Catedra La Universidad

Origen de la universidad
Universidad es el nombre que recibe cada una de las instituciones de educación superior,
destinadas a la formación de profesionales en determinadas áreas de trabajo. Una universidad
está formada por facultades, y estas a su vez están conformadas por escuelas. Si las facultades
representan áreas amplias, las escuelas representan las diferentes especialidades que caben
dentro de dichas áreas. La definición de universidad viene del latín universitas magistrorum et
scholarium, que significa comunidad de profesores y académicos. Las primeras universidades
tienen origen durante la Edad Media asociando gremios de aprendizaje. Las más antiguas fueron
las de Bolonia, París y Oxford. Las dos primeras evidencian en sus orígenes una concepción
diferente, las dos grandes diferencias vienen de la relación invariante estudiante – profesor.
La universidad surge a partir de múltiples causas, entre las que se puede mencionar:
1. La pujante efervescencia intelectual de la época.
2. La necesidad de ampliar y universalizar las antiguas escuelas.
3. El nuevo método más racional y científico con que se enseñan todas las disciplinas.
4. La tendencia de la época a la asociación, al gremio, a la corporación estatutaria.
También la Universidades tienen notas y funciones que se constituyeron y caracterizaron
En la edad media como instituciones educativas de orden superior, esas son:
Corporativa: tiene que ver con la forma como fue tomando una imagen institucional en el ejercicio
Académico.
Universalidad: definida y practicada de otra manera y se relaciona con la Expansión en el

continente europeo medieval. Es universal porque recogió saberes de autores de todas partes, la
cultura y civilizaciones, constituyeron la universalidad científica y cultural, de igual manera, los
títulos que refrendaban los conocimientos adquiridos poseían validez universal para enseñar en
todas partes
Ciencia: comprende la diversidad de las ciencias y de las disciplinas convergentes en la unidad del
saber.
Autonomía: En el caso de la ciencia y el saber, la autonomía es Considerada al menos desde dos

aspectos, la autonomía propia del poder del saber y la ciencia.
La universidad colombiana
Este periodo se caracterizó en dos etapas diferentes. La inicial se denominó como formación en
1580-1768.la primera fecha indica los inicios de los estudios superiores en la actual república de
Colombia y finalizo en 1768 con expulsión de los jesuitas. Esta fecha marca los indicios del sector
civil por intentar tomar el control de la universidad con la ayuda de la política reformista del
despotismo ilustrado de Carlos III. El segundo subperiodo se enmarco hasta 1826 cuando se
estructuro la universidad republicana
Durante este periodo la educación superior giró en torno a la formación de Abogados juristas y
sacerdotes, dos actividades básicas en el funcionamiento del Estado Monarquía. Las fundaciones
recibieron el nombre de Estudios Generales y eran aprobadas por el Rey y el Papa. Eran
consideradas como Mayores y eran las únicas que podían expedir títulos. También existieron
fundaciones universitarias consideradas como Menores o Particulares las cuales tenían facultades
restringidas para graduar. Las universidades de la segunda fase, es decir, aquellas promovidas
desde el gobierno civil trataron de implementar los estudios de las llamadas ciencias útiles tales
como las matemáticas, la física y la geografía, las cuales debían asumir el método experimental en
cambio del escolástico.
Universidad de Cartagena
En 1826, el general Francisco de Paula Santander mediante decreto dio vía libre a la creación de
una universidad en la Región Caribe de Colombia y fue escogida como sede Cartagena de Indias. El
6 de octubre de 1827 Simón Bolívar la oficializó, nació de esa manera la Universidad del
Magdalena y del Istmo, en aquella época Panamá hacía parte de la Gran Colombia. La Universidad
se instaló el 11 de noviembre de 1828 en el antiguo convento de los agustinos calzados, siendo su
primer rector el teólogo José Joaquín Gómez Lacroudache. Luego paso una serie de cambios en su
nombre: Universidad del Segundo distrito, Colegio Provincial de Cartagena, Instituto Boliviano,
Colegio de Bolívar, Colegio del Estado, Colegio del Departamento, Colegio de Fernández de
Madrid, consiguieron que siguiera funcionando como una institución de educación superior, en
ese entonces solo contaba con dos pregrados: Derecho y Medicina. En 1950 del, se adopta
oficialmente el escudo actual de la Universidad. En 1989 se inaugura el Campus de la Salud, al que
se trasladaron las facultades de Medicina, Enfermería, Odontología y Ciencias Químicas y
Farmacéuticas, en 2001 se traslada al Campus Piedra de Bolívar la facultad de Ciencias e
Ingenierías, en 2003 se traslada a esa misma sede la facultad de Ciencias Económicas y en 2014 se
traslada a la sede San Pablo la facultad de ciencias exactas desde piedra de Bolívar y el programa
de Lenguas extranjeras de San Agustín. En 1993 se estableció la formación a distancia a través de
los Centros Regionales de Educación a Distancia. En 1994, con la aparición de la Nueva ley de
Educación, se realiza una revisión de las facultades y mediante el acuerdo 10 del 28 de marzo de
1994, se denominan las facultades hasta entonces existentes:
1 CIENCIAS DE LA INGENIERIA
2 CIENCIAS ECONOMICAS
3 CIENCIAS POLITICAS
4 CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS
5 CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION
6 CIENCIAS HUMANAS
En diciembre de 1996 en el Estatuto General de la Universidad se dispuso que tanto el rector como
los decanos debían ser elegidos por votación de los diferentes miembros de la comunidad
académica. A su vez, el rector decidiría el nombramiento de los decanos a partir de los postulantes
que hubiesen superado el 30% en el proceso electoral. El primer rector de la Universidad de
Cartagena en esta modalidad fue Manuel Agustín Sierra Navarro. El proyecto de autoevaluaciones
institucionaliza a través de un comité central con representantes de todas las facultades y el
Proyecto Educativo Institucional PEI queda formalizado como una herramienta de conducción y
carta de navegación de la institución, que visualiza nuevos programas, dentro de un ambiente
interno y estatal desfavorable.
En la actualidad la Universidad de Cartagena funciona en las instalaciones del Claustro de San

Agustín, ubicado en la ciudad amurallada; en el Campus de la Salud, en el barrio Zaragocilla; en su
sede de Piedra de Bolívar, en donde funciona desde el año 2001 la facultad de Ciencias e
Ingenierías, desde el año 2003 la facultad de Ciencias Económicas y desde el año 2007 la facultad
de Ciencias Exactas y Naturales; en las instalaciones del antiguo convento “Nuestra Señora de la
Merced” desde el año 2004 ofrece sus servicios el Centro de Postgrado y Relaciones Externas y la
Vicerrectoría de Investigaciones desde el año 2007. De igual manera, ejerce su presencia en la
costa Caribe colombiana a través de convenios en programas de Educación a Distancia en los
municipios de Cartagena, Turbaco, Simití, Magangue, Lorica, San Marcos, Carmen de Bolívar, San
Estanislao de Kotska, Sincé, Achí, Pinillos, San Onofre y Santa Rosa. A nivel de pregrado cuenta con
10 facultades y el Centro Regional de Educación a Distancia. A nivel de Postgrados ofrece más de
40 programas entre doctorados, maestrías y especializaciones. Hoy cuenta con una emisora
propia “UDC Stereo” y un canal de Televisión, ambos adscritos a la nueva División de
Comunicaciones, creada en el año 2008 en forma simultánea con la nueva División de Calidad.
Misión
La Universidad de Cartagena, como institución pública, mediante el cumplimiento de sus funciones

sustantivas de docencia, investigación, internacionalización y proyección social, forma
profesionales competentes en distintas áreas del conocimiento, con formación científica,
humanística, ética y axiológica, que les permitan ejercer una ciudadanía responsable, contribuir
con la transformación social, y liderar procesos de desarrollo empresarial, ambiental, cultural en el
ámbito de su acción institucional.
Visión: En 2027, la Universidad de Cartagena se consolidará como una de las más importantes
instituciones públicas de educación superior del país; para ello, trabajará en el mejoramiento
continuo de sus procesos administrativos, financieros, académico, investigativos, de proyección
social, internacionalización y desarrollo tecnológico, con el fin de alcanzar la acreditación
institucional de alta calidad y la acreditación internacional de sus programas.
Política de calidad: En la Universidad de Cartagena, en cumplimiento de su misión, requisitos

legales y del encargo social, estamos comprometidos con la formación integral de profesionales,
mediante el desarrollo de la docencia, la investigación y extensión del conocimiento, con
pertinencia y equidad.
Estamos soportados con tecnología adecuada, talento humano competente y recursos

financieros adecuados a las necesidades, que contribuyan a la innovación de los servicios, con el
fin de garantizar la satisfacción de nuestros usuarios y la mejora continua de los procesos para el
logro de una gestión eficiente, eficaz y efectiva.
Proyecto de vida
El proyecto de vida es plantearse una intención o un plan, el cual desarrollará una persona y de
cómo ésta decida vivirla. El proyecto de vida es elaborado en un orden vital de prioridades,
valores, expectativas y radica en que, la meta planteada por la persona, sin importar si se logra en
la fecha prevista o no, es un reto, una búsqueda de crecimiento, beneficios y desarrollo personal.
Los aspectos que incluye el proyecto de vida son: Tener capacidad para el autoaprendizaje, tener
curiosidad por conocer variados temas, tener disciplina. Lograr el crecimiento personal tener
deseos de superación, de ser cada vez mejores. Desarrollar actividades intelectuales desarrollar la
inteligencia, la creatividad, el talento. Formar hábitos positivos disciplina, el ahorro, la
perseverancia. Analizar los valores personales considerado los principios de moralidad,
honestidad, generosidad, altruismo. Formar un estilo de vida propio definiendo la clase de persona
que quiere ser, cómo comportarse, cuáles serán, sus objetivos.
El proyecto de vida es importante porque permite ubicarse en el momento preciso, identificando

los recursos necesarios para aprovechar las oportunidades del presente y construir los propósitos
para el futuro. Logrando Verse a sí mismo desde una nueva perspectiva reconociendo todo lo que
hasta ahora ha logrado y visualizar hasta dónde se puede llegar. Así mismo conocer sus
limitaciones y potencialidades haciendo un análisis de la propia realidad, evaluando a conciencia
los aspectos positivos y negativos de la personalidad, para saber con qué se cuenta y en dónde se
deben generar los cambios y también Descubrir su sitio, misión en la vida teniendo claro para
dónde se va, en dónde se quiere estar y cómo vivir.
Para realizar el proyecto de vida es necesario:
1. Reconocer la historia personal: Sucesos, hechos o acontecimientos, ya sean positivos o

negativos.
2. Definir logros obtenidos en términos de pérdidas y ganancias: ya que facilitan la
realización de un balance del presente, teniendo claridad en aciertos, desaciertos y los
recursos con los que se cuenta.
3. Proyectarse en el futuro: imaginando lo que me gusta y si se hace realidad, debe tener
actitud positiva y replantear cambios cada vez que sea necesario sin perder el objetivo
final.
En este orden de ideas siguen las metas comenzando con:
Corto plazo: Se proyectan en un tiempo aproximado de seis meses
Mediano plazo: Se proyectan de seis meses a tres años aproximadamente
Largo plazo: Abarcan de tres años en adelante.
Las metas a corto y mediano plazo le permiten al individuo alcanzar las metas a largo plazo.
“El éxito consiste en obtener lo que se desea.
La felicidad, en disfrutar lo que se obtiene.” Ralph Waldo Emerson

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1. La pujante efervescencia intelectual de la época.

2. La necesidad de ampliar y universalizar las antiguas escuelas.

4. La tendencia de la época a la asociación, al gremio, a la corporación estatutaria.

También la Universidades tienen notas y funciones que se constituyeron y caracterizaron

En la edad media como instituciones educativas de orden superior, esas son:

Universalidad: definida y practicada de otra manera y se relaciona con la Expansión en el

Autonomía: En el caso de la ciencia y el saber, la autonomía es Considerada al menos desde dos

4 CIENCIAS QUIMICAS Y FARMACEUTICAS

5 CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION

En la actualidad la Universidad de Cartagena funciona en las instalaciones del Claustro de San

La Universidad de Cartagena, como institución pública, mediante el cumplimiento de sus funciones

Política de calidad: En la Universidad de Cartagena, en cumplimiento de su misión, requisitos

Estamos soportados con tecnología adecuada, talento humano competente y recursos

El proyecto de vida es importante porque permite ubicarse en el momento preciso, identificando

Para realizar el proyecto de vida es necesario:

1. Reconocer la historia personal: Sucesos, hechos o acontecimientos, ya sean positivos o

En este orden de ideas siguen las metas comenzando con:

Corto plazo: Se proyectan en un tiempo aproximado de seis meses

Mediano plazo: Se proyectan de seis meses a tres años aproximadamente

Largo plazo: Abarcan de tres años en adelante.

“El éxito consiste en obtener lo que se desea.

La felicidad, en disfrutar lo que se obtiene.” Ralph Waldo Emerson

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