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    Evaluacion Legado Pueblos Originarios

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    Andy Rusque Mercurino
    Este documento presenta una guía de evaluación de proceso para un curso de historia y comunicación. Incluye instrucciones para el estudiante, detalles del curso como el período de trabajo y plazo de envío, y los objetivos a evaluar relacionados con distinguir los aportes de los pueblos originarios y españoles a la sociedad chilena. La guía contiene 4 preguntas para completar, incluyendo identificar alimentos de origen español o indígena en una receta, crear oraciones que mezclen palabras de amb

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    Andy Rusque Mercurino
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    Este documento presenta una guía de evaluación de proceso para un curso de historia y comunicación. Incluye instrucciones para el estudiante, detalles del curso como el período de trabajo y plazo de envío, y los objetivos a evaluar relacionados con distinguir los aportes de los pueblos originarios y españoles a la sociedad chilena. La guía contiene 4 preguntas para completar, incluyendo identificar alimentos de origen español o indígena en una receta, crear oraciones que mezclen palabras de amb

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    evaluacion legado pueblos originarios

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    Evaluación de proceso

    Importante: -Esta guía se desarrolla en el cuaderno, NO es necesario


    imprimirla, si lo hace por favor pegarla en el cuaderno que
    corresponda.
    -El desarrollo de esta guía se envía al correo de la profesora para
    ser corregida, si tienes duda puedes escribirme.

    Curso: 2 Básico
    Asignatura: Historia y comunicación
    Profesora: Andrea Alejandra Rusque Mercurino
    Periodo de trabajo: Lunes 16 al 20 de Noviembre de 2020
    Plazo de envió 20 de Noviembre
    Correo del profesor: Profeandrearusque@gmail.com
    Objetivos a Evaluar Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de
    los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura,
    etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y
    reconocer nuestra sociedad como mestiza.
    Habilidad Conocer, identificar y diferenciar

    1. En la siguiente receta, marca con azul los alimentos de origen español y con rojo
    aquellos que proceden de pueblos originarios:

    1. ¿Por qué las empanadas


    son un ejemplo de
    mestizaje? Explica
    __________________________

    __________________________

    __________________________

    __________________________

    __________________________

    _____
    2. Lee los recuadros y responde.

    Palabras de pueblos originarios Palabras de origen español

    Quiltro, guagua, huincha, puma,


    cancha, guata, pololo, piñén, Preparar, servir, tener, conocer,
    pilucho, yapa, charquicán, dar, jugar, poner, mirar, sentir,
    guarén y tata. tomar y conocer.

    Crea 2 oraciones que mezclen el uso del español con palabras que tienen su origen en las
    lenguas de pueblos originarios.

    A ___________________________________________________________________

    B. ____________________________________________________________________

    3. Lee los siguientes legados y marca con azul los que correspondan a los españoles y
    con rojo aquellos de pueblos originarios.

    La religión católica Uso de hierbas


    medicinales

    Juegos como la rayuela Tejidos de lana de


    alpaca

    Hablar el idioma español Forma de las ciudades


    4. Observa la siguiente imagen y responde.

    La Hora tituló sus noticias en


    mapuzungun en homenaje a la
    celebración del Wiñol txipantu
    El Año Nuevo mapuche se celebra el día
    más corto del año, entre el 21 y el 24 de
    junio, y que este año corresponde a hoy.
    Para celebrarlo, el diario realizó un especial
    con historias de vida de jóvenes mapuche.

    Fuente: Radio AD

    ¿Por qué la decisión del diario ayuda a preservar el legado de los pueblos originarios?
    ________________________________________________________________________
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