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    Organizador Visual - Sesión de Aprendizaje

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    Frank Trujillo Arrascue
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el bicentenario de la independencia del Perú. La sesión incluye la intención del aprendizaje, los aprendizajes esperados, y la secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre. El objetivo es potenciar el trabajo docente y desarrollar los aprendizajes de los estudiantes en torno a la independencia del Perú.

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    Organizador Visual - Sesión de Aprendizaje

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    Frank Trujillo Arrascue
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el bicentenario de la independencia del Perú. La sesión incluye la intención del aprendizaje, los aprendizajes esperados, y la secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre. El objetivo es potenciar el trabajo docente y desarrollar los aprendizajes de los estudiantes en torno a la independencia del Perú.

    Descripción original:

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    Título original

    ORGANIZADOR VISUAL - SESIÓN DE APRENDIZAJE

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el bicentenario de la independencia del Perú. La sesión incluye la intención del aprendizaje, los aprendizajes esperados, y la secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre. El objetivo es potenciar el trabajo docente y desarrollar los aprendizajes de los estudiantes en torno a la independencia del Perú.

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    “Año 

    del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

    FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DOCENTE : MG. MARCELO GÓMEZ Giovana


    Fiorella
    CICLO : VIII
    ESTUDIANTE:
    TRUJILLO ARRASCUE, Edwin Frank
    CÓDIGO: 0201732010

    Nuevo Chimbote - 2021


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Auccahuallpa (citado en Med, 2007) refiere que son Según MINEDU (2016) manifiesta que son secuencias
    O situaciones que los maestros plantean, ordenan y pedagógicas a modo de ejemplos para potenciar el trabajo
    R realizan con un orden para desarrollar aprendizajes que docente, nos indica que este proceso ayuda al maestro para el
    G se proponen en la unidad didáctica, siendo así orientador P desarrollo de los aprendizajes que van a presentar, donde se
    A para el docente. encuentra recomendaciones de cómo lo hará para responder a
    R
    N las necesidades de los estudiantes
    O
    I
    C
    ZA  Título de la sesión: Simplifica el aprendizaje que se
    C va a presentar. Éste título deberá dar a conocer todo lo SS
    I que se va a desarrollar en la clase. O
    Ó S
    N  Intención del aprendizaje: Se muestra el objetivo,
    por qué y para qué se trabajará la actividad.
    D
     Aprendizajes esperados: Se clasifica las I
    capacidades, indicadores y competencias convenientes
    D
    para cada área, de acuerdo a su edad de cada
    estudiante Á
    C
     Secuencia didáctica: que se van a desarrollar en un T
    tiempo determinado. I
    C
     Inicio: Se presenta la intención de la sesión, planteando un O
    conflicto cognitivo que permita al niño recoger saberes S
    previos, es aquí la importancia de la motivación para poder
    tener al niño interesado y consiente a aprender

     Desarrollo: Consiste en exponer la actividad actitudinal,


    procedimental y conceptual para el desarrollo de los
    aprendizajes correspondientes a cada área.

     Cierre: Es la conclusión de lo aprendido, como lo


    aprendieron y qué aprendieron, teniendo como principal
    medio de comprobación a través de una hoja de preguntas.

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