REPORTE 4° Esc DBG

REPORTE DE INTERVENCIONES
EQUIPO PIE 2020
ANTECEDENTES:
● Establecimiento: ESCUELA DAVID BEN GURION

● Nombre de director/a: CLAUDIA VERGARA GUZMÁN
● Periodo informado: ABRIL A JULIO 2020
REPORTE POR CURSO
Curso: 4°
N° Estudiantes NEET:
N° Estudiantes NEEP:
Nombre de estudiantes PIE:
- ESTRELLA BELÉN DELGADILLO ALARCÓN
- YOSTIN ALEXANDER BRAVO CASTILLO
- BENJAMIN ALEXIS CARILLO SOTO
- IVAN CESAR HERMOSILLA CARVAJAL
- BENJAMÍN ANDRÉS CONTRERAS NAVARRETE
- ESTEBAN ANDRES GAMONAL VALDEBENITO
Equipo PIE:
Nombre Profesional Profesión Hrs. destinada a curso
JOHANA JARA ZUÑIGA EDUCADORA DIFERENCIAL 9

MAKARENA RAMÍREZ SILVA FONOAUDIÓLOGA 3
CATRINA PANTOJA GARATE ASISTENTE SOCIAL 1

Rodrigo Schlack Abalos Psicólogo 1.2
Modalidad de intervención
● ENTREGA DE GUÍAS.
● CONTACTO VÍA GRUPO DE WSP.
● VIDEOLLAMADA.
● ACOMPAÑAMIENTO A TRAVÉS DE LLAMADA TELEFÓNICA 2 VECES POR SEMANA.
● ENTREGA DE DESAFÍO PEDAGÓGICO A TRAVÉS DE VIDEO ZOOM
Acciones docente
Las acciones realizadas durante el primer semestre del año lectivo, en situación de pandemia, a los
y las estudiantes de 4° Año Básico, con y sin Necesidades Educativas Especiales (NEE), son las
siguientes:
● Se articula de manera virtual (plataforma zoom) con la profesora a cargo del nivel y se
realizan guías de apoyo para el aprendizaje en el hogar. En mi rol de Educadora Diferencial
del Programa de Integración Escolar, me dirijo de manera presencial al establecimiento a
hacer entrega de guías a todos y todas las estudiantes de 4to año básico y anexo, entrego
cuadernillo de reforzamiento a los y las estudiantes con NEE.
● Me comunico de manera telefónica y/o videollamadas, con los y las estudiantes y sus
familias para apoyar el proceso y progreso de las actividades pedagógicas. Esto lo realizo
semanalmente.
● Trabajo de manera particular con la estudiante Estrella Delgadillo y Benjamin Contreras

mediante videollamada reforzando habilidades descendidas en lo que respecta a la
asignatura de Lenguaje y Comunicación, donde llevo a cabo actividades identificación y
reconocimiento de fonemas /s/,/n/ / b/, /v/, lectura silábica y de palabras simples con
los fonemas aprendidos y actividades de identificación de fonemas /b/ y /v/, mediante
acción de labios y punto de articulación.
● A su vez, con el estudiante Benjamin, realizo ejercicios de intervención de consonantes

bilabiales /p/, /m/ y /b/ y labiodentales /f/, /v/ con el propósito de fortalecer el punto de
articulación de los fonemas.
● Realizó adecuación a algunas actividades complejas a los estudiantes con NEE,

particularmente me comunico con los y las apoderados para adecuar y ejemplificar las
actividades y el envío de evidencias de las tareas realizadas.
● Participo e intervengo semanalmente en articulaciones mediante teletrabajo, con los

docentes y equipos complementarios que apoyan el nivel.
● Participo semanalmente en reuniones del equipo PIE, orientados al trabajo pedagógico

con los y las estudiantes y en ámbito socio-afectivo, para apoyar a las familias.
● Por último redacto una bitácora con acciones realizadas en el nivel educativo, en mi rol de
Educadora Diferencial PIE.
Acciones Equipo complementario
FONOAUDIOLOGA Makarena Ramírez:
Entrega de vídeos, cápsulas, Enviado a Correo Planifica el cambio, para frecuencia

material Fonoaudiológico posteriormente ser compartido en página
interactivo en power Point de de Escuela y tb en canal de Youtube de la
los diferentes niveles del Escuela. Periodo de Abril-
lenguaje Mayo-Junio
Conciencia Fonológica
cada 20 días.
Participación en Desafío Realización de videos y presentaciones en Reuniones de

integrador N°4 Power Point, referente a Realización de desafíos
actividad de comprensión lectora, Integradores 1 vez
comprensión de preguntas interrogativas, por semana
aumento de vocabulario.
Participación en articulaciones Mediante plataforma Meet. Según

del grupo curso. disponibilidad y
distribución
horaria.
Asistente Social Catrina Pantoja Garate
Entrega de material de apoyo Vía Frecuencia

dirigido a apoderados
-Correo coordinadora Pie

1 vez al mes .
-Entrega de material de apoyo
en cuarentena . -Correo Equipo PIE.
-Envio banco de datos de
apoyo psicológico
-entrega de información sobre -Correo a directora y equipo
registro social de hogares multidisciplinario, se envía
-Entrega de ppt informativo wzp a profesores.
sobre ingreso de emergencia
- Realiza listado de apoyo de

escuela. Presencial 2 veces en el semestre.
-apoyo en entrega de
mercaderías de emergencia
Intervención de casos:
-Estrella Delgadillo Alarcon. wzp, llamada telefónica 1 vez a la semana
-Nabih Jesus Anabalon Vargas.
otorgo información y
orientación constate en
beneficios económicos, se
efectúa informe social.
-Yostin Bravo Castillo: se

efectúa contacto con el fin de
brindar información a PIE
Ciudad del Niño.
- Benjamin Carillo Soto: Se

envían informes y coordina
caso con psicólogo Rodrigo
Schlack con el fin de brindar
apoyo en su vivienda.
Coordinación con equipo PIE ZOOM, Meet, wzp cada 15 días app.
Coordinación con wzp, llamada cada 15 dias app.

Profesionales de la escuela
Psicólogo: Rodrigo Schlack
Acciones realizadas en terreno Via Frecuencia
En el contexto de la pandemia y cuarentena en Valparaíso junto En el colegio Cada 15 días

a convivencia escolar se hace entrega de ayuda JUNAEB, con el
objetivo de reforzar el vínculo con la comunidad escolar.
En el colegio Cada 15 días
Entrega ayuda Damas de Israel consistente en una caja de

alimentos.
Visita En tres
Entrega de insumos en alimentos y donaciones a familias con domiciliaria ocasiones
alto riesgo socioeconómico
En el colegio En tres
Junto a la coordinadora del PIE se realiza Orden y limpieza de la ocasiones
sala del PIE.
En dos
ocasiones
Reuniones Vía Frecuencia

Se realiza Coordinación con equipo PIE para articular el trabajo. ZOOM, Meet, cada 15 días
wzp app.
Coordinación con equipo de

ZOOM, Meet, una vez al
convivencia escolar para realizar trabajo colaborativo wzp mes para el
segundo
semestre
ZOOM, Meet, 4 veces al

wzp semestre
Reunión consejo de profesores
Intervenciones Vía Frecuencia
Autocuidado equipo PIE. En el contexto de pandemia se realiza Zoom Una vez al

un trabajo de prevención en salud mental y autocuidado para el semestre
equipo de profesionales PIE
Autocuidado profesores y profesoras. En el contexto de

pandemia se realiza un trabajo de prevención en salud mental y Una vez al
Zoom semestre
autocuidado para las y los profesores.
Pausa activa y saludable En el contexto de pandemia se realiza Una vez al

un trabajo de prevención en salud mental y autocuidado para semestre
Zoom
las y los profesores.
Comunicación con apoderados
● EXISTE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CONTACTO TELEFÓNICO Y VIA WATTSAP.
Realización de horas de articulación.

● SE ARTICULA LOS DÍAS LUNES CON PRIMER CICLO.
● SE ARTICULA LOS DÍAS MARTES CON SEGUNDO CICLO.
Observaciones generales
● SE MANTIENE CONTACTO DIARIAMENTE CON LOS Y LAS PROFESORAS.
● PARTICIPACIÓN LOS DÍAS VIERNES EN CONSEJO DE PROFESORES.
JOHANA JARA ZUÑIGA JAVIER LEÓN PINTO

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
DE PROFESOR PIE JEFE TÉCNICO
Makarena Ramírez Silva RODRIGO SCHLAK PSICÓLOGO

Fonoaudióloga EQUIPO COMPLEMENTARIO
PATRICIA OLGUIN PIZARRO Catrina Pantoja Garate

COORDINADOR/A PIE Asistente Social.

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● Establecimiento: ESCUELA DAVID BEN GURION

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- ESTRELLA BELÉN DELGADILLO ALARCÓN

- YOSTIN ALEXANDER BRAVO CASTILLO

- BENJAMIN ALEXIS CARILLO SOTO

- IVAN CESAR HERMOSILLA CARVAJAL

- BENJAMÍN ANDRÉS CONTRERAS NAVARRETE

- ESTEBAN ANDRES GAMONAL VALDEBENITO

Nombre Profesional Profesión Hrs. destinada a curso

JOHANA JARA ZUÑIGA EDUCADORA DIFERENCIAL 9

CATRINA PANTOJA GARATE ASISTENTE SOCIAL 1

● Trabajo de manera particular con la estudiante Estrella Delgadillo y Benjamin Contreras

● A su vez, con el estudiante Benjamin, realizo ejercicios de intervención de consonantes

● Realizó adecuación a algunas actividades complejas a los estudiantes con NEE,

● Participo e intervengo semanalmente en articulaciones mediante teletrabajo, con los

● Participo semanalmente en reuniones del equipo PIE, orientados al trabajo pedagógico

FONOAUDIOLOGA Makarena Ramírez:

Entrega de vídeos, cápsulas, Enviado a Correo Planifica el cambio, para frecuencia

Participación en Desafío Realización de videos y presentaciones en Reuniones de

Participación en articulaciones Mediante plataforma Meet. Según

Asistente Social Catrina Pantoja Garate

Entrega de material de apoyo Vía Frecuencia

-Correo coordinadora Pie

- Realiza listado de apoyo de

-Yostin Bravo Castillo: se

- Benjamin Carillo Soto: Se

Coordinación con wzp, llamada cada 15 dias app.

Acciones realizadas en terreno Via Frecuencia

En el contexto de la pandemia y cuarentena en Valparaíso junto En el colegio Cada 15 días

En el colegio Cada 15 días

Entrega ayuda Damas de Israel consistente en una caja de

Reuniones Vía Frecuencia

Coordinación con equipo de

ZOOM, Meet, 4 veces al

Intervenciones Vía Frecuencia

Autocuidado equipo PIE. En el contexto de pandemia se realiza Zoom Una vez al

Autocuidado profesores y profesoras. En el contexto de

Pausa activa y saludable En el contexto de pandemia se realiza Una vez al

Realización de horas de articulación.

JOHANA JARA ZUÑIGA JAVIER LEÓN PINTO

Makarena Ramírez Silva RODRIGO SCHLAK PSICÓLOGO

PATRICIA OLGUIN PIZARRO Catrina Pantoja Garate

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