Mppi 2

EXPOSICIÓN SOBRE EL INVENTARIO MULTIFÁSICO DE PERSONALIDAD DE
MINNESOTA (MMPI-2):
Exposición sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2)
Mateo Benitez Giraldo, Melissa Cifuentes Giraldo, Laura Daniela Holguín Grajales,
Fernando Jaramillo Piedrahita, Vanessa Moncada Marín y Daniella Ramirez Arias.
Fundación Universitaria del Área Andina
Notas del autor
Mateo Benitez Giraldo, Melissa Cifuentes Giraldo, Laura Daniela Holguín Grajales,
Fernando Jaramillo Piedrahita, Vanessa Moncada Marín y Daniella Ramirez Arias,
estudiantes de cuarto semestre de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y
Humanísticas de la Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, Risaralda.
Este trabajo es producto de la actividad denominada: Exposición sobre el Inventario
Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2), trabajo dirigido al profesor Oscar
Armando Jaramillo Garcia, para la clase psicometría basica, de la Fundación Universitaria del
Área Andina. Los derechos patrimoniales de este producto corresponden al programa de
Psicología de la FUAA.
Correo electrónico
mbenitez12@estudiantes.areandina.edu.co
mcifuentes32@estudiantes.areandina.edu.co
lholguin15@estudiantes.areandina.edu.co
fjaramillo10@estudiantes.areandina.edu.co
vmoncada2@estudiantes.areandina.edu.co
dramirez145@estudiantes.areandina.edu.co
MINNESOTA (MMPI-2):
Inventario Multifásico De Personalidad De Minnesota (MMPI-2):
1. Pequeña biografía de autores del MMPI-2
El Dr. Auke Tellegen recibió un Ph.D. en psicología de la personalidad de la Universidad de
Minnesota en 1962 y completó una beca postdoctoral en psicología clínica en la Facultad de
Medicina de la Universidad de Minnesota en 1963. Fue profesor en el Departamento de
Psicología de 1968 a 1999, cuando se convirtió en profesor emérito.
Ha publicado sobre la evaluación del estado de ánimo, la personalidad, la capacidad de
respuesta hipnótica y la psicopatología. El Dr. Tellegen se desempeña como consultor
psicométrico de la University of Minnesota Press, y es coautor de MMPI-2-RF (Formulario
reestructurado), MMPI-2 y MMPI-A, y autor de MMPI-2 Restructured Clinical (RC )
Escamas
El traductor a la versión española de esta prueba es Pablo Santamaría Fernández, doctor en
Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Metodología de las
Ciencias del Comportamiento, premio extraordinario de licenciatura en Psicología por esta
misma Universidad y premio extraordinario también de doctorado. Es especialista en la
creación, desarrollo y adaptación de instrumentos de evaluación. Ha desarrollado su labor
profesional en el departamento de Investigación y Desarrollo de TEA Ediciones desde el año
2000, pasando a ser su director en el año 2011 hasta la actualidad.
Cuenta con múltiples publicaciones y presentaciones en congresos en el área de la evaluación
psicológica y es autor, coautor o adaptador de múltiples obras relacionadas con el ámbito de
los aspectos cognitivos o intelectuales, entre las que cabe citar algunas como EFAI,
MATRICES, BAT-7, TABA, escalas Wechsler (WISC-IV, WPPSI-II, WMS-III), escalas
McCarthy, escalas Merrill-Palmer, DST-J, BRIEF o RIAS, escalas de Inteligencia de
Reynolds. Su área de especialización se extiende también al terreno de la evaluación en
orientación educativa y clínica, con la autoría de obras como el EXPLORA, el SENA, el

MINNESOTA (MMPI-2):
EMMA o el TAELIS, y de la psicopatología con la adaptación de cuestionarios como el
MMPI-2-RF o el PAI. También ha participado en la creación de pruebas a medidas para
múltiples organizaciones en sus procesos de selección y desarrollo profesional y en el análisis
y redacción de informes de rendimiento educativo. Una de sus áreas de investigación es la
evaluación de la personalidad y la detección de simulación de trastornos psicopatológicos,
habiendo sido adaptador de diversas pruebas relevantes en esta área (v.g., SIMS) y co-editor
del libro Estrategias de detección de simulación, un manual clínico multidisciplinar.
Actualmente es presidente del jurado del Premio TEA ediciones de pruebas de evaluación
psicológica, miembro del jurado del premio CEGOC y editor asociado de la revista científica
Clínica y Salud.
Por otro lado, Yossef S. Ben-Porath, especialista en evaluación clínica de psicopatología y
personalidad con énfasis en el MMPI-2-RF (Forma Reestructurada), MMPI-2 y MMPI-A. Mi
programa de investigación se enfoca en desarrollar los fundamentos conceptuales y empíricos
para el uso de los instrumentos MMPI en una variedad de entornos de evaluación aplicada
(por ejemplo, pacientes ambulatorios, hospitalizados, detección de personal, forense,
correccional, residencial para adolescentes y tratamiento por abuso de sustancias).
2. Reactivos
Esta prueba consta de 567 enunciados de verdadero/ falso
Ver anexo 1.
3. Marco teórico
El MMPI – 2 RF es un test psicométrico estandarizado para la captación y recolección
de información que mide los índices de la personalidad y es mayormente utilizada para la
detección de trastornos mentales, también utilizados para la creación o elaboración de
perfiles psicológicos de la personalidad del evaluado. “Rasgos de personalidad…
Psicológicas según el MMPI y su relación entre paciente y estudiante”. (De León, 1991).
MINNESOTA (MMPI-2):
Dicha prueba fue estandarizada originalmente en Estados Unidos para como un proceso
determinante para la evaluación psíquica de la personalidad en la sientes con trastornos
mentales y además aplicada para personas del común y estudiantes “estandarizado
originalmente en los Estados Unidos y después fue estandarizado para México y América
Latina por la Universidad Nacional Autónoma de México” (Lucio y Reyes-Lagunes, 1994).
El MMPI – 2 RF en su estructura evaluativas, busca medir aquellos rasgos como:
• Hipocondría (Hs)
• Depresión (D)
• Histeria (Hy)
• Desviación psicopática (Pd)
• Paranoia (Pa)
• Psicastenia (Pt)
• Esquizofrenia (Sc)
• Hipodinamia (Ma)
Pará la detección de estos trastornos se basan en algunas teorías como los trastornos
afectivos, que fue desarrollado por Watson, este que se denominaba como trastorno afectivo
bipolar, en esta teoría la prueba buscaba a través de una serie de preguntas, buscar el nivel de
depresión obtenida en dicho test, las preguntas generalmente hacían referencia al apego
progresivo de la personalidad, ya que se buscaba y se estudiaba los rasgos comportamentales
“la dependencia progresiva; (2) las conductas disruptivas que presenta el enfermo; (3) la
restricción de la libertad; (4) la pérdida de estilos vida anteriores; (5) el abordaje de nuevas
MINNESOTA (MMPI-2):
tareas relacionadas con la enfermedad” (Ximena Palacios Y Karim Offir Jiménez-Solanilla,
2008, p. 10)
La aparición de estos fenómenos aparentemente estaba generalmente sujetos a factores
externos que afectaban al sujeto, esto en relación con la histeria, paranoia e incluso se
pudieron ver atisbos de esquizofrenia “su aparición está relacionada con diversos factores
externos (edad, nivel de formación, sexo, situación laboral y estado civil), factores de
dependencia forzada (necesidades primarias, suficiencia económica y labores domésticas)”
(Han y Haley, 1999).
Igualmente, en estos sujetos que padecen alguna de estas enfermedades mentales es común
ver algunas conductas clásicas de estos, por ejemplo, según Rodríguez del Álamo (2002), se
caracteriza por actitudes y sentimientos negativos hacia el enfermo; desmotivación;
depresión-angustia; trastornos psicosomáticos; fatiga y agotamiento no ligado al esfuerzo;
irritabilidad; despersonalización y deshumanización. Acá siendo claro como algunos factores
de riesgo que son evidentes con estas personas y son elementos que se deben tener en cuenta
para la medición.
La prueba MMPI – 2 RF posteriormente fue tratada y vinculada también para analizar y
hacer perfiles psicológicos en algunas instituciones universidad este proceso fue netamente
empírico “se trató de una búsqueda sistemática empírica, en la cual no se tuvo control directo
sobre las variables independientes” (Rodolfo Sergio González Castro, 2015, p. 25) relevante
para ver la progresión de los estudiantes de psicología y otras carreras en diferentes
universidad, estos estudiantes era ingresados primeramente en el test y después asignados a
labores y trabajos en conjunto con sus compañeros de características similares, basados en el
perfil psicológico de cada uno, se pudo ver manifestado un alto rendimiento académico en
ellos a comparación de los estudiantes de ingreso normal.

MINNESOTA (MMPI-2):
4. Escenarios
El MMPI, al ser un test que ayuda a evaluar amplios rasgos de la personalidad como
también la existencia o no existencia de trastornos psicológicos, no solo es utilizado en
escenarios clínicos como hospitales, clínicas mentales, o en consultorios por psicólogos
clínicos o neuropsicólogos, también es utilizado en la rama forense para casos criminales, o
en la rama del derecho para casos de custodia de menores o en ámbitos militares.
Las encuestas entre profesionales indican que el MMPI-2 es una de las
medidas de personalidad más empleada por los psicólogos clínicos y los
neuropsicólogos (Camara, Nathan y Puente, 2000), siendo parte habitual del
proceso de evaluación forense de adultos (Archer, Buffington-Vollum,
Stredney y Handel, 2006), y más concretamente, de la evaluación forense de
casos criminales (Borum y Grisso, 1995), de casos de custodia infantil
(Ackerman y Ackerman, 1997), de pleitos por daños personales (Lees-Haley,
Smith, Williams y Dunn, 1996) y de litigios por daños emocionales
(Boccaccini y Brodsky, 1999). El MMPI-2 es también la prueba de evaluación
psicológica de uso más generalizado en contextos correccionales (Gallagher,
Somwaru y Ben-Porath, 1999) y en procesos de selección de futuros miembros
de las fuerzas de seguridad (Cochrane, Tett y Vandecreek, 2003). De hecho, es
frecuentemente empleada en los procesos de selección laboral de muchos otros
puestos de alto riesgo relacionados con la seguridad pública (por ejemplo,
operarios de plantas de energía nuclear) y en el ámbito militar. Un estudio
realizado por Arbisi y Seime (2006) revela que el MMPI-2 se aplica también
asiduamente en un amplio rango de contextos médicos (tales como pacientes
con dolor crónico y candidatos a trasplantes de órganos y a cirugía bariátrica)

MINNESOTA (MMPI-2):
y en la planificación del tratamiento de muchas intervenciones conductuales.”
(Butcher, Graham, BenPorath, Tellegen,Dahlstrom, y Kaemmer, 2019, p.23)
Como se puede afirmar el MMPI tiene un amplio espectro de aplicación incluso más allá
de lo clínico y esto no es algo únicamente del MMPI, esto es algo que ocurre en varios test de
personalidad que precisamente al poder evaluar rasgos de personalidad nos permite ver que
tanto se asemeja, por ejemplo, los rasgos de personalidad de una persona a los requeridos por
ejemplo para los de un cargo militar o cargo público, esto ayuda a depurar solicitudes para
cargos de personas no actas para este tipo de cargos que pueden llegar a tener un nivel de
responsabilidad o de acto impacto, también nos permite evaluar de manera más cuantitativa
y, por decirlo de alguna manera, sin sesgo alguno sobre si una persona esta acta para quedarse
a cargo de un menor o no, nos permite ver si esta persona cuenta con los rasgos de
personalidad necesarios para ello o, dado el caso, si la persona posee algún trastorno que
impida o pueda poner en tela de juicio la capacidad una persona para estar a cargo de un
menor, así, explicado brevemente, es como los test de personalidad van brindando ayuda a
otras áreas de psicología, no solo en la clínica, sino también en diferentes ámbitos
profesionales.
Otro campo donde también se usa este tipo de test como lo es el MMPI es el campo
investigativo que permite estudiar e investigar sobre enfermedades mentales, trastornos, antes
y después de algún evento o para la investigación sobre rasgos de personalidad que padecen
muchas personas con trastornos tienen y abrir debates sobre si estos rasgos de la personalidad
son patológicos o no, sobre si son por el trastorno en si o por condiciones externas al
trastorno para dar un ejemplo más claro el MMPI se ha utilizado, como otros test de
personalidad, en investigación sobre personas transexuales. “La Organización Mundial de la
Salud (OMS, 1992), por su parte, considera que el transexualismo es un trastorno mental en
la medida en que la manifestación produce un sufrimiento significativo y una ventaja

MINNESOTA (MMPI-2):
desadaptativa importante” (Hurtado, Gómez, Donat. 2007.p. 44) dada la premisa de trastorno
los investigadores utilizan el MMPI para evaluar si es el trastorno por si solo o si por el
contrario no es el trastorno por si solo sino que son condiciones ajenas al trastorno como el
contexto social el que provoca este sufrimiento “Diversos estudios han utilizado el
cuestionario MMPI o MMPI-2 para evaluar si los pacientes afectos de trastorno de la
identidad de género (ver revisión Vidal Hagemeijer, y Cols, 2003)” (Gil, Vidal, Godas, peri,
2005. p.10) En estos estudios el MMPI les ha ayudado demostrar o validar su investigación
que busca demostrar que las personas transgénero que las puntuaciones elevadas que pueden
demostrar psicopatologías son por contexto social, situación de su proceso de reasignación de
sexo, o el echo de que lo haya empezado o no “La muestra está definida por transexuales que
han acudido a un centro de salud mental para iniciar un tratamiento de reasignación sexual.
Es muy probable que el haber iniciado el proceso disminuya notablemente el nivel de
psicopatología de tipo depresivo-ansioso, esquizoidía o de introversión social que suele ser
reactiva al trastorno en sí” (Gil, Vidal, Godas, Peri, 2005, p.10).
5. Alcance y población
El MMPI es uno de los test psicológicos más usados en el campo de la salud mental,
para conocer la identificación de la personalidad y psicopatologías. El MMPI permite
realizar una evaluación objetiva de algunas de las más importantes dimensiones de la
personalidad que abarcan un amplio campo de factores entre los que se encuentran
salud, sistema nervioso, sensibilidad, familia, hábitos, ocupación, educación, actitudes,
fobias, así como la adaptación personal y social, entre otros.
Está conformado por 388 ítems a las que el sujeto responde con falso o
verdadero, de acuerdo a su experiencia, siendo aplicable a personas mayores
de 18 años con un nivel de escolaridad correspondiente a la educación básica 6

MINNESOTA (MMPI-2):
para una mejor comprensión. La aplicación se hace de forma individual o
colectiva con un tiempo de aplicación de 35-50 minutos aproximadamente.
La calificación es mediante la evaluación de la personalidad normal y
patológica por distintos grupos de escalas: escalas de validez, escalas y
subescalas clínicas de Harris-Lingoes, escalas de contenido y subescalas de
contenido, escalas suplementarias y escalas de los cinco de personalidad
psicopatológica (PSY-5). (Camara, Nathan y Puente, 2000; Greene, 2008).
(p.3)
Escalas adicionales básicas:
Escala del ego (Es), está constituida por 68 ítems que evalúa cómo responde el sujeto a
la terapia y señala el grado integrador del mismo.
Dependencia (Dy), compuesta por 57 ítems que evalúan el grado de dependencia que el
sujeto siente todavía en su relación terapéutica.
Dominancia (Do), la conforma 78 ítems que informan sobre la capacidad de mando,
iniciativa social y preocupación por lo comunitario. Además mide la capacidad de diálogo,
la habilidad para influir sobre los demás, la confianza y seguridad que tiene sobre sí mismo
el paciente.
Escala de responsabilidad (Re), está compuesta por 32 ítems que informa sobre la
capacidad del sujeto para aceptar las consecuencias de sus conductas.
La escala de control (Cn), conformada por 50 ítems. Su objetivo fue diferenciar a los
pacientes necesitados de hospitalización de aquellos que podían ser dados de alta para
seguir un tratamiento ambulatorio.
La revisión sistemática sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
(MMPI) en el ámbito clínico para desarrollar un mecanismo de detención de atismos de

MINNESOTA (MMPI-2):
personalidad surgente, entre esos restos de personalidad se buscaba en primer lugar los
siguientes rasgos:
• Hipocondría (Hs)
• Depresión (D
• Histeria (Hy)
• Desviación psicopática (Pd)
• Paranoia (Pa)
• Psicastenia (Pt)
• Esquizofrenia (Sc)
• Hipodinamia (Ma)
Los autores buscaban poder contar con un instrumento de evaluación que sirviera para
obtener los datos de la personalidad de los individuos en un único test, por lo cual para su
realización recogieron gran cantidad de ítems obtenidos de textos psiquiátricos, fichas
clínicas, informes, escalas actitudinales, apoyados en su experiencia.
Más adelante Drake en (1946) construyó la escala de Introversión social (Si),
seleccionando ítems del conjunto original, que se diferenciaban entre estudiantes que
puntuaron sobre y por debajo del percentil 65 y 35
6. Validez
Esta prueba muestra una validez de ocho escalas que permiten detectar eficientemente las
principales amenazas a la interpretación del registro: Dos de estas escalas exploran
debilidades en las respuestas de los ítems; existen cuatro escalas de exploración de pautas las
cuales detectan aumento de síntomas y hay dos más para la exploración de patrones las cuales
manifiestan la disminución de los síntomas.
ESCALAS SOBRE LA VALIDEZ DEL PROTOCOLO.

MINNESOTA (MMPI-2):
La Escalas de Validez del MMPI-2 tienen como objetivo determinar si el protocolo es
aceptable para su correcta interpretación y poder inferir dimensiones esenciales de la
personalidad del sujeto o realizar hipótesis diagnósticas.
Los indicadores de la validez que disponemos en el MMPI-2 deben ser analizados de
forma combinada, determinando la peculiaridad de cada variable y las implicaciones posibles
cuando se conjugan con los resultados de las demás.
Estas escalas se refieren principalmente a la actitud que el sujeto toma al contestar la
prueba. Greene (1977) hace una revisión de las diferentes estrategias adoptadas para evaluar
el fingimiento y la defensividad a través de los diversos cuestionarios existentes en la
evaluación de la personalidad.
Cuando Meehl y Hathaway (1946) elaboraron el MMPI estaban convencidos de la
posibilidad de falseamiento de la prueba, de que alguien podría obtener beneficios personales
a través de esta falsificación. Para ello elaboraron dos tipos de categorías generales en las que
estaban incluídos los falsificadores: la considerada por ellos como “fingimiento” (fingirse
mal) y la de “defensividad” (“fingirse bien”).
Estos autores consideraron tres estrategias posibles para evaluar el fingimiento y la
defensividad:
1ª.- La inconsistencia (o “incoherencia”) de respuestas para los ítems de contenido semejante.
2ª.- Los ítems sumamente convenientes pero infrecuentemente atribuidos.
3ª.- Ítems empíricamente identificados. (1)
Las escalas de validez son:
a. AUSENCIA DE RESPUESTA DEL CONTENIDO.
Interrogante
Esta “variable” no se considera propiamente una “escala”, es, sencillamente, el número de
ítems que no se han contestado o que, por motivos diferentes, han sido omitidos por el sujeto
MINNESOTA (MMPI-2):
o que son marcados, al mismo tiempo, como “verdadero” y “falso”. Obviamente la omisión
de un gran número de ítems puede afectar de forma diferente al perfil de la prueba, ya que
puede darse el caso de que una mayor parte de las omisiones afecten a una misma variable o a
un conjunto importante de variables de la prueba, dando como resultado unas puntuaciones
bajas y cuestionando la interpretación del perfil. Su cantidad se lleva a cabo realizando un
recuento visual de los ítems no contestados y de las dobles marcas.
Las razones que puede tener un individuo para omitir un determinado ítem son numerosas y
peculiares. Implicaciones de las puntuaciones en la Puntuación “?” (Interrogante) (2)
Puntuación Utilidad del perfil Origen de la Hipótesis
directa elevación interpretativas

P.D. ≥ 30 Probablemente Serios problemas Depresión grave
inválido de lectura o Estado obsesivo
dislexia. Retardo
psicomotor.
Confusión Desafío
Indecisión
P.D. = 11-29 Validez Problemas leves No familiaridad
cuestionable de lectura con el idioma
Ausencia de
Ideación
experiencia
paranoide.
Supercauteloso o
legalístico
P.D. = 2-10 Probablemente Interpretación
válido (probar el idiosincrásica
contenido por
omisiones
MINNESOTA (MMPI-2):
selectivas)
P.D.= 0-1 Válido
Avila, A. y Jiménez, F. (1999). Adaptación castellana del MMPI-2. TEA
Ediciones, Madrid. pg.37
Greene muestra las diferentes puntuaciones directas y pautas de interpretación de esta
variable(?): • PD = 0-2. Considerado como una puntuación “normal. El sujeto ha omitido un
par de ítems sin ninguna consecuencia para la interpretación global del perfil. • PD = 3-5.
Considerado como una puntuación “leve”. El sujeto ha omitido algunos ítems más, pero sin
mayor importancia, • PD = 6-25. Considerado como una puntuación “moderada”. Indica que
el sujeto ha omitido más ítems que lo normal. Si la puntuación se encuentra próxima a 25, el
perfil debería cuestionarse. • PD ≥ 26: Considerado como “dudoso”. Los sujetos no se
encuentran cómodos ejecutando la prueba. Se debe tener especial precaución para emitir un
perfil significativo acerca de sí mismo. Para que pueda tener validez la prueba, estos amplios
números de ítems sin contestar deberían ser contrastados.
Escala VRIN (Inconsistencia de Respuestas Variables)
Esta escala se elaboró para el MMPI-2 como un indicador adicional de validez (Butcher,
Dahlstrom, Graham, Tellegen y Kaemer, 1989)3 con el objetivo de detectar la tendencia de
los sujetos a responder de una forma inconsistente o incoherente a los ítems . Esta escala
VRIN se encuentra compuesta por 49 pares de ítems con contenido similar u opuesto. Cada
vez que un sujeto responde a los ítems en un par de forma incoherente o inconsistente se
anotará un punto para la escala VRIN. Se produce incoherencia o inconsistencia si el sujeto
contesta a los ítems en la dirección propuesta. Aunque las indicaciones de los autores
(Butcher, Dahlstrom, Graham, Tellegen y Kaemmer, 1989) que llevaron a cabo la
elaboración de esta escala nos advierten de su experimentalidad hasta encontrar datos

MINNESOTA (MMPI-2):
empíricos más consistentes, no obstante, en sus investigaciones, sugieren que una puntuación
directa igual o mayor a 13 (> 14 para la adaptación española; Ávila y Jiménez, 1999) nos
puede estar indicando incoherencia o inconsistencia en sus respuestas y posiblemente puede
estar invalidando los resultados de la prueba.
Aunque VRIN es útil para identificar patrones inconsistentes de respuestas, hemos de tener
en cuenta que una puntuación aceptable solamente indica que la persona ha respondido de
forma coherente, pero no necesariamente con precisión o exactitud (honestidad) ya que un
sujeto puede, de una forma coherente, mostrar su fingimiento o su defensividad.
3 Butcher, J. (1989). User’s guide for the MMPI-2 Minnesota Report: Adult Clinical System.
Minneapolis: National Computer System.
Escala TRIN (Inconsistencia de las Respuestas Verdadero
La escala de Inconsistencia de respuestas Verdadero (TRIN) fue desarrollada en el
MMPI-2 con el propósito de poder identificar a los sujetos que responden de forma
incoherente o inconsistente a los ítems dando respuestas de “verdadero” de forma
indiscriminada (aquiescencia, conformidad, consentimiento) o dando respuestas “falso”,
igualmente de forma discriminada, (no aquiescencia, disconformidad).
En estos casos el resultado de los perfiles deben ser invalidados y no interpretados. Esta
escala TRIN se compone de 20 pares de ítems (cfr. Anexo 6) que son opuestos de contenidos.
Dos respuestas “verdadero” para algún par de ítems o dos respuestas “falso” para otro par de
ítems indican inconsistencia o incoherencia en las respuestas.
Como sucede con la escala VRIN, la TRIN es también considerada como una escala
experimental (Butcher, Dahlstrom, Graham, Tellegen y Kaemmer, 1989) y su interpretación

MINNESOTA (MMPI-2):
debería hacerse cuidadosamente hasta encontrar un mayor número de investigaciones
empíricas.
a. EXAGERACIÓN DE LOS SÍNTOMAS
Psicopatología Infrecuente. (Fp-r)
Esta escala agrupa las respuestas infrecuentes dentro de la población psiquiátrica. Ubica
si el sujeto está dando respuestas que ni siquiera las personas dentro de esta población
podrían afirmar, por lo que podría ser que el sujeto esté queriendo dar una versión negativa o
magnificada de su situación.
Quejas somáticas infrecuentes. (Fs)
Esta escala es una novedad dentro del MMPI-2, señala en que medida el sujeto está dando
quejas somáticas que ni siquiera aparecen en pacientes médicos. El sujeto señala quejas
somáticas que exageran la sintomatología de cualquier otro paciente clínico.
Validez de síntomas. (FBS-r)
Esta escala señala las quejas somáticas y cognitivas que suelen estar presentes o asociadas
en personas que suelen exagerar o magnificar su sintomatología. En esta escala suelen
presentarse ítems de virtuosismo.
Infrecuencia (F)
Mide si el sujeto está simulando las respuestas, también considerada para verificar
consistencia en las respuestas del sujeto. Sin embargo, el sujeto también puede tener un
puntaje alto en esta escala por otros factores, como alteración de la conciencia, deficiencia
intelectual, poca escolaridad, etc.
Escala de Infrecuencia
Nivel de Utilidad de perfil Fuentes de Posibilidades
puntuación elevación Interpretativas

Muy alto (91 y Probablemente Respuestas al No cooperativo,
MINNESOTA (MMPI-2):
superior) inválido azar. finge que está mal.
Errores de Resistencia al test
Puntuación.
Dislexia severa
Alto (71-90) Validez Fingir enfermedad Pedido de ayuda.
cuestionable
Procesos Crisis de identidad
psicóticos. en la adolescencia
Todo verdadero
Promedio (56-70) Problablemente Deseo de no ser Psicopatología
válido convencional. moderadamente
severa.
Retardo en la
atención. Autocrítico
Extremada Agitado, distraído
honestidad al
responder.
Agitación en
medio de una
crisis.
Modal (45-55) Protocolo Creencias un poco Buen
aceptable desviadas funcionamiento.
Respuestas típicas
al test
Bajo (44 e Protocolo Posiblemente Convencional
inferior) aceptable finge estar bien

MINNESOTA (MMPI-2):
Sincero
Conforme
socialmente
a. MINIMIZACIÓN DE SÍNTOMAS.
Cuando el sujeto quiere dar una imagen distorsionada muy positivamente, una imagen
muy buena irrealmente.
Virtudes inusuales. (L-r) En esta escala se revisa si el sujeto está queriendo señalar
atributos o acciones morales muy poco habituales, queriendo dar una imagen positiva irreal
de sí mismo.
Validez de Ajuste (K-r) En esta escala, se examinará si el sujeto se presenta con
afirmaciones de un buen ajuste psicológico asociadas a la simulación o minimización de
síntomas.
ESCALAS SUSTANTIVA
ESCALAS DE SEGUNDO ORDEN DIMENSIONES GLOBALES
Esta escala nos permite revisar en donde es que el sujeto está sufriendo las alteraciones
dentro de sus respuestas, que puede darse dentro de 3 escalas:
 Alteraciones emocionales - EID
 Alteraciones de pensamiento - TDH
 Alteraciones comportamentales o externalizadas - BXD
ESCALAS CLÍNICAS REESTRUCTURADAS
Las Escalas Clínicas se componen de 9 dimensiones de la Personalidad que intentan
apreciar los principales componentes de la psicopatología de la persona. La mayor parte de
las Escalas del MMPI fueron derivadas a través del método empírico de grupos contrastados.
MINNESOTA (MMPI-2):
Hathaway y Mckinley seleccionaron muestras homogéneas de sujetos normales y de
pacientes psiquiátricos. A ambos grupos de la muestra se les administraron los diferentes
ítems representativos de una determinada patología seleccionando aquellos ítems que
resultaron ser significativamente diferentes en sus puntuaciones en cada una de las dos
muestras.
Uno de los principales problemas de esta escala es que suelen agruparse cosas muy
diferentes y que a veces solían agruparse creando poca independencia y capacidad
discriminante entre ellas.
Estas nuevas escalas reestructuradas se ocuparán de mejor forma, en la evaluación del
sujeto, que en las anteriores escalas clínicas del MMPI, no podían desarrollarse de forma
independiente.
 Desmoralización: Esta escala, fue recientemente agregada al MMPI, inicialmente
estaba repartida entre todas las escalas del MMPI y ahora se ha creado como una
sección independiente.
 Quejas somáticas: Las altas puntuaciones indican la presencia de numerosos
problemas físicos de origen ambiguo. Estos problemas tienden a ser crónicos y no
suelen responder a los tratamientos psicológicos.
 Escasez de emociones positivas: Evalúa los síndromes clínicos de la Depresión.
 Desconfianza: Evalúa los síndromes clínicos de la Desconfianza.
 Conducta antisocial: Evalúa características relacionadas con el Trastorno de
Personalidad Antisocial, con incapacidad de presentar una respuesta emocional
profunda, elusión de las normas sociales, y abundancia de complicaciones en las
relaciones interpersonales, con numerosos comportamientos desviados (mentira,
abuso de drogas o alcohol, perversiones sexuales, actos delictivos).

MINNESOTA (MMPI-2):
 Ideas persecutorias: Esta escala recoge características de pacientes con delirios de
persecución o referencia, de susceptibilidad, sospecha, e hipersensibilidad general.
Aunque la escala no discrimina con absoluta seguridad los estados paranoides, es
claramente indicativa de Esquizofrenia Paranoide, Paranoia, y en todo caso de la
necesidad de tratamiento.
 Emociones negativas disfuncionales: Esta escala recoge características de los
pacientes que presentan fobias, obsesiones o compulsiones, aunque éstas no sean
incapacitantes.
 Experiencias anormales: Evalúa la semejanza con los pacientes con alteraciones del
pensamiento, conductas desorganizadas o bizarras, como los típicos en la
esquizofrenia simple, hebefrénica o paranoide, aunque esta escala no recoge la
ideación paranoide.
 Activación hipomaníaca: Evalúa las características de personalidad definidas como
hiperproductividad del pensamiento e hiperactividad maníaca. La escala evalúa
principalmente comportamiento hipomaníaco, con frecuente asociación con
comportamientos psicopáticos.
ESCALAS DE PROBLEMAS ESPECÍFICOS. Estas escalas se ocuparán de matizar e
ingresar en detalle en cada una de las áreas del test.
ESCALAS SOMÁTICAS Y COGNITIVAS
Malestar general (MLS) Escala referida para evaluar a los sujetos que se sienten
intranquilos cuando están rodeados de gente, huyendo de las fiestas y de los acontecimientos
sociales, prefiriendo la soledad.
 Quejas gastrointestinales
 Quejas de dolor de cabeza
 Quejas neurológicas
MINNESOTA (MMPI-2):
 Quejas cognitivas
ESCALAS DE INTERNALIZACIÓN
 Ideación suicida:El sujeto tiende a tener ideas suicidas, que requieren una rápida
intervención clínica.
 Indefensión/desesperanza: El sujeto suele presentarse con un concepto
desesperanzado respecto a su vida y entorno
 Ineficacia: El sujeto suele sentirse ineficaz.
 Estrés/preocupaciones: Esta escala fue desarrollada específicamente para evaluar a las
personas que se preocupan excesivamente
 Ansiedad: Se pretende evaluar los síntomas generales de ansiedad, incluyendo
tensión, problemas somáticos, problemas de insomnio, preocupaciones y escasa
concentración.
 Propensión a la ira: Describe a las personalidades con problemas de control en su
conducta, manifestándose irritables, exaltados, impacientes y gruñones, sintiéndose, a
veces, con ganas de "romper todo lo que encuentran a mano".
 Miedos incapacitantes: El sujeto suele desarrollar miedos que le impiden poder
realizar actividades.
 Miedos específicos :El sujeto desarrolla fobias.
ESCALAS DE EXTERNALIZACIÓN
 Problemas de conducta juveniles. Escala referida para evaluar a los sujetos que se
sienten intranquilos cuando están rodeados de gente y generan conductas juveniles
problemáticas.
 Abuso de sustancias. Caracteriza individuos con potencial para desarrollar problemas
de abuso de sustancias.
MINNESOTA (MMPI-2):
 Agresión (AGG). Caracteriza individuos con potencial para desarrollar problemas de
abuso.
ESCALAS INTERPERSONALES
 Problemas familiares (FML): Si el sujeto se ve involucrado en problemas dentro de su
entorno familiar.
 Pasividad interpersonal (IPP): Esta escala proporciona una medida de la capacidad del
individuo para tolerar las frustraciones sin tomar represalias.
 Evitación social (SAV): El sujeto dice que le desagrada las situaciones y
acontecimientos sociales, razón por la cual prefiere estar solo.
 Timidez (SHY): Si el sujeto presenta una personalidad sumisa y poco asertiva,
siempre dispuesto a ceder ante los demás.
 Misantropía (DSF): Señalar si al sujeto la gente le molesta y no quiere saber nada del
mundo
ESCALAS DE INTERESES: Esta es la antigua escala clínica de Masculinidad y Feminidad
del MMPI-2
 Intereses estético-literarios (AES): Si la persona gusta de involucrarse en actividades
artísticas
 Intereses mecánico-físicos (MEC): Si la persona gusta de desarrollar actividades
físicas
 Las cinco escalas de personalidad psicopatológica. Estas escalas se refieren a los 5
grandes aspectos de la psicopatología.
 Agresividad-revisada
 Psicoticismo-revisada
 Falta de control-revisada
 Emocionalidad negativa/neuroticismo-revisada (nege-r)

MINNESOTA (MMPI-2):
 Introversión/escasa emocionalidad positiva-revisada (intr-r)
7. Anexo
MINNESOTA (MMPI-2):
MINNESOTA (MMPI-2):
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8. Referencias bibliográficas:
Butcher, J.N., Graham, J.R, Ben-Porath, Y.S., Tellegen, A., Dahlstrom, W.G. y Kaemmer,
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Gómez-Gil, Esther; Ángela, Gil; Hagemeijer, Vidal; Godás, Teresa; Mª, Josep; Esther,
Correspondencia; Gil, Gómez. 2005 Perfil del inventario multifásico de personalidad
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Yossef S. Ben-Porath, Auke Tellegen & Fernandez p. (2009) Inventario Multifásico de
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Webgrafía
http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/MMPI-2-Extracto-manual.pdf
https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/1607/36206
https://www.cop.es/uploads/PDF/MMPI-2-RF.pdf
http://pseaconsultores.com/sites/default/files/MMPI-II.pdf

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EXPOSICIÓN SOBRE EL INVENTARIO MULTIFÁSICO DE PERSONALIDAD DE

Exposición sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2)

Fundación Universitaria del Área Andina

Notas del autor

1. Pequeña biografía de autores del MMPI-2

El Dr. Auke Tellegen recibió un Ph.D. en psicología de la personalidad de la Universidad de

Minnesota en 1962 y completó una beca postdoctoral en psicología clínica en la Facultad de

Medicina de la Universidad de Minnesota en 1963. Fue profesor en el Departamento de

Psicología de 1968 a 1999, cuando se convirtió en profesor emérito.

Ha publicado sobre la evaluación del estado de ánimo, la personalidad, la capacidad de

respuesta hipnótica y la psicopatología. El Dr. Tellegen se desempeña como consultor

psicométrico de la University of Minnesota Press, y es coautor de MMPI-2-RF (Formulario

reestructurado), MMPI-2 y MMPI-A, y autor de MMPI-2 Restructured Clinical (RC )

El traductor a la versión española de esta prueba es Pablo Santamaría Fernández, doctor en

Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Metodología de las

Ciencias del Comportamiento, premio extraordinario de licenciatura en Psicología por esta

misma Universidad y premio extraordinario también de doctorado. Es especialista en la

creación, desarrollo y adaptación de instrumentos de evaluación. Ha desarrollado su labor

profesional en el departamento de Investigación y Desarrollo de TEA Ediciones desde el año

2000, pasando a ser su director en el año 2011 hasta la actualidad.

Cuenta con múltiples publicaciones y presentaciones en congresos en el área de la evaluación

psicológica y es autor, coautor o adaptador de múltiples obras relacionadas con el ámbito de

MATRICES, BAT-7, TABA, escalas Wechsler (WISC-IV, WPPSI-II, WMS-III), escalas

McCarthy, escalas Merrill-Palmer, DST-J, BRIEF o RIAS, escalas de Inteligencia de

Reynolds. Su área de especialización se extiende también al terreno de la evaluación en

orientación educativa y clínica, con la autoría de obras como el EXPLORA, el SENA, el

MMPI-2-RF o el PAI. También ha participado en la creación de pruebas a medidas para

múltiples organizaciones en sus procesos de selección y desarrollo profesional y en el análisis

y redacción de informes de rendimiento educativo. Una de sus áreas de investigación es la

evaluación de la personalidad y la detección de simulación de trastornos psicopatológicos,

del libro Estrategias de detección de simulación, un manual clínico multidisciplinar.

Por otro lado, Yossef S. Ben-Porath, especialista en evaluación clínica de psicopatología y

personalidad con énfasis en el MMPI-2-RF (Forma Reestructurada), MMPI-2 y MMPI-A. Mi

programa de investigación se enfoca en desarrollar los fundamentos conceptuales y empíricos

(por ejemplo, pacientes ambulatorios, hospitalizados, detección de personal, forense,

correccional, residencial para adolescentes y tratamiento por abuso de sustancias).

Esta prueba consta de 567 enunciados de verdadero/ falso

El MMPI – 2 RF es un test psicométrico estandarizado para la captación y recolección

de información que mide los índices de la personalidad y es mayormente utilizada para la

detección de trastornos mentales, también utilizados para la creación o elaboración de

perfiles psicológicos de la personalidad del evaluado. “Rasgos de personalidad…

determinante para la evaluación psíquica de la personalidad en la sientes con trastornos

mentales y además aplicada para personas del común y estudiantes “estandarizado

Latina por la Universidad Nacional Autónoma de México” (Lucio y Reyes-Lagunes, 1994).

El MMPI – 2 RF en su estructura evaluativas, busca medir aquellos rasgos como:

• Hipocondría (Hs)

• Depresión (D)

• Histeria (Hy)

• Desviación psicopática (Pd)

• Paranoia (Pa)

• Psicastenia (Pt)

• Hipodinamia (Ma)

progresivo de la personalidad, ya que se buscaba y se estudiaba los rasgos comportamentales

La aparición de estos fenómenos aparentemente estaba generalmente sujetos a factores

dependencia forzada (necesidades primarias, suficiencia económica y labores domésticas)”

(Han y Haley, 1999).

caracteriza por actitudes y sentimientos negativos hacia el enfermo; desmotivación;

depresión-angustia; trastornos psicosomáticos; fatiga y agotamiento no ligado al esfuerzo;