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    Rowena Jara

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    Silvana Palma Gonzalez
    El documento presenta el informe de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de una estudiante. El informe detalla los resultados de la evaluación, incluyendo las fortalezas y necesidades de apoyo de la estudiante en distintos ámbitos. Además, describe los apoyos que brindará la escuela y la familia, y establece acuerdos y compromisos entre la escuela y la familia para asegurar el desarrollo educativo de la estudiante.

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    El documento presenta el informe de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de una estudiante. El informe detalla los resultados de la evaluación, incluyendo las fortalezas y necesidades de apoyo de la estudiante en distintos ámbitos. Además, describe los apoyos que brindará la escuela y la familia, y establece acuerdos y compromisos entre la escuela y la familia para asegurar el desarrollo educativo de la estudiante.

    Descripción original:

    INFORME FAMILIA PIE

    Título original

    ROWENA JARA

    Derechos de autor

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    El documento presenta el informe de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de una estudiante. El informe detalla los resultados de la evaluación, incluyendo las fortalezas y necesidades de apoyo de la estudiante en distintos ámbitos. Además, describe los apoyos que brindará la escuela y la familia, y establece acuerdos y compromisos entre la escuela y la familia para asegurar el desarrollo educativo de la estudiante.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2009


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    ROWENA MARIA KWANYIN JARA SOTO 22.403.679-5
    Nombres y Apellidos RUN
    28/08/2007 13 AÑOS 7B COLEGIO JAPÓN
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
    SILVANA PALMA GONZALEZ 13875577-0
    Nombre Rut
    ED. DIFERENCIAL spgfono@gmail.com      
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
               
    Nombre Rut
               
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    Estudiante participa en el proceso de reevaluación Integral, formativa para conocer aspectos
    relacionados a sus capacidades y Habilidades y aspectos que requieran de acompañamiento y de
    la continuidad en el Programa de Integración Escolar

    DIAGNÓSTICO
    FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMITROFE

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    alumna que pone esfuerzo en sus actividades Ampliar textos y establecer relaciones, en
    académicas, donde se debe nivelar aun mas sus matemáticas debe mejorar el uso de operatorias
    objetivos. Logra una lectura fluída con básicas y también su ámbito numérico.
    dificultades en palabras polisilabicas. mejora su
    comprensión lectora.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    alumna pasiva y habida de tener conocimientos reforzar autoestima e interacción con sus pares
    muy solitaria y poco estimulada supervision de adulto en actividades
    emocionalmente académicas

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    alumna que goza de buena salud controles necesarios

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
    comunidad educativa)

    Acompañamiento por parte del equipo de aula ( profesor de asignatura ,profesor jefe y Ed.
    diferencial), en sala de clases y/o en aula virtual según sea necesario.
    Apoyo individual para Favorecer continuidad y progreso en planes de trabajo individual.
    Recordar contenidos y/o habilidades donde la estudiante pueda presentar alguna dificultad.
    Incorporar distintos materiales y/o otras cosas para acceder a los contenidos y habilidades.
    Incorporar estrategias de estudio y aprendizaje autónomo.
    Consensuar y aplicar metodologias y estrategias para lograr aprendizajes efectivos entre el equipo
    PIE y profesores de asignatura.
    2

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
    desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    reforzar la comunicación fluida entre la familia y el Colegio para informarce sobre el proceso
    educativo de la estudiante
    Entrevistas individuales entre la familia y apoderados y equipo PIE, Equipo directivo y
    educadora diferencial para orientar y retroalimentar y realizar seguimiento del proceso educativo
    de su hija.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
    de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos de aula virtual


    La familia debe acompañaran el proceso desde el hogar, Revisando las actividades trabajadas en
    clases y acompañando en las actividades y tareas que puede realizar en casa. Planificando en
    conjunto el horario de estudio, de descanso y recreación en el hogar es decir, manteniendo una
    rutina en casa y siendo persistente y firme en su aplicación. Apoyar y motivar permanentemente.
    Felicite por los logros

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    La familia y el Colegio se comprometen a brindar los apoyos necesarios que requiere la


    estudiante para poder asegurar su adecuado desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizajes
    La familia se compromete a participar activamente en este proceso al asistir a las reuniones y
    entrevistas acordadas. Desplegar los apoyos en el hogar y/o acuerdos acordados y a mantener una
    comunicación fluida con el equipo PIE del establecimientoento. El colegio proporcionara los
    recursos materiales, humanos y pedagógicos que requiera la estudiante

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:             21/12/2020 3

    Firma y timbre representante el Firma familiar o representante


    establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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