absoluto de un número entero:
a) Hay veces que no se puede calcular
14) El valor absoluto de +3 es b) Es el valor del número entero cuando se le quita el
a) |+3| = ±3 signo
b) |3| = +3 c) Es ese mismo número con el “+” delante
c) |+3| = -3 d) Es ese mismo número con el signo contrario
d) |+3| = 3
23) El valor absoluto de -5 se representa como:
15) El valor absoluto del número que expresaríamos a) -5
para indicar 20 grados bajo cero es: b) (-5)
a) -20 c) |-5|
b) 20 d) |5|
c) ±20
d) +20
16) El número (o números) cuyo valor absoluto es -3
es:
a) No existe
b) El +3
c) El -3
d) El +3 y el -3

17) El valor absoluto de un número se expresa: