Plan de Mejoramiento Area de Ingles 2020

PLAN DE MEJORAMIENTO DEL AREA DE HUMANIDADES IDIOMA
EXTRANJERO INGLES 2020

A PARTIR DEL ANÁLISIS RESULTADOS PRUEBAS ICFES SABER 3° 5° Y 9° Y 11
RESULTADOS ACADEMICOS A NIVEL INSTITUCIONAL
Comité del área de: HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO INGLES.
Docentes participantes: FAIVER MAURICIO RIVERA

MARIA MARGOTH TIAFI
Instrucciones para el desarrollo del trabajo:
1. Reunión de docentes integrantes del comité de área. Escribir los nombres en el espacio
respectivo.
2. En equipo, realizar la lectura de las gráficas y los valores de las mismas.
3. Realizar una plenaria (lluvia de ideas) y to
4. mar atenta nota de los aportes más relevantes en el ítem de este documento.
5. Con base en el análisis de los documentos suministrados, responder de manera clara y
objetiva los cuestionamientos planteados en el presente formato.
6. Las acciones propuestas por el comité de área deben ser medibles y evidenciables;
además, permitir visualizar los docentes del comité de área responsables con las fechas
propuestas de cumplimiento.
7. Fecha y firmar del documento.
1. ANALISIS ESTADÍSTICO - COMPARATIVO PRUEBAS SABER 2016-2017

GRADO 3º
 El _% de los estudiantes del grado tercero del 2017 se ubicaron en el nivel

mínimo, frente a un _% correspondiente al 2016, lo que indica una diferencia
favorable, de _ puntos.
 El _% de los estudiantes del grado tercero del 2017 se ubicaron en el nivel

satisfactorio, frente a un _% correspondiente al 2016, lo que indica una diferencia
favorable, de _ puntos.
GRADO TERCERO, QUINTO, SEPTIMO Y NOVENO

 En el año lectivo 2019 no se realizó la aplicación las pruebas saber en estos
grados, debido a una reestructuración de dichas pruebas por parte del Ministerio
de Educación Nacional.
GRADO ONCE
 En el año 2014 el área de ingles obtuvo un porcentaje de 45% frente a un 48.64%
en el 2015, lo indica un incremento favorable de 3.6%
“Entre todos forjaremos el camino a la excelencia”

Centro Poblado Gallego - La Plata – Huila e-mail: gallego.laplata@sedhuila.gov.co
 En el año 2016 el área de ingles obtuvo un porcentaje de 50% frente a un 42% en
el 2017, lo indica un incremento favorable de 8%
 En el 2018 en el área de inglés se obtuvo un porcentaje de 46.9% frente a un 42%

en el 2017, lo indica un incremento favorable de 4.9%
 El promedio institucional obtenido por el área de inglés en la prueba 2018 fue de

46.9 % frente a la del Departamento que fue de 48.65%, marcando una diferencia
favorable para la institución de 1.75%.
 Las diferencias presentadas indican que los resultados de la institución se

encuentran ligeramente por debajo de su referente a nivel departamental y
nacional.
2. ¿Cuáles cree el comité de área que han sido los factores internos y/o
externos que han incidido en la obtención de los resultados
institucionales suministrados?
- Ausencia de microcentros donde se permita el intercambio de saberes y
material por parte de los docentes.
- Baja intensidad horaria en el área de ingles (tres horas semanales) para los
grados 6°- 11°.
- Carencia de capacitaciones externas para los docentes de primaria y
secundaria.
- Falta de compromiso por parte de algunos estudiantes frente a su proyecto
de vida.
- Falta de material didáctico, pedagógico y tecnológico, ya que la institución
no les exige textos especializados en la materia.
- Falta de orientación vocacional.
- Implementación del programa “martes de Prueba” el cual es sufragado por
los padres de familia.
- Insuficiente tecnología (ancho de banda) en la institución para realizar
simulaciones interactivas con los estudiantes.
- La falta de acompañamiento de los padres de familia en todos los aspectos
académicos y pedagógicos en la Institución.
- La falta de cultura y apropiación de los valores democráticos, participativos
por parte de la sociedad.
- La gran mayoría de estudiantes no cuentan con los medios necesarios
(textos, medios tecnológicos) para desarrollar métodos de aprendizaje en el
idioma inglés
- Los padres de familia hacen poco acompañamiento en el proceso de
enseñanza – aprendizaje de un idioma extranjero, por falta de compromiso
y porque algunos son iletrados.

- Sentido de pertenencia y compromiso de los mismos estudiantes por
obtener un buen resultado.
3. Mencione las acciones de mejora implementadas por el área con sus

respectivos resultados.
 Actualización y adecuación de temas transversales de Humanidades idioma
extranjero inglés en el plan de estudios de acuerdo a los lineamientos
curriculares e implementación de escuela nueva basados en el Ministerio de
Educación Nacional desde el grado 0 a 11.
 Revisión y ajuste de los contenidos y material de trabajo en clase, en función

del plan de estudios desde el grado 0 a 11.
 Concientizar a los estudiantes de la importancia del buen desempeño en estas
pruebas para su desarrollo personal y académico.
 Desarrollar a cabalidad todas las actividades programadas en los proyectos

pedagógicos transversales.
 Participación de los padres de familia en el proceso educativo de los
estudiantes a través de la escuela de padres
 Desarrollo de las actividades programadas en el POE 0 a 11.
4. Enuncie las acciones (cuantificables y medibles) a implementar por el

área para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas
SABER (3°, 5°, 9° y 11°) a corto, mediano y largo plazo.
 Contratar por lo menos dos simulaciones por semestre de martes de prueba en

los grados 3°, 5°, 9° y 11° para de esta manera entrenar a los estudiantes
antes de la prueba final.
 Implementar un texto guía especializado para cada grado para apoyar la labor
del docente en el aula.
 Aplicar al final de cada periodo evaluaciones tipo prueba saber dentro del área.
 Capacitación a docentes sobre los conocimientos requeridos por los
estudiantes en los diferentes niveles.
 Incrementar a cuatro horas por lo menos la intensidad horaria para el área de
ingles en educación media.
 Determinar cuáles son los estudiantes que presentan bajo rendimiento
académico en el área.
 Establecer compromisos con los estudiantes que presentan bajo rendimiento y
sus padres. (Solamente se trabajará con aquellos estudiantes que tengan la
capacidad de hacer los compromisos y los que cuenten con el apoyo familiar).
 Hacer retroalimentación a los estudiantes de los temas del área en los cuales
presentan mayor debilidad.
 Establecer convenios con instituciones especializadas en la aplicación de
pruebas saber, para los estudiantes de los grados de secundaria.
 Evaluar periódicamente utilizando diversas estrategias que permitan conocer el
momento de los estudiantes y emprender acciones de mejora donde se hallen
debilidades.
5. Determine los compromisos del comité de área con responsables y
fecha (DD/MM/AAAA) de cumplimiento y verificación.
Socialización de los reajustes al Enero 15 de 2018 Comité de área
plan de mejoramiento
Contratación de las dos
Fecha de organización de las
simulaciones por semestre de
pruebas. Semana institucional Comité de área
martes de prueba en los
de semana santa
grados 9° y 11°.
Realización de simulaciones Directivos y
Por definir
pruebas saber (3°, 5°, 9° y 11°) docentes
Una semana después de
Revisión y análisis de resultados
aplicada cada prueba Comité de área
de simulaciones aplicadas.
Observaciones:
No se realizó el análisis en los grados tercero, quinto y noveno porque en el año
lectivo 2019 no se realizaron las pruebas respectivas por orden del Ministerio de
Educación Nacional.
El presente documento de trabajo fue elaborado el día _ _ 2020
En constancia firma:
Faiver Mauricio Rivera Maria Margoth Tiafi

Coordinador Comité de área ingles Secretaria comité de área de ingles


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1. ANALISIS ESTADÍSTICO - COMPARATIVO PRUEBAS SABER 2016-2017

 El _% de los estudiantes del grado tercero del 2017 se ubicaron en el nivel

 El _% de los estudiantes del grado tercero del 2017 se ubicaron en el nivel

GRADO TERCERO, QUINTO, SEPTIMO Y NOVENO

“Entre todos forjaremos el camino a la excelencia”

 En el 2018 en el área de inglés se obtuvo un porcentaje de 46.9% frente a un 42%

 El promedio institucional obtenido por el área de inglés en la prueba 2018 fue de

 Las diferencias presentadas indican que los resultados de la institución se

“Entre todos forjaremos el camino a la excelencia”

3. Mencione las acciones de mejora implementadas por el área con sus

 Revisión y ajuste de los contenidos y material de trabajo en clase, en función

 Desarrollar a cabalidad todas las actividades programadas en los proyectos

4. Enuncie las acciones (cuantificables y medibles) a implementar por el

 Contratar por lo menos dos simulaciones por semestre de martes de prueba en

El presente documento de trabajo fue elaborado el día _ _ 2020

Faiver Mauricio Rivera Maria Margoth Tiafi

“Entre todos forjaremos el camino a la excelencia”

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