Pensamiento - Fase 2 - Debate 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento Solidario
Código: 105013A
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 debate 1
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: sábado, 3
miércoles, 9 de septiembre de
de Octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante podrá analizar la teoría del pensamiento solidario en

relación a la teoría económica a través de la literatura especializada de
la economía social y solidaria.
La actividad consiste en:

1. Estudiar a profundidad los textos de le la unidad 1
2. Escoger un texto (Referencias bibliográficas requeridas) de los
que componen la unidad 1.
3. Con el texto escogido realizar ficha de lectura crítica. (Anexo 1 –
Ficha de lectura crítica)
4. Observar el OVI La ficha de lectura critica
5. Proponer en el foro de trabajo colaborativo la ficha de lectura
crítica (Ningún estudiante puede repetir texto, si alguien escoge
antes debe elegir otro).
6. Debatir con los compañeros las fichas y los textos de la unidad 1
7. Escoger con los compañeros un libro para reseña académica, y
empezar su lectura. La reseña será entregada en la fase 5 –
evaluación final. (Anexo 2 Lista de libros para escoger)
8. consolidación de trabajo grupal fase 2 con las fichas de todos los
compañeros y conclusiones del debate e interacción.
9. Leer la guía para la fase 5.
10. Aplicar la herramienta turnitin al producto a entregar.
1
11. Mitigar y corregir el trabajo de acuerdo a el análisis de
turniting
12. Hacer entrega del trabajo consolidado
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar las fechas de la agenda para que pueda planificar con sus
compañeros de acuerdo al tiempo estipulado en esta.
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Estudiar a profundidad los textos propuestos en la unidad 1, y

desarrollar el trabajo propuesto para la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega de la consolidación del trabajo grupal.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
1. En el foro de discusión de la fase 2- debate 1, proponer la ficha

de lectura crítica.
2. Participación del debate, y consolidación del trabajo en el foro de

discusión de la fase 2.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
1- Trabajo consolidado con las fichas propuesta por el grupo

asignado en la plataforma y las conclusiones del debate. Antes
de la entrega final del trabajo se debe aplicar la herramienta
turnitin.
2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
3
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Los estudiantes definen que es la economía social y
solidaria en el marco de la teoría económica con un alto y
profundo conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 30 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel Medio: Los estudiantes definen que es la economía social
Apropiación de y solidaria en el marco de la teoría económica con un grado medio
conocimientos de profundidad conocimiento de los contenidos teóricos de la
unidad 1
representa 30
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 5 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: Los estudiantes no definen que es la economía
social y solidaria en el marco de la teoría económica con un grado
medio de profundidad conocimiento de los contenidos teóricos de
la unidad 1.

Segundo criterio Nivel alto: El producto entregado los estudiantes hacen uso
de evaluación: correcto de las normas APA.
Uso adecuado de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

normas APA entre 5 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel Medio: El producto entregado los estudiantes hacen uso
representa 10 incorrecto de las normas APA.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 3 puntos y 4 puntos
5
Nivel bajo: El producto entregado los estudiantes no hacen
uso de las normas APA.
Nivel alto: El estudiante construye una ficha de lectura crítica
(de forma individual) en su totalidad, donde define que es la
economía social y solidaria en el marco de la teoría económica
con un alto y profundo conocimiento de los contenidos teóricos
de la unidad 1.

Tercer criterio de
evaluación: Nivel Medio: El estudiante construye una ficha de lectura
crítica (de forma individual) en su totalidad, donde define que es
la economía social y solidaria en el marco de la teoría
Construcción de la
económica con un medio y bajo conocimiento de los contenidos
ficha de lectura
teóricos de la unidad 1.
critica
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 5 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no construye la ficha de lectura
la actividad crítica de forma individual en su totalidad; o/y construye una
ficha de lectura crítica (de forma individual) en su totalidad,
donde define que es la economía social y solidaria en el marco
de la teoría económica con un bajo conocimiento de los
contenidos teóricos de la unidad 1.

Cuarto criterio de Nivel alto: Las intervenciones que el estudiante realiza en el

evaluación: foro están aplicados con argumentos sólidos, coherentes,
informados tienen asociados datos confiables y verificables en
Participación en el cuanto las fuentes que los respaldan.
debate de fichas de
los compañeros en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
foro de discusión. entre 10 puntos y 20 puntos
6
Este criterio Nivel Medio: Las intervenciones que el estudiante realiza en el
representa 20 foro el están aplicados con argumentos, con coherencia media,
puntos del total de poco informados, no tienen asociados datos confiables y
100 puntos de la verificables en cuanto las fuentes que los respaldan.
actividad
Nivel bajo: Las intervenciones que el estudiante realiza en el

foro el están aplicados con argumentos, con coherencia media,
poco informados, no tienen asociados datos confiables y
verificables en cuanto las fuentes que los respaldan.

Nivel alto: En el producto entregado los estudiantes hacen uso

correcto de herramienta Turnitin, haciendo arreglos (de ser
necesario) al trabajo de acuerdo al informe de esta.
Quinto criterio de
evaluación:
Uso de la
Nivel Medio: En el producto entregado los estudiantes hacen
herramienta Turnitin
uso correcto de herramienta Turnitin, y no hacen arreglos (de ser
necesario) al trabajo de acuerdo al informe de esta.
Este criterio
representa 10
puntos del total de
100 puntos de la
actividad
Nivel bajo: En el producto entregado los estudiantes no hacen
uso de herramienta Turnitin.

entre 0 puntos y 3 puntos.

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

El estudiante podrá analizar la teoría del pensamiento solidario en

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Estudiar a profundidad los textos propuestos en la unidad 1, y

En el entorno de Evaluación debe:

1. En el foro de discusión de la fase 2- debate 1, proponer la ficha

2. Participación del debate, y consolidación del trabajo en el foro de

Las evidencias grupales a entregar son:

1- Trabajo consolidado con las fichas propuesta por el grupo

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Uso adecuado de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Cuarto criterio de Nivel alto: Las intervenciones que el estudiante realiza en el

Nivel bajo: Las intervenciones que el estudiante realiza en el

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel alto: En el producto entregado los estudiantes hacen uso

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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