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MÓDULO 7: GESTION EDUCATIVA Y

CREACION DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJES
Unidad 1: Gestión Educativa
Semana 2: La gestión como interacción social
Actividad 1: La organización como sistema de interacciones

Alumna: Luz consuelo Gamón de la Riva. Matrícula: 19988481


Tutora: Andrea Jazmín Hernández Gaytán;Rio Grande, Zac. Grupo
“G”
Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica

La organización como sistemas de interacciones

La pertenencia a un grupo se da como resultado de un proceso de categorización


en el que los individuos van ordenando su entorno a través de categorías o
estereotipos que son creencias compartidas por un grupo, respecto a otro; "aluden
a rasgos de personalidad como simpáticos, huraños, sinceros, características
físicas —altos, fuertes, rechonchos—, conducta social como; trabajadores, vagos,
responsables, al género; los hombres, las mujeres y sobre todo, a los grupos
étnicos; gitanos, judíos, polacos y a los grupos nacionales; alemanes, franceses,
italianos" (Aguirre, 1999: 65).

Las organizaciones contribuyen en la construcción de la identidad individual de


sus miembros de diferentes medidas porque, en primer lugar, en nuestra
sociedad, es donde los hombres pasan la mayor parte de su vida adulta, ese
medio ambiente suministra en gran parte la fuerza que moldea y desarrolla sus
cualidades y hábitos personales.

La identidad de los individuos se constituye sobre la base de valores, pautas de


comportamientos, actitudes y costumbres de las organizaciones de las que forman
parte. Nos ubicamos en la línea de análisis micro sociológico del que fuera
precursor Simmel, y a partir del cual consideramos a los miembros de una
organización como constructores de la realidad organizacional en la que
participan, a traves de interacciones que tienen lugar entre ellos, construyen la
realidad interpretando los eventos a los que se enfrentan y otorgándoles un
significado.

Las organizaciones no solo son creadoras de sus posibilidades de acción sino


también de sus restricciones, sus obstáculos y también generadoras de sus
propios problemas, porque la acción colectiva es una acción interindividual y la
acción inter individual lleva implícita una acción colectiva; es por eso que los
problemas organizacionales no son ajenos a las conductas de los miembros que
componen una organización, pues los desempeños organizacionales se
construyen a base de acciones siempre más o menos interconectadas.

Para concluir, cabe destacar que la conducta de los individuos debe ser vista
como producto de la experiencia con la colectividad, la acción colectiva debe
entenderse en el marco de las historias previas de los individuos que hoy
componen la organización, y la historia de la organización misma, de la que fueron
parte o no los miembros actuales.

Es posible comprender lo que ocurre dentro de las organizaciones a través de la


articulación de las interacciones subjetivas de los individuos que forman parte de
la misma, y el análisis de las estructuras objetivas que éstos producen, y de la cual
son simultáneamente producto y productores.
Bibliografía

1
Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica
(s/f)Aporte del interaccionismo simbólico a las teorías de la organización, Invenio, Vol. 9,
Perlo, C.
núm. 16, 2006, pp. 80-107, Argentina Universidad de Centro Educativo Latinoamericano, Aguirre,
1999: 65

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