Articulo Academico Habilidades

IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN CONSTRUCIÓN DE
APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Hoy por hoy, los maestros nos encontramos en un proceso de aprendizaje continuo. Puesto
que adquirimos aprendizajes cuando nos formamos y nuevamente cuando enseñamos.
En este sentido, vamos consolidando las necesidades de los estudiantes y a partir de ellas
las nuestras, surgiendo muchas incógnitas, tales como; el que enseñar, para que enseñar y lo
más importante el cómo enseñar. Es precisamente este último el que nos hace repensar
nuestro que hacer pedagógico y los aspectos potencializadores y falencias para mejorar, el
cómo generar aprendizajes significativos y como transmitir esos conocimientos de manera
asertiva y positiva, teniendo en cuenta que existen muchos factores que permean el mismo.
En la educación actual, la palabra sola no basta, creo que nunca ha bastado, para transmitir
un aprendizaje; ya que se necesita experimentar y explorar, sobre todo en esta sociedad
cambiante. Cuando decimos cambiante es porque los niños de ahora, no son los mismos
de hace unos años atrás. Hay que estar al paso del tiempo y seguir su ritmo. Nacen niños, se
podría decir: más activos, más curiosos, más exploradores, efectivamente, todo evoluciona
de consecuencia, se necesita estar al día con nuevas innovaciones, herramientas,
metodologías y recursos para generar procesos de aprendizajes significativos. De hecho, no
solo ha cambiado la sociedad, sino también el modo de enseñar. Antes se hablaba y se
practicaba el modelo pedagógico tradicional conductista; ahora, está tomando fuerza en
muchas instituciones el modelo constructivista que ve al niño como el actor de su propio
aprendizaje a partir de sus conocimientos previos y les da un realce fundamental a sus
experiencias.
Ahora bien, entra a colación un recurso que ha sido transcendental en las prácticas
educativas, el cual es el sentido de este escrito, estos son los materiales didácticos, pero,
¿Qué son? ¿Para qué sirven? si queremos comprender qué es un material didáctico,
debemos comenzar por entender el significado de la palabra “didáctica”.
Según Gutiérrez Sáenz la “Didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanza-
aprendizaje en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces” (Gutiérrez, 1980, p. 15). Se
encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, permitiendo abordar,
analizar y diseñar los esquemas pedagógicos. En términos generales, es una forma creativa
de enseñar para el maestro y una manera distinta de aprendizaje para el alumno.
Una vez definida la palabra didáctica, proseguiremos con la definición de material
didáctico. En la última década, los materiales utilizados en el proceso de enseñanza se han
denominado de maneras distintas, tales como, “material de apoyo”, “herramienta de
aprendizaje”, “medios educativos” etc., pero lo más utilizado es material didáctico.
En 1972, Michean Robert define en su libro Principios y Métodos en la Educación
Secundaria al material didáctico como:
[…] El nexo entre las palabras y la realidad. Lo ideal sería que todo aprendizaje se lleve
a cabo dentro de una situación real de vida. No siendo esto posible, el material didáctico
debe sustituir a la realidad, representándola de la mejor forma posible, de modo que facilite
su objetivación por parte del alumno (Michean, 1972, p. 282).
Más recientemente; en 2012, surge otra definición elaborada por Pablo Alberto Morales en
su obra Elaboración de material didáctico en la cual plantea lo siguiente:

Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y
facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos
como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a
las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad
docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de
contenido (Morales, 2012, p. 10).
A manera de síntesis es necesario para cualquier maestro destacar la importancia y
relevancia que tienen los materiales didácticos en el aula, debido a que los docentes
somos la pieza clave del sistema educativo, somos los docentes los encargados de buscar la
manera que sea más factible para generar aprendizajes, de esta manera acudiendo al cómo
enseñar que se mencionaba en el primer párrafo, en muchas ocasiones creemos que con
solo explicar los contenidos se van a alcanzar esas competencias que deseamos lograr,
omitiendo las variables formas para lograr el aprendizaje.
La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de
mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el
alumno. Por tanto, el agente educativo, a través de la actividad de la enseñanza, ha de
facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o
recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas
ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un
aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede
utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de
enseñanza y aprendizaje
Las niñas y niños aprenden y su vez se desarrollan poniendo en marcha los siguientes
procedimientos, tales : manipulación, observación multisensorial, descubrimiento,
exploración, experimentación, interacción con iguales y adultos cercanos, juego, por lo
tanto consideramos que recursos como estos, posibilitan un ambiente adecuado en el aula y
logran poner en marcha los procedimientos anteriormente mencionados, en conclusión
estos deben ser visto como una oportunidad para enseñar de manera diversa, ya que es
difícil el aprendizaje sin: motivación , propósito, compromiso, libertad, espontaneidad,
entrega, esfuerzo.
RERERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Guttierez.R. (1980). Introducción a la didáctica: para profesores del nivel medio y
superior. México: Esfinge, (reimpr. 1994)
 Michean, R. (1972). Principios y Métodos en la Educación Secundaria. Buenos Aires:
Troquel.
 Morales, P. (2012). Elaboración de Material didáctico. México: red Tercer Milenio.

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IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN CONSTRUCIÓN DE

APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

que adquirimos aprendizajes cuando nos formamos y nuevamente cuando enseñamos.

cómo generar aprendizajes significativos y como transmitir esos conocimientos de manera

un aprendizaje; ya que se necesita experimentar y explorar, sobre todo en esta sociedad

de consecuencia, se necesita estar al día con nuevas innovaciones, herramientas,

metodologías y recursos para generar procesos de aprendizajes significativos. De hecho, no

solo ha cambiado la sociedad, sino también el modo de enseñar. Antes se hablaba y se

practicaba el modelo pedagógico tradicional conductista; ahora, está tomando fuerza en

muchas instituciones el modelo constructivista que ve al niño como el actor de su propio

aprendizaje a partir de sus conocimientos previos y les da un realce fundamental a sus

debemos comenzar por entender el significado de la palabra “didáctica”.

aprendizaje en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces” (Gutiérrez, 1980, p. 15). Se

encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, permitiendo abordar,

de enseñar para el maestro y una manera distinta de aprendizaje para el alumno.

Una vez definida la palabra didáctica, proseguiremos con la definición de material

didáctico. En la última década, los materiales utilizados en el proceso de enseñanza se han

denominado de maneras distintas, tales como, “material de apoyo”, “herramienta de

aprendizaje”, “medios educativos” etc., pero lo más utilizado es material didáctico.

En 1972, Michean Robert define en su libro Principios y Métodos en la Educación

Secundaria al material didáctico como:

su objetivación por parte del alumno (Michean, 1972, p. 282).

su obra Elaboración de material didáctico en la cual plantea lo siguiente:

facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos

contenido (Morales, 2012, p. 10).

A manera de síntesis es necesario para cualquier maestro destacar la importancia y

omitiendo las variables formas para lograr el aprendizaje.

La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de

mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el

alumno. Por tanto, el agente educativo, a través de la actividad de la enseñanza, ha de

facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o

aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede

utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de

procedimientos, tales : manipulación, observación multisensorial, descubrimiento,

exploración, experimentación, interacción con iguales y adultos cercanos, juego, por lo

logran poner en marcha los procedimientos anteriormente mencionados, en conclusión

difícil el aprendizaje sin: motivación , propósito, compromiso, libertad, espontaneidad,

 Guttierez.R. (1980). Introducción a la didáctica: para profesores del nivel medio y

superior. México: Esfinge, (reimpr. 1994)

 Michean, R. (1972). Principios y Métodos en la Educación Secundaria. Buenos Aires:

 Morales, P. (2012). Elaboración de Material didáctico. México: red Tercer Milenio.

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