6-Anexos de Temario Lengua y Obras

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALESPARA LAS PRUEBAS DE
ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD
ANEXO II
MARCO DE REFERENCIA PARA LAS PREGUNTAS
Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir.

1. El alumno / la alumna deberá identificar las ideas del texto y exponer de forma concisa su organización.
2. El alumno / la alumna deberá explicar cuál es la intención comunicativa del autor y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que
refuercen la coherencia textual.
3. Dada una idea, el alumno / la alumna deberá elaborar un discurso argumentativo, entre 200 y 250 palabras, eligiendo el tipo de estructura
que considere adecuado.
Bloque 3. Estudio de la lengua.

4. El alumno / la alumna deberá responder a una de las cuestiones del apartado 4a y a otra del apartado 4b sin que puedan repetirse
cuestiones del mismo apartado en las opciones A y B del examen:
4a. Ejercicios relacionados con el reconocimiento y análisis sintáctico de fragmentos del texto:
– Analizar sintácticamente un fragmento del texto propuesto.
– Identificar y explicar las relaciones sintácticas entre las oraciones de un fragmento del texto propuesto.
4b. Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con distintas intenciones:
– Analizar la formación de dos palabras del texto.
– Explicar el significado de dos palabras o expresiones del texto.
– Identificar la clase y función de dos palabras señaladas en el texto.
– Realizar dos transformaciones gramaticales en un texto.
– Señalar justificadamente dos marcas de objetividad o subjetividad en un texto.
Bloque 4. Educación literaria.

5. El alumno / la alumna deberá responder a una de las cuestiones del apartado 5a y a otra del apartado 5b sin que puedan repetirse
cuestiones del mismo apartado en las opciones A y B del examen:
5a. 1. La novela desde principios del siglo XX hasta 1939: tendencias, autores y obras representativos.
2. La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representativos.
3. La novela desde 1975 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.
4. La poesía desde el Modernismo a las vanguardias, autores y obras representativos.
5. La poesía del grupo poético del 27: etapas, autores y obras representativos.
6. La poesía desde 1939 a los años 70: tendencias, autores y obras representativos.
7. La poesía desde los años 70 a nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.
8. El teatro desde principios del siglo XX hasta 1939: tendencias, autores y obras representativos.
9. El teatro desde 1939 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos.
5b. Comentar con cuestiones guiadas aspectos temáticos, formales y contextuales relevantes de las lecturas recomendadas. [Puede verse
la tipología de preguntas en los modelos de exámenes]
ANEXO III
Lecturas recomendadas
Pío Baroja, El árbol de la ciencia
Luis Cernuda, La realidad y el deseo
Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera
Carmen Martín Gaite, El cuarto de atrás
Página: 5/10
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ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD
ANEXO IV
ACLARACIONES SOBRE LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Criterios específicos para la calificación de las preguntas:
Pregunta 1.
En la puntuación de esta pregunta se tendrá en cuenta:
- a) la identificación de las ideas (hasta 0,5 puntos);
- b) la exposición de su organización (hasta 0,5 puntos);
- c) la indicación razonada de su estructura (hasta 0,5 puntos)
Pregunta 2.
Se calificará con un máximo de 0,5 puntos la explicación adecuada de la intención comunicativa del autor y con un máximo de un 1 punto
la mención explícita y el comentario, claro y conciso, de dos mecanismos de cohesión distintospresentes en el texto que refuercen la
coherencia textual.
Pregunta 3.
Se concederá un máximo de 2 puntos si el alumno / la alumna elabora un discurso bien organizado a partir del tema propuesto, expone
sus ideas de forma precisa y ordenada, utiliza con destreza los argumentos y refleja claramente una posición personal, crítica y fundamentada.
Para la elaboración del discurso, podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un texto
articulado, coherente y gramaticalmente correcto.
Pregunta 4a.
Obtendrá la máxima calificación (hasta 1,5 puntos), según la cuestión planteada, el alumno / la alumna que
- identifique e indique con claridad la función de cada uno de los sintagmas y oraciones que integran el fragmento propuesto;
- identifique cada una de las oraciones que integran el fragmento propuesto y exponga con claridad el tipo de relación
sintáctica que existe entre las mismas.
Pregunta 4b.
Obtendrá la máxima calificación (hasta 1 punto), según la cuestión planteada en el examen, el alumno / la alumna que:
- analice correctamente la formación de dos palabras del texto;
- explique de forma clara y precisa el significado de dos palabras o expresiones del texto;
- identifique correctamente la clase y función de dos palabras del texto;
- realice correctamente dos transformaciones gramaticales en el texto;
- señale justificadamente dos marcas de objetividad o subjetividad en el texto.
Pregunta 5a.
Para obtener la máxima calificación (hasta 1,5 puntos), el alumno / la alumna deberá responder a un tema de Historia de la Literatura
elegido entre los relacionados en el ANEXO II del Bloque 4. Educación literaria, exponiendo de forma breve, con coherencia y corrección, las
tendencias, autores y obras representativos del género y segmento cronológico indicados.
Pregunta 5b.
Para obtener la máxima calificación (hasta 1 punto), el alumno / la alumna deberá responder con claridad y precisión a las cuestiones
guiadas que se plantean sobre aspectos temáticos, formales y contextuales de las obras de lectura recomendadas, referidas en el ANEXO
III.
Presentación y expresión.
Se podrá aplicar una penalización de 2 puntos, según los siguientes criterios: hasta 0,75 puntos por errores ortográficos; hasta 0,75
puntos por errores de coherencia y cohesión en la redacción (a razón de 0,25 puntos cada tres faltas cometidas y de 0’25 puntos cada cinco
errores de tildes); hasta 0,5 por defectos de presentación que impidan la correcta lectura del ejercicio.
Página: 6/10

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Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir.

Bloque 3. Estudio de la lengua.

Bloque 4. Educación literaria.

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Criterios específicos para la calificación de las preguntas:

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