Este documento presenta una actividad de ciencias sociales sobre las culturas Nasca y Tiahuanaco para estudiantes de 1er grado de secundaria. La actividad incluye instrucciones para que los estudiantes analicen información sobre estas culturas preincas a través de lecturas, ejercicios guiados y tareas. El propósito es que desarrollen la capacidad de elaborar explicaciones e interpretar procesos históricos utilizando fuentes virtuales sobre estas culturas antiguas.
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Este documento presenta una actividad de ciencias sociales sobre las culturas Nasca y Tiahuanaco para estudiantes de 1er grado de secundaria. La actividad incluye instrucciones para que los estudiantes analicen información sobre estas culturas preincas a través de lecturas, ejercicios guiados y tareas. El propósito es que desarrollen la capacidad de elaborar explicaciones e interpretar procesos históricos utilizando fuentes virtuales sobre estas culturas antiguas.
Este documento presenta una actividad de ciencias sociales sobre las culturas Nasca y Tiahuanaco para estudiantes de 1er grado de secundaria. La actividad incluye instrucciones para que los estudiantes analicen información sobre estas culturas preincas a través de lecturas, ejercicios guiados y tareas. El propósito es que desarrollen la capacidad de elaborar explicaciones e interpretar procesos históricos utilizando fuentes virtuales sobre estas culturas antiguas.
Este documento presenta una actividad de ciencias sociales sobre las culturas Nasca y Tiahuanaco para estudiantes de 1er grado de secundaria. La actividad incluye instrucciones para que los estudiantes analicen información sobre estas culturas preincas a través de lecturas, ejercicios guiados y tareas. El propósito es que desarrollen la capacidad de elaborar explicaciones e interpretar procesos históricos utilizando fuentes virtuales sobre estas culturas antiguas.
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ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES 10
Docente responsable: Oscar Javier Montero Córdova
Nivel: secundaria Grado y sección: 1° “A” Fecha: Del 8 al 12 - Junio
Propósito de aprendizaje:
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO Elabora explicaciones sobre Utiliza fuentes históricas para - Cultura Nasca. procesos históricos. obtener información sobre la - Cultura Tiahuanaco. cultura Nasca. Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre la cultura Tiahuanaco.
CONVIVENCIA Y BUEN USO DE LOS
EJE TRANSVERSAL RECURSOS DEL ENTORNO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS COMPETENCIA TRANSVERSAL VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Gestiona información del entorno virtual.
INSTRUCCIONES DE LA SESIÓN Inicio. - Saludos y acuerdos de convivencia. - Situación significativa: «La agencia de turismo para la que trabaja Pedro ha sido sometida a una evaluación. Te han contratado a ti para que compruebes que la información que hay en la página web https://www.peru.travel/es/atractivos/lineas-de-nasca#acerca-de es suficiente y verdadera al explicar los atractivos de la cultura Nasca, en especial las líneas de Nasca. Después de revisar la página web, ¿cuál sería tu informe? ¿Es suficiente y verídica la información que Perú Travel? ¿Qué le podrías añadir?
Proceso Primera mitad - Estudiamos la infografía sobre la cultura Nasca. - Leemos un artículo sobre el misterio de las líneas de Nasca.
Segunda mitad - Ejercicios guiados por el profesor para comprender la cultura Tiahuanaco. - Lectura del mito «Wiraqocha» de F. Pease. Salida Metacognición
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Departamento de Ediciones de Santillana. (2012). Historia, Geografía y Economía 1. Secundaria. Manual
para el Docente. Lima, Perú: Santillana. Pease, F. (1985). Los mitos en la región andina. Instituto Andino de Artes Populares.
TAREA 1 Cultura Nasca
1. Lee el artículo «El misterio de las líneas de Nasca…». Puedes descargarlo del Classroom. Extra, de dicha lectura, cinco (5) ideas respecto al origen y al simbolismo de las líneas de Nasca.
2. ¿Cómo superaron las adversidades del territorio para poder sobrevivir?
3. Buscamos cerámica Nasca en las colecciones digitalizados del Museo de Arqueología, Antropología e Historia del Perú: http://sistemas2.cultura.gob.pe/pyBienes/index.jsp?paginaactual=1
Cultura Tiahuanaco #YoMeQuedoEnCasa #YoAprendoEnCasa
Pasos para el desarrollo de la actividad en clase:
1. Tiahuanaco estuvo enclavada en el Altiplano que actualmente comparten Perú y Bolivia. Sin embargo, su zona de influencia llegó hasta Chile y Argentina. Ahora, buscamos en la aplicación Google Maps o Google Earth los siguientes sitios arqueológicos y escribe su ubicación actual.
Sitio arqueológico Ubicación actual (región / provincia)
Pucará (Sur del Perú) Chen Chen Omo Tiahuanaco o Tiwanaku
2. Base de la economía:
Productos de la Actividades Animales que ¿De dónde
agricultura realizadas en el lago criaron obtuvieron productos Titicaca exóticos?
Técnica agrícolas 1 2 3 (menciona sus 3 técnicas agrícolas) Para explicar qué son los camellones o Waru Waru, haz clic aquí o estate atento al video del profesor.
3. ¿Cuál es la cultura que antecedió a Tiahuanaco? ¿Qué objetos exóticos intercambiaban en favor de recibir cerámicas, tejidos y objetos de oro?
4. Grafica una línea de tiempo en la que se evidencien las tres culturas que adoraron al Dios de las Varas o Wiracocha.
3 Busca en internet una imagen del famoso Dios de las Varas y colócala aquí.
5. Leemos el cuento «Wiraqocha» recopilado por Franklin Pease (pp. 29-32 del libro «Los mitos en la región andina») y extraemos las ideas principales de la lectura. El libro está disponible en el Classroom.
¿Te imaginas rezando esta oración al Dios Wirapocha?
"Oh, Hacedor que estás en los fines del mundo, sin igual; que diste ser y valor a los hombres, y dijiste sea éste hombre, y a las mujeres sea ésta mujer; diciendo esto los hiciste y los formaste y diste ser. A éstos que hiciste, guárdalos; que vivan sanos y salvos, sin peligro, viviendo en paz. A donde estás, en lo alto del cielo, o abajo en los truenos, o en los nublados de las tempestades, óyeme, respóndeme y concede conmigo, y dadnos perpetua vida; para siempre tenednos de tu mano; y esta ofrenda recíbela a do quiera que estuvieres, iOh Hacedor!".
