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    Perfil WAIS-IV

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    María-José Fernández
    Este documento presenta la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-IV), la cual evalúa diversas habilidades cognitivas a través de subtests que miden la comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. El WAIS-IV provee un perfil cognitivo completo del individuo evaluado.

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    Este documento presenta la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-IV), la cual evalúa diversas habilidades cognitivas a través de subtests que miden la comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. El WAIS-IV provee un perfil cognitivo completo del individuo evaluado.

    Descripción original:

    Descripciones de perfil para WAIS-IV

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    Este documento presenta la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-IV), la cual evalúa diversas habilidades cognitivas a través de subtests que miden la comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. El WAIS-IV provee un perfil cognitivo completo del individuo evaluado.

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    Capacidad de asimilar las semejanzas y
    diferenciasdedeaprendizaje,
    Capacidad hechos o ideas
    los objetos,formación de que
    rodean al evaluado.
    conceptos, Exige de
    riqueza verbal y semántica.
    memoria, Implica
    comprensión la capacidad
    desarrollo dely lenguaje, de pensamiento
    conocimiento y significado

    Analogías
    asociativo,
    de comprensión
    conceptos, comprensiónverbal y habilidad
    verbal, para la
    conocimiento
    formación
    adquirido. de conceptos conceptos verbales .

    Vocabulario

    Memoria a Largo Plazo, adquisición de la


    información, almacenamiento de la información
    aprendida, recuperación de la información
    aprendida.
    Información
    COMPRENSIÓN VERBAL

    Sentido común (refranes) y juicio social, así


    mismo el grado en que la educación y la cultural ha
    sido internalizada en cuanto a juicios éticos y
    valores. Internalización de información práctica y
    Comprensión

    uso de experiencia previa.

    Capacidad de análisis y síntesis a partir de


    estímulos abstractos y capacidad de
    razonamiento cognitivo. Análisis del todo en sus
    cubos

    partes componentes, visualización espacial,


    reproducción de modelos y estrategias de
    Construcción con

    construcción.

    Razonamiento abstracto, pensamiento inductivo y


    resolución de problemas no verbales. Informa
    acerca de la capacidad de procesar información
    visual.
    Matrices de
    Razonamiento

    Razonamiento visoespacial: análisis y síntesis de


    estímulos visuales abstractos. Componente de
    visuales

    función ejecutiva en un alto nivel.


    Rompecabezas
    RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

    Razonamiento analógico, razonamiento


    cuantitativo.Medida de la inteligencia fluida.
    Balanzas
    PERFIL WAIS-IV
    ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS, normas d
    UAL
    Discriminación visual entre lo esencial y lo
    accesorio de los objetos visuales conocidos.
    L WAIS-IV

    Figuras
    Incompletas
    Capacidad de recordar y manipular dígitos
    inconexos presentados en forma auditiva,
    distractibilidad, capacidad de secuencias,
    Dígitos

    atención y concentración en tareas fáciles.


    Retención de

    Habilidad para resolver problemas aritméticos


    planteados en palabras y resolverlos mentalmente,
    comprensión de concepto y operaciones
    numéricas,memoria de trabajo, atención y
    Aritmética

    concentración.
    ARA ADULTOS, normas de estandarización Chilena (2008)
    MEMORIA DE TRABAJO

    Atención y concentración, uso de la memoria de


    trabajo y control mental.
    Secuenciación
    Letras-Números

    Rapidez y precisión perceptual, velocidad para


    procesar información visual simple.
    símbolos
    Búsqueda de

    Destreza visomotora (velocidad y agudeza), grado


    de persistencia en una tarea sin atractivo y
    rapidez de ejecución, memoria visual inmediata y
    Claves

    aprendizaje asociativo.

    Vigilancia, atención selectiva, velocidad en el


    VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

    procesamiento visual, destreza e integración


    visomotora.
    Cancelación

    déficit
    Sobre lo

    Promedio
    esperado
    esperado

    Moderado
    Leve déficit

    Serio déficit
    Muy sobre lo

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