Guia 2° Grado Secundaria - S28-Sec-2-Guia-Cs

#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
2.° grado: Ciencias Sociales
SEMANA 28
Conservamos y promovemos
nuestra biodiversidad
DÍAS 1 Y 5
Actividad: Acciones del Estado para proteger la biodiversidad del Perú (día 1)
Actividad: Proponemos acciones para conservar nuestra biodiversidad (día 5)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Biodiversidad, desarrollo sostenible, Áreas Naturales Protegidas, pérdida de biodiversidad… Alguna vez
te has preguntado: ¿Qué relación hay entre estos términos? ¿Qué tan importantes son para el desarrollo
de nuestro país? ¿Cómo interviene el Estado en la conservación de la biodiversidad? ¿Qué podemos
proponer para conservar nuestra biodiversidad?
Ya sabes que puedes recurrir a algún familiar si necesitas ayuda.
¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lápiz o lapicero
• Colores y/o plumones
• Cuadernos u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Disposición para leer
• Mucha creatividad
• Movilizar e incluir a tu familia
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Ya sabemos que la biodiversidad de nuestro país tiene un gran potencial pero está en
riesgo. ¿Lo podrán disfrutar las futuras generaciones? ¿Es el Estado el único responsable
de proteger nuestra biodiversidad? ¿Cómo puedes contribuir en su conservación?
¡Aquí empieza tu aventura de aprendizaje!
En la primera actividad, vas a conocer las acciones del Estado para proteger la
biodiversidad del Perú. En la segunda, vas a proponer acciones para conservar nuestra
biodiversidad.
Tienes 40 minutos, aproximadamente, para cada actividad.
¿Preparada/o?
Conservamos y promovemos EDUCACIÓN SECUNDARIA
nuestra biodiversidad 2.o grado: Ciencias Sociales
Acciones del Estado para proteger la

Actividad biodiversidad del Perú (día 1)
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
¡Identifica la situación!
Nuestro país es megadiverso, sin embargo, en las últimas décadas estamos siendo
testigos de ciertas situaciones que ponen en peligro la biodiversidad: ecosistemas
alterados y especies en extinción por actividades económicas extractivas ilegales, y
disminución de los bosques debido a la tala, entre otras; pero, ¿cuáles son las medidas
que ha tomado el Estado para proteger la biodiversidad? ¿Cuáles son las instituciones
que protegen nuestra biodiversidad?
¡Infórmate y reflexiona!
33 Para conocer y reflexionar sobre las responsabilidades del Estado en la conservación
de la biodiversidad, te invito a leer o escuchar el Recurso 1 “La responsabilidad del
Estado en el cuidado de la biodiversidad”, disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma.
33 Para conocer las características de las Áreas Naturales Protegidas, te invito a
leer o escuchar el Recurso 2 Áreas Naturales Protegidas, disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma.
Es importante que durante la lectura de los recursos identifiques y anotes las ideas
principales. Luego, desarrolla lo siguiente:
• Elabora un organizador de información (cuadros, esquemas, mapas mentales) en

el cual presentes de manera sintetizada las responsabilidades del Estado respecto
al cuidado de la biodiversidad. Luego, responde: Si tuvieras que escoger dos de
estas responsabilidades del Estado como las más importantes, ¿cuáles escogerías?
¿Por qué?
• Elabora un organizador de información que dé respuestas a las siguientes

preguntas: ¿Qué son las Áreas Naturales Protegidas? ¿Qué buscan? ¿Cuáles son
sus categorías?
• Observa el mapa del Recurso 2 e identifica cuáles son las áreas naturales
protegidas de tu región o localidad. Anótalas.
• Responde las siguientes preguntas:
-- ¿Por qué crees que el Estado peruano sigue creando

Áreas Naturales Protegidas? ¿Crees que estas medidas son
suficientes? ¿Por qué?
-- ¿Crees que, respecto a la conservación de la biodiversidad,

el Estado está cumpliendo con sus responsabilidades
establecidas en la Constitución Política del Perú y de la Ley N°
28839? Sustenta tu respuesta.
Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te

ayudarán para realizar la siguiente actividad. Puedes elaborar un texto, audio o video.
2
Proponemos acciones para conservar nuestra

Actividad biodiversidad (día 5 )
¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
¡Ponte en acción!
Ahora que ya has comprendido la responsabilidad del Estado en la conservación de

la biodiversidad a través de la creación de las Áreas Naturales Protegidas y algunas
medidas para su protección; también es importante que pensemos en plantear algunas
propuestas para conservar la biodiversidad en tu región.
Para conocer algunas recomendaciones para proteger las Áreas Naturales

Protegidas y la biodiversidad lee o escucha el Recurso 3 “Medidas sobre Áreas
Naturales Protegidas”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
Identifica las ideas principales y realiza lo siguiente:
-- Identifica una categoría de un Área Natural Protegida de tu región o cercana a
ella. Luego, señala algunas recomendaciones de la lectura que se podrían utilizar
para proteger esta área natural. Explica por qué las escogiste. Luego, plantea
otras medidas que el Estado podría proponer para mejorar la protección en el
marco de sus responsabilidades según la Constitución Política del Perú y la Ley
de Conservación de la Biodiversidad.
¡Ahora tienes un reto mayor!
Ahora, asumirás el rol de un protector de nuestra biodiversidad para responder a la

pregunta: ¿cómo puedo contribuir a la protección de la biodiversidad en mi región? Para
responder esta pregunta reúnete con los integrantes de tu familia, coméntales sobre el
potencial de la biodiversidad de nuestro país y de cómo se está afectando. Identifiquen
cuáles de las recomendaciones pueden ser útiles para proteger la biodiversidad en
su región o localidad. Luego, elabora una relación de recomendaciones que podrían
aplicarse y explícalas.
¡Recuerda!
Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

No te olvides de guardar tu producción en el portafolio.
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
3
Organiza tu tiempo y mantente en contacto con tus docentes, amigas y amigos.

Entre todas y todos nos apoyamos para seguir avanzando.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Recuerda leer y releer, si es necesario, con mucha atención la información contenida

en los recursos y si tienes dificultad para concentrarte, resalta o subraya las ideas
principales o ideas fuerza respecto de las acciones del Estado para proteger la
biodiversidad de nuestro país. No olvides registrarlas apoyándote en un organizador
gráfico.
• En esta oportunidad, luego de informarte bien, tendrás el reto de proponer acciones

para conservar nuestra biodiversidad y, con el apoyo de los integrantes de tu familia,
podrás elaborar una relación de recomendaciones.
• Si presentas discapacidad visual, no dudes en solicitar apoyo a un familiar para que

te dé lectura de los recursos y te describa lo mejor posible las imágenes, gráficos o
tablas que contengan los recursos de la plataforma.
• A la hora de elaborar tu relación de recomendaciones para la protección a la

biodiversidad, puedes hacerlo utilizando, gráficos, dibujos. Si presentas discapacidad
auditiva, puedes solicitar a un familiar que haga de intérprete en tu presentación
y explicación de las recomendaciones que hagas al resto de los integrantes de
tu familia. Así también, eres parte de la solución de los problemas que aquejan a
nuestro país.
4
NOS AUTOEVALUAMOS
Has llegado al final de esta semana de reflexión sobre tu aprendizaje. Te invito a revisar con detenimiento
las siguientes preguntas en la lista de cotejo.
Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:
“Sí” Si consideras que sí lo has logrado
“No” Si consideras que todavía no lo has logrado
¡Te servirá para seguir reflexionando sobre tu aprendizaje
Lista de cotejo
Sí No Mis comentarios
Mis recomendaciones están dirigidas a

1
conservar la biodiversidad de mi región.
Mis recomendaciones han considerado

2 las responsabilidades del Estado y de
la población en general.
Las recomendaciones están dirigidas

3 a cómo evitar que las actividades
económicas afecten la biodiversidad.
Para hacer mis recomendaciones usé

4 diversa información (textos, mapas,
estadísticas, etc.).
Mis recomendaciones están orientadas

5 al cuidado del ambiente para que se
beneficien las futuras generaciones.
El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.

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• Colores y/o plumones

• Cuadernos u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Disposición para leer

• Movilizar e incluir a tu familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

¡Aquí empieza tu aventura de aprendizaje!

Tienes 40 minutos, aproximadamente, para cada actividad.

Acciones del Estado para proteger la

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

• Elabora un organizador de información (cuadros, esquemas, mapas mentales) en

• Elabora un organizador de información que dé respuestas a las siguientes

• Responde las siguientes preguntas:

-- ¿Por qué crees que el Estado peruano sigue creando

-- ¿Crees que, respecto a la conservación de la biodiversidad,

Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te

Proponemos acciones para conservar nuestra

¡TÚ MISMA/O ERES!

Ahora que ya has comprendido la responsabilidad del Estado en la conservación de

Para conocer algunas recomendaciones para proteger las Áreas Naturales

¡Ahora tienes un reto mayor!

Ahora, asumirás el rol de un protector de nuestra biodiversidad para responder a la

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Organiza tu tiempo y mantente en contacto con tus docentes, amigas y amigos.

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

• Recuerda leer y releer, si es necesario, con mucha atención la información contenida

• En esta oportunidad, luego de informarte bien, tendrás el reto de proponer acciones

• Si presentas discapacidad visual, no dudes en solicitar apoyo a un familiar para que

• A la hora de elaborar tu relación de recomendaciones para la protección a la

Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:

“Sí” Si consideras que sí lo has logrado

“No” Si consideras que todavía no lo has logrado

¡Te servirá para seguir reflexionando sobre tu aprendizaje

Mis recomendaciones están dirigidas a

Mis recomendaciones han considerado

Las recomendaciones están dirigidas

Para hacer mis recomendaciones usé

Mis recomendaciones están orientadas

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