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    Infografía Segunda Infancia

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    Deisy Karina URRAYA GUTIERREZ
    Este documento presenta una infografía sobre el desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre cómo los niños adquieren conocimiento a través de la interacción con su entorno y cultura. También describe cómo los niños en esta etapa atienden y procesan información para desarrollar memoria y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la guía social en el crecimiento del niño según la teoría de Vygotsky.

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    Infografía Segunda Infancia

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    Deisy Karina URRAYA GUTIERREZ
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    Este documento presenta una infografía sobre el desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre cómo los niños adquieren conocimiento a través de la interacción con su entorno y cultura. También describe cómo los niños en esta etapa atienden y procesan información para desarrollar memoria y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la guía social en el crecimiento del niño según la teoría de Vygotsky.

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    Infografía segunda infancia

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    Este documento presenta una infografía sobre el desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre cómo los niños adquieren conocimiento a través de la interacción con su entorno y cultura. También describe cómo los niños en esta etapa atienden y procesan información para desarrollar memoria y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la guía social en el crecimiento del niño según la teoría de Vygotsky.

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    Este documento presenta una infografía sobre el desarrollo cognitivo en la segunda infancia. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre cómo los niños adquieren conocimiento a través de la interacción con su entorno y cultura. También describe cómo los niños en esta etapa atienden y procesan información para desarrollar memoria y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la guía social en el crecimiento del niño según la teoría de Vygotsky.

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    Infografía segunda infancia

    Presenta:
    Deysi Karina Urraya Gutiérrez ID: 535267
    Jennifer Andrea Rincón Bayona ID: 536850
    Diana Sofía Cote Brango ID: 476583
    Yulieth Zimena Chinchilla Lanzziano ID: 556816
    Paola Andrea Rey Guevara ID: 556424

    Asignatura:
    Desarrollo cognitivo y comunicativo

    Docente:
    Karina Arinel Fernández Bedon

    Cúcuta, N. STD, Colombia mayo, 20 de 2018


    Introducción

    El desarrollo cognitivo, es un proceso que se caracteriza por las capacidades que


    adquiere el niño para interpretar el mundo de acuerdo a las experiencias que vivencia en
    los diferentes ámbitos de la vida.
    En la segunda infancia, los niños desarrollan diversas habilidades que reflejan
    sus avances y limitaciones, por esta razón es importante abordar con gran escudriño la
    teoría cognitiva de Jean Piaget; puesto que explica detalladamente la conducta del niño,
    caracterizada por su manera de interpretar el mundo con su propia lógica y formas de
    conocer. De esta manera el niño explora adquiriendo el conocimiento a través de sus
    interacciones con el ambiente, las cuales evolucionan en transcurso del tiempo.
    En consecuencia, Vygotsky como crítico de Piaget, indica que el desarrollo
    intelectual del niño se construye mediante su interacción con el contexto cultural al que
    pertenece, en su teoría considera 5 conceptos fundamentales, tales como: funciones
    mentales, habilidades psicológicas, herramientas el pensamiento, lenguaje y la zona de
    desarrollo próxima, estas actúan en conjunto para pronosticar los progresos
    cognoscitivos que caracterizan el periodo escolar.
    Evidencias
    Conclusiones

    Con lo dicho y expuesto en las jornadas tutoriales, se puede comprender que el


    teórico Jean Piaget, aborda su teoría con el objetivo de hallar unan nueva forma de
    enseñar que sea objetiva dentro de una sociedad. Puesto que cada niño en su
    crecimiento manifiesta aspectos importantes en su desarrollo, los cuales permiten
    mostrar interés acerca de personas, objetos y eventos que le sean significativos
    demostrándole un conocimiento simbólico.
    En la segunda infancia observamos aspectos importantes relacionados con el
    aprendizaje, por ende los niños en esta etapa atienden a la información que recibe, y la
    manipulan de acuerdo a las estrategias de reconocimiento para luego recordar conceptos
    aplicados en la práctica y así desarrollarlos en la memoria, este proceso se da siempre y
    cuando haya un buen procesamiento de la información, codificación almacenamiento y
    recuperación.
    Por consiguiente uno de los grandes aportes que nos deja la teoría Vygotsky es
    lo importante que es para el niño la guía, apoyo y orientación en su crecimiento así
    como la interacción social en el entorno, al realizarse dichos procesos aportados por
    cada teoría el crecimiento del niño progresara adecuadamente en su formación y
    consolidación de nuevos conocimientos y aprendizajes los cuales serán favorables para
    un desarrollo pleno a través de su crecimiento.
    Referencias bibliográficas

    Papalia, D., Olds, S. W., & Feldman, R. D (2009). Psicologia del desarrollo México:
    Mc Graw Hill.

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