Electrotecnia y Electrónica 2do Bgu Put

ACADEMIA AERONÁUTICA “MAYOR PEDRO TRAVERSARI” AÑO LECTIVO
“Disciplinar, Aprender y Enseñar es la llave para triunfar” 2020 - 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE TRABAJO
1.- DATOS DE REFERENCIA

FIGURA PROFESIONAL: ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ
NOMBRE DEL DOCENTE: LCDO. JEFFERSON QUISHPE.
CURSO: 2DO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO PARALELO: “A” y “B”
NOMBRE DEL MÓDULO FORMATIVO: Electrotecnia y electrónica aplicada
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO: Aplicar la electrotecnia y electrónica en el mantenimiento de vehículos automotores.
N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO: Máquinas eléctricas estáticas y rotativas N° DE HORAS PEDAGÓGICAS: 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO: Evidenciar el buen funcionamiento de las maquinas eléctricas estáticas y rotativas del automotor, realizando los correspondientes ensayos.
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
2.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICA E
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES CRITERIOS
INSTRUMENTO
Analizar y procesar Máquinas eléctricas estáticas y -Asumir con Se trabajará con la • Textos de - Describe la Participación en clase:
documentación relativa al rotativas responsabilidad las metodología crítica información. Tipología, • Realizar las
mantenimiento de máquinas - Descripción. Tipología y tareas y servicios • Lecturas. características y actividades
con los tres
eléctricas estáticas y rotativas características. contraídos en favor de clasificación de las
momentos: • Cuadros propuestos dentro de
en vehículos automotores. - Clasificación de las máquinas los demás. máquinas eléctricas.
eléctricas. - Demostrar respeto y comparativos. - Máquinas la plataforma de
- Máquinas eléctricas de consideración debida Anticipación • Organizadores eléctricas de educación virtual
corriente alterna: Generadores, hacia otra persona o El docente, activa su gráficos. corriente alterna: (EVA).
transformadores y motores. hacia una idea con trabajo en el aula • Videos Generadores,
- Máquinas eléctricas de apertura a las opiniones transformadores y Técnicas:
observando las didácticos.
corriente continua. ajenas. motores. • Observación
- Servomotores y motores pasó - Tener conciencia de imágenes de los • Debates. - Máquinas • Evaluaciones
a paso. salud entendida como textos, en los • Presentaciones eléctricas de
• Interrogantes
amor al cuerpo, la vida y alumnos: en diapositivas corriente continua.
• Planificación
la naturaleza. • Aplicar técnica de • Gráficos, - Servomotores y
- Demostrar eficiencia esquemas y motores pasó a • Comportamental
lluvia de ideas para
haciendo uso de los paso.
el desarrollo y componentes.
conocimientos, Instrumento:
habilidades, destrezas y comprensión de los • EVA. • Escala numérica
valores adquiridos contenidos sobre • Programas • Cuestionarios
durante el proceso de los circuitos básicos • Lista de cotejo
formación profesional. interactivos.
electrónicos. • Lecciones
• A través de • Organizador gráfico
preguntas o de datos • Proyectos
interesantes se • Presentaciones
puede realizar una
reflexión interna de
los estudiantes
relacionados con los
elementos y
circuitos
electrónicos.
• Construcción
• Realizar una breve

descripción acerca
de los fenómenos
eléctricos y
electromagnéticos
es importante
orientar acerca de la
relevancia con las
teorías actuales.
• Explica sobre las

características,
magnitudes y
aplicaciones de
cada circuito
electrónicos.
Consolidación
• Describe hechos y
fenómenos para
reflexionar y
registrar datos en
un cuadro
comparativo entre
cada fenómeno.
• Encuentra las
diferencias entre
cada circuito
electrónico.
Se recomienda que
los estudiantes vayan
tomando nota de
todo lo que el
recorrido con lleva y
que el docente,
realice comentarios
relacionados con la
clase, para que se
sientan identificados
con el tema
ADAPTACIONES CURRICULARES G1
Especificación de la necesidad educativa: R: El espacio de estudio debe ser adecuado.
103_2BT MA_G1 D: Apoyo constante.
Vulnerabilidad – adaptación transitoria R: Dar los medicamentos según las indicaciones del especialista.
D: Garantizar que las instrucciones hayan sido comprendidas.
ADAPTACIONES CURRICULARES G2
Especificación de la necesidad educativa: 90_2BT MB_G2
Coeficiente Intelectual 86 Promedio Bajo– adaptación permanente
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICA E
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES CRITERIOS
INSTRUMENTO
Anticipación: • Textos de Comprende la Participación en clase:
• Retroalimentación con información. obtención de energía de • Se conecta
actividades como: Letra • Lecturas. las máquinas eléctricas puntualmente en
mágica, que llevaría a la estáticas y rotativas.
• Cuadros cada clase síncrona y
luna, lluvia de ideas,
comparativos, ejemplos comparativos. asíncrona, da
reales. • Organizadores lecturas sobre el
• Utilizar preguntas sencillas gráficos. tema y participa en
de ¿Qué?, ¿Cómo?,
• Videos didácticos. debates.
¿Cuáles?, ¿Cuántos?, ¿Para
qué?, etc. • Debates.
Construcción: • Trabajo Técnicas:
• Observación
• Identificar cada uno de los colaborativo:
componentes de máquinas proyecto • Evaluaciones
rotatorias. interdisciplinario. dosificadas.
• Conocer los tipos de • Actividades en la
• Presentaciones en
circuitos eléctricos que se plataforma EVA.
encuentran dentro de los diapositivas
motores rotatorios y • Gráficos, esquemas
Instrumento:
elementos estáticos. y componentes.
• Cuestionarios
• Comprender la función • EVA. • Videos informativos.
básica que cumple un
• Programas básicos • Crucigramas.
motor eléctrico rotatorio y
estático con sus circuitos. interactivos. • Organizador gráfico
Consolidación: • Proyectos
• Divisa cuales son los tipos • Criptogramas.
de conexiones que poseen
• Juego del ahorcado.
los componentes eléctricos
de la maquinaria a
estudiar.
• Interpreta como funciona
el motor rotatorio.
OBSERVACIONES:
• Para las adaptaciones curriculares se han aplicado las estrategias recomendadas por el DECE.
• Se notificará oportunamente las inasistencias continuas a las clases virtuales a Inspección y DECE
• Para la calificación de evaluaciones se considerará los ítems respondidos por el estudiante y el proceso realizado.
ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: JEFE DE AREA APROBADO POR: VICERRECTOR
DOCENTE: Lcdo. Jefferson Quishpe. NOMBRE: Lcdo. Jorge Molina. NOMBRE: MSc. Mario Carrillo.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 05/02/2020 Fecha: 05/02/2020 Fecha: 05/02/2020

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2.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

• Realizar una breve

• Explica sobre las

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