DESARROLLO DE ACTIVIDAD

¿Qué es la física?
La física, del griego fisis («naturaleza»), es la ciencia natural que estudia,
mediante leyes fundamentales, la energía, la materia, el tiempo y el espacio, es
decir, el universo mismo.

La física es una de las disciplinas académicas más antiguas, cuyas raíces se

remontan a los inicios de la civilización, cuando el hombre empezó a tratar de
entender las fuerzas que regían el mundo a su alrededor.

Se trata de una disciplina tanto teórica (describe las leyes del universo) como
experimental (pone en práctica de hipótesis respecto a dichas leyes), y se
adhiere al modelo de comprobación y legitimación impulsado por el método
científico. Es una de las ciencias fundamentales o centrales que existen, y
dentro de su campo de estudio convergen a menudo la química, la biología y
la electrónica, entre otras.

Inicialmente la física formaba parte, como tantas otras ciencias, de

la filosofía o la filosofía natural de la antigüedad, pero a partir de
la Revolución Científica del siglo XVII surgió como un campo independiente,
interesado en las leyes fundamentales de la realidad y empleando el lenguaje
formal de las matemáticas para expresarlas. En la actualidad, en cambio,
la física es una de las disciplinas que más contribuye con el cambio del
paradigma científico, industrial y tecnológico.

La física como la conocemos hoy se describe mediante cuatro marcos teóricos

que dependen del tamaño de la materia en estudio y de la velocidad de su
movimiento. Estos son:

 Mecánica clásica. Se ocupa de los movimientos perceptibles en

cuerpos macroscópicos, cuyas velocidades son muy pequeñas en
comparación con la velocidad de la luz.
 Mecánica relativista. Sustentada en los desarrollos teóricos de Albert
Einstein durante el siglo XX, se asemeja a la clásica en su carácter
determinista. Sin embargo, la mecánica relativista describe fenómenos
 que se encuentran dentro del marco de la teoría de la relatividad
especial, que describe el comportamiento de los cuerpos que se mueven
a velocidades cercanas a la de la luz; y de la Teoría general de la
relatividad, que es una formulación teórica para el campo gravitatorio
(gravedad).
 Mecánica cuántica. Estudia sistemas de muy pequeña escala, como
los átomos y las partículas elementales. Describe sus interacciones
mediante las tres fuerzas que imperan a estas escalas: la fuerza fuerte,
débil y electromagnética.
 Teoría cuántica de campos. Es un formalismo matemático para
describir la mecánica cuántica tratando a las partículas como campos.
Resulta muy útil, por ejemplo, a la hora de estudiar el campo
electromagnético. En la mecánica cuántica, se se describe al campo
electromagnético como un conjunto de partículas elementales llamadas
fotones. La teoría cuántica de campos, por otra parte, lo trata como un
sistema de campos continuos.

¿Qué estudia la física?

La gravedad es una fuerza de atracción existente entre dos o más cuerpos.

La física se ocupa de las leyes fundamentales del universo, es decir, de

entender y describir la mecánica con que el universo opera. Estas leyes se
describen mediante cuatro interacciones fundamentales:

 Gravedad. La fuerza de atracción existente entre dos o más cuerpos

masivos (que tienen masa). Cuanto más masivos son los cuerpos, más
intensa es la fuerza y más alcance tiene su efecto.
 Electromagnetismo. La fuerza de atracción o repulsión que se
manifiesta entre partículas cargadas eléctricamente.
 Fuerzas nucleares débiles. También llamada interacción débil, es una
fuerza que existe entre partículas fundamentales, es de muy corto
alcance y es la responsable de los decaimientos atómicos y de la
radiactividad.
 Fuerzas nucleares fuertes. Es una fuerza de atracción que mantiene
unidos a los neutrones y los protones en el núcleo del átomo, venciendo
la repulsión electromagnética entre estos últimos (cargados
positivamente).
Ramas de la física

La mecánica cuántica estudia los átomos y partículas subatómicas.

 Acústica. Estudia la naturaleza del sonido: su propagación, su origen,
su altura.
 Astrofísica. Estudia los astros (sus propiedades, origen, evolución) a
través de las leyes de la física.
 Biofísica. Estudia las leyes físicas que rigen los fenómenos biológicos y
los estados físicos de todos los seres vivos.
 Electromagnetismo. Estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos de
la materia y de los campos de energía magnética que existen en el
espacio.
 Física nuclear. Estudia el comportamiento y las propiedades de los
núcleos de los átomos.
 Mecánica de sólidos. Estudia principalmente el movimiento de los
cuerpos sólidos.
 Mecánica de fluidos. Estudia las dinámicas de los fluidos: líquidos y
gases.
 Óptica. Estudia la luz y los fenómenos asociados a ella: su naturaleza,
su propagación, sus propiedades, etc.
 Termodinámica. Estudia el calor y el trabajo que produce.
 Cosmología. Estudia el origen del universo y las leyes que lo rigen.
 Mecánica cuántica. Estudia las partículas fundamentales de la materia,
es decir, los átomos y partículas subatómicas.

Relación de la física con otras ciencias

 La física se relaciona con la astronomía por las leyes que nos permiten
entender los diferentes procesos que ocurren en el Universo como los
movimientos de planetas, satélites y otros cuerpos, el por qué las estrellas
brillan, además los astrónomos requieren muchas técnicas ópticas de
espectroscopia.
 La física se relaciona con la informática y las comunicaciones porque
estás establecen el estudio de la propagación de las ondas de radio, o la
forma en que los satélites encuentran un determinado objeto localizado
en la tierra por medio del GPS.
 La física se relaciona con la química porque esta estudia la estructura
de la materia y la interacción de los átomos para formar moléculas, y lo
diferentes cambios que suceden en estos.
 La física se relaciona con las matemáticas para existir ya que, si
queremos analizar un fenómeno físico, necesitamos traducirlo a una
expresión matemática, como una ecuación. Ocurre que la matemática es
el idioma en que se puede expresar con mayor precisión lo que se dice en
la física.
 La física se relaciona con geografía y geología porque estudia los
fenómenos naturales que ocurren en la superficie terrestre y las
interacciones humanas con el ambiente.
 Las leyes físicas quedan relacionadas con los deportes y la
gimnasia desde el punto de vista que nuestros movimientos están regidos
por la gravedad. En efecto, la atracción que ejerce sobre nuestro cuerpo,
la atracción gravitatoria de la tierra. La estructura ósea de nuestro
organismo, desde nuestros primeros pasos en la infancia, debe luchar por
conseguir una posición de equilibrio cuando estamos parados o nos
desplazamos.
 La física se relaciona con la oceanografía porque que estudia como
circula el agua, y como esta y sus características afectan a la
distribución de las especies, la atmósfera también, pues ejerce
influencia en los climas. En los últimos años se establecido como
principal base de toda ingeniería y la tecnología de punta del nuevo
mundo de la comunicación informática.

Una magnitud física es un valor asociado a una propiedad física o una

cualidad medible en un sistema físico. Históricamente se han ido
desarrollando las relaciones que existen entre unas magnitudes físicas y
otras desde los inicios de las primeras teorías físicas. Las diferentes
escuelas tenían unidades distintas para cada magnitud basadas en la
comparación con un estándar. Tras la Revolución francesa, el Comité
Internacional de Medidas y Pesas establece siete magnitudes
fundamentales a partir de las cuales se derivan el resto de magnitudes
físicas. La Comisión también determinó cuales serían sus unidades en el
Sistema Internacional (SI) así como el estándar para la definición de las
mismas. La Tabla A resume las 7 magnitudes fundamentales y sus
unidades en el SI.
Magnitudes derivadas más habituales en Física A partir de las
magnitudes y unidades básicas definidas en la Tabla A se pueden
definir el resto de magnitudes y también de unidades dentro de la Física.
Algunas de ellas son ampliamente conocidas como pueden ser las
unidades de volumen dadas en m³ o de superficie en m². En muchos
casos cuando el valor de la magnitud es diferente al orden de las
unidades, se utilizan múltiplos y submúltiplos del SI. Este sería el caso
de utilizar micras para dimensiones de objetos observado en un
microscopio o bien utilizar kilómetros (km) para hablar de distancias.
Los prefijos de múltiplos y submúltiplos más habituales se resumen en
la siguiente tabla.
 También hay magnitudes derivadas de ecuaciones de la Física ampliamente
conocidas en el día cotidiano como la velocidad dada en m/s o unidades en
sistemas diferentes como los km/h. Otras, como puede ser el potencial
eléctrico dado en volts o voltios (V) son conocidas comúnmente, pero su
relación con las unidades fundamentales precisa conocer la fórmula de la que
la definición de voltaje se deriva. Finalmente existen magnitudes cuyas
unidades no tienen nombre propio y se expresan en función de otras
magnitudes derivadas y magnitudes fundamentales. En cualquier caso,
conocer magnitudes derivadas precisa la definición de la magnitud física, lo
cual será el objetivo de este libro. Aún así, la Tabla C presenta un resumen de
algunas de las magnitudes físicas más habituales que se presentarán en este
libro y tienen un nombre propio en el SI.

Dimensiones y análisis dimensional Consiste en reducir las unidades de

magnitudes derivadas en función de magnitudes fundamentales. Es
extremadamente útil para conocer la consistencia de relaciones físicas entre
magnitudes de forma que algunas relaciones algebraicas como son la suma y
la resta, solo pueden realizarse entre magnitudes con iguales dimensiones.
Igualmente tiene que existir consistencia dimensional entre una magnitud y su
incertidumbre. En un análisis dimensional, las dimensiones asociadas se
escriben siempre entre paréntesis cuadrados. En un caso sencillo, como puede
ser el análisis dimensional de la velocidad tenemos:
v medida en m / s
10 Física para Geólogos los m (metro) son la unidad de la longitud, por lo
tanto, se elige entre paréntesis cuadrado el símbolo correspondiente en Tabla
A:
[v] = L / T
Un ejercicio más complejo resultaría de realizar el análisis dimensional de la
Fuerza, que como sabemos por la segunda ley de Newton (Capítulo 1) es el
producto de masa por aceleración: [
F]= [M][a]
Las dimensiones de la masa ya son dimensiones de una magnitud
fundamental, pero las dimensiones de la aceleración son las correspondientes
a sus unidades (m/s²). Las dimensiones que corresponden a la unidad m es la
de longitud L y la unidad correspondiente a los s es de tiempo T.
Sustituyendo:
[F] = MLT2

B.
En el presente artículo se plantean algunas reflexiones sobre la importancia de
las ciencias básicas, particularmente de la física en la formación de un
ingeniero. Con el propósito de brindar claridad sobre su delimitación. Todo
este estudio sirvió para concluir que el problema de la ambigüedad que, a
veces se plantea, es más coyuntural que gnoseológico, pues en contextos de
subdesarrollo tecnológico los propósitos se enmarcan en la importación y
aplicación de tecnología, en lugar de hacerse en las oportunidades para la
investigación y el desarrollo. También, fue posible conocer que la presencia
de las ciencias básicas -particularmente de la física, dentro de los procesos
formativos- no se ha sido tan visible como en otros campos, donde la
aplicación del lenguaje y técnicas matemáticas son más determinantes.

¿Qué es la medición?
La medición es el proceso a través del cual se compara la medida de un
objeto o elemento con la medida de otro. Para esto, se deben asignar
distintos valores numéricos o dimensiones utilizando diferentes herramientas y
procedimientos.

Para medir se compara un patrón elegido con otro objeto o fenómeno que
tenga una magnitud física igual a este para así calcular cuántas veces el patrón
está contenido en esa magnitud en especial. Sin embargo, esta acción que
parece tan simple de calcular, se dificulta cuando lo que se desea medir y
expresar numéricamente es intangible o incluso evanescente.

Ver, además: Medir

¿Cómo debe ser el proceso de medición?

El proceso de medición busca distinguir objetos, fenómenos o casos para

clasificarlos. Este proceso responde a ciertos requisitos y principios:

 Debe ser válido. Deben existir formas de demostrar la manera en la que

se realiza la medición.
 Debe ser fiable. La medición se debe aplicar en varios casos y debe
proporcionar siempre los mismos -o similares- resultados.
 Debe ser preciso. Debe tener mínimos errores, para eso se deben
utilizar herramientas e instrumentos de medición sensibles y fieles.

¿Cómo medir con precisión?

Existen ciertas previsiones para mejorar los resultados de una medición:

 Emplear las herramientas adecuadas para el tipo de medición y

asegurarse de que se encuentren en buen estado.
  Reducir los errores que puedan ocurrir a la hora de manipular el
instrumento de medición, así como los errores sistemáticos.
 Repetir la mayor cantidad de veces posible la medición y realizar un
promedio de los resultados obtenidos.
 Reducir toda causa del medio externo que pueda afectar la medición.

Tipos de medición

 Medición directa. Se utiliza un instrumento de medición que compara

la variable a medir con un determinado patrón. En este tipo de medición
se comparan dos objetos que tienen la misma característica. Por
ejemplo: se calcula la longitud de un objeto comparándola con la
longitud establecida en un calibrador; se mide la frecuencia de un objeto
con la frecuencia de un estroboscopio.
 Medición indirecta. Se obtiene la medición deseada calculando una o
más magnitudes diferentes que se obtuvieron mediante medición
directa. Esto se debe a que no siempre se pueden calcular las medidas
entre variables de manera directa, ya sea por su tamaño, naturaleza u
otros factores. Por ejemplo: conocer la aceleración de la gravedad.
 Medición reproducible. Se obtiene siempre el mismo resultado si se
logran efectuar comparaciones entre la misma variable y el aparato para
medir utilizado. Por ejemplo: si se mide varias veces el mismo lado de
una cama, los resultados serán siempre iguales.
Instrumentos de medición

Cada magnitud puede medirse con diversos instrumentos.

Los instrumentos de medición son las herramientas que se utilizan para tomar
la medida de un objeto u elemento. Existen diversos tipos de instrumentos que
se clasifican según lo que miden:

 Instrumentos para medir tiempo. Reloj, cronómetro, temporizador.

 Instrumentos para medir peso. Báscula, balanza, dinamómetro,
barómetro.
 Instrumentos para medir longitud. Regla, cinta métrica,
distanciómetro, calibrador.
 Instrumentos para medir temperatura. Termómetro, pirómetro,
termohigrógrafo.
 Instrumentos para medir corriente eléctrica. Amperímetro,
polímetro, galvanómetro.

Unidades de medida

Las unidades de medida son cantidades estándares que se utilizan como

patrón para conocer la medida de objetos y elementos. El número que se
obtiene en toda medición es fruto de la comparación del objeto o elemento y la
unidad de medida establecida.
El Sistema Internacional de Unidades reconoce siete unidades de medida
básicas: kilogramo, metro, amperio, kelvin, segundo, candela y mol. Estas
unidades se utilizan en la mayoría de los países del mundo y representan
respectivamente: peso, longitud, intensidad de corriente
eléctrica, temperatura, tiempo, intensidad luminosa y cantidad de sustancia.

Error de medición

Los resultados obtenidos en una medición no siempre son exactos, ya

que pueden ocurrir distintos tipos de errores:

 Errores sistemáticos. Ocurren de igual modo todas las veces que se

realice una determinada medición debido a una falla en el instrumento
de medición o un error en el método utilizado. Son errores que se
atribuyen a una ley física por lo que se pueden determinar sus causas y
ser corregidos.
 Errores aleatorios. Ocurren de manera inevitable y se dan por cambios
en el ambiente físico en el que se realiza la medición o fallas en el
operador. Son errores que no se atribuyen a una ley física, por lo que no
pueden ser eliminados.

Tal y como hemos estudiado en el apartado de instrumentos de medida, al

medir cualquier magnitud siempre se comenten errores. Pero no sólo los
cometemos al leer los datos de los instrumentos de medida, sino también en
los resultados de operaciones aritméticas en las que se vean involucrados
números decimales. En este apartado nos centraremos en cómo tratar los datos
obtenidos para que nuestros cálculos sean lo más exactos posibles. En
concreto nos centraremos en:

 El concepto de cifra significativa

 Qué es el redondeo y como se usa
Cifras significativas

Al realizar una medición con un instrumento de medida este nos devuelve un

valor formado por una serie de cifras. Dicha serie de cifras recibe el nombre
de cifras significativas.

Se denominan cifras significativas (c.s.) al conjunto de los dígitos que se

conocen con seguridad en una medida.
De todas las cifras significativas siempre hay una, la última, que estará
afectada por un error. Por esta razón al resto de cifras se le denominan cifras
exactas. Ejemplo:

Termómetro digital

Los termómetros digitales utilizados en la medicina práctica utilizan 3 cifras

significativas. Las dos primeras son cifras exactas y la última es una cifra
significativa afectada por error ya que probablemente la temperatura real
estará formada por infinitos decimales imposibles de representar y que
además no son necesarios para determinar si el paciente tiene fiebre o no.

Magnitud Física El hombre asigna atributos significativos a las personas o a

las cosas, tales como longitud, peso, belleza o patriotismo. Pero no todo
atributo que se asigna a un objeto se puede medir, expresar numéricamente.
Existen procedimientos bien definidos para medir la longitud o el peso, pero
no para la belleza o el patriotismo. A los atributos o, hablando con más
precisión en el campo de la ciencia, a las "propiedades" que son susceptibles
de medición las llamamos magnitudes. Ejemplos de magnitudes físicas son el
tiempo, el volumen, la temperatura, la fuerza. La Física requiere de la
medición de las propiedades asignadas a los cuerpos ya que la
experimentación hace a la esencia de la investigación científica sobre el
mundo natural, es la estrategia utilizada para construir conocimiento válido.
La medición requiere del uso de instrumentos y de la aplicación de
procedimientos especialmente diseñados. Así, por ejemplo, el termómetro se
utiliza para medir temperaturas y el calibre para medir pequeñas longitudes.
Como resultado de la operación o proceso que llamamos medir obtenemos un
número que, junto con el nombre de la unidad utilizada, expresa el valor de la
cantidad que se ha medido. Así por ejemplo si medimos una distancia con una
regla podremos expresar el resultado como 1,2 cm. Nos hemos referido a la
Física vinculándola con el estudio de fenómenos naturales a los cuales, a lo
largo de la historia, se ha procurado explicar, describir y predecir a través de
un conjunto de enunciados (leyes de una teoría científica). Estas acciones (la
explicación, la descripción y la predicción) requieren introducir magnitudes
convenientes para estudiar fenómenos naturales. Cotidianamente, también
nosotros, utilizamos esas magnitudes para comprender, conocer, explicar y, en
general, comunicarnos con los demás, pero en Física es conveniente
diferenciar unas magnitudes de otras. Existen sucesos que pueden describirse
indicando sólo las medidas y las unidades correspondientes de las magnitudes
que están involucradas en él por ejemplo el tiempo, la temperatura, la masa,
etc. Este tipo de magnitudes se denominan escalares. Hay otras magnitudes
como la velocidad, la fuerza, etc., que necesita que se detallen más cosas para
que queden bien identificadas. Estas magnitudes son las vectoriales. Análisis
Dimensional La planificación experimental es fundamental en la investigación
científica. A la misma puede ayudar el conocimiento del Análisis
Dimensional. Esta herramienta sencilla, pero que impregna toda la Física, se
basa en los conceptos de medida de una magnitud física y de las dimensiones
asociadas con ella, una vez fijada una base de magnitudes fundamentales para
una determinada teoría física.

Magnitud Física El hombre asigna atributos significativos a las personas o a

las cosas, tales como longitud, peso, belleza o patriotismo. Pero no todo
atributo que se asigna a un objeto se puede medir, expresar numéricamente.
Existen procedimientos bien definidos para medir la longitud o el peso, pero
no para la belleza o el patriotismo. A los atributos o, hablando con más
precisión en el campo de la ciencia, a las "propiedades" que son susceptibles
de medición las llamamos magnitudes. Ejemplos de magnitudes físicas son el
tiempo, el volumen, la temperatura, la fuerza. La Física requiere de la
medición de las propiedades asignadas a los cuerpos ya que la
experimentación hace a la esencia de la investigación científica sobre el
mundo natural, es la estrategia utilizada para construir conocimiento válido.
La medición requiere del uso de instrumentos y de la aplicación de
procedimientos especialmente diseñados. Así, por ejemplo, el termómetro se
utiliza para medir temperaturas y el calibre para medir pequeñas longitudes.
Como resultado de la operación o proceso que llamamos medir obtenemos un
número que, junto con el nombre de la unidad utilizada, expresa el valor de la
cantidad que se ha medido. Así por ejemplo si medimos una distancia con una
regla podremos expresar el resultado como 1,2 cm. Nos hemos referido a la
Física vinculándola con el estudio de fenómenos naturales a los cuales, a lo
largo de la historia, se ha procurado explicar, describir y predecir a través de
un conjunto de enunciados (leyes de una teoría científica). Estas acciones (la
explicación, la descripción y la predicción) requieren introducir magnitudes
convenientes para estudiar fenómenos naturales. Cotidianamente, también
nosotros, utilizamos esas magnitudes para comprender, conocer, explicar y, en
general, comunicarnos con los demás, pero en Física es conveniente
diferenciar unas magnitudes de otras. Existen sucesos que pueden describirse
indicando sólo las medidas y las unidades correspondientes de las magnitudes
que están involucradas en él por ejemplo el tiempo, la temperatura, la masa,
etc. Este tipo de magnitudes se denominan escalares. Hay otras magnitudes
como la velocidad, la fuerza, etc., que necesita que se detallen más cosas para
que queden bien identificadas. Estas magnitudes son las vectoriales. Análisis
Dimensional La planificación experimental es fundamental en la investigación
científica. A la misma puede ayudar el conocimiento del Análisis
Dimensional. Esta herramienta sencilla, pero que impregna toda la Física, se
basa en los conceptos de medida de una magnitud física y de las dimensiones
asociadas con ella, una vez fijada una base de magnitudes fundamentales para
una determinada teoría física.
El SI invita a que los valores numéricos que acompañan una unidad oscilen
entre 0,1 y 1000. Para indicar cantidades mayores o menores incorpora una
serie de prefijos que multiplican o dividen por mil el valor unitario. A
diferencia de cuando se combinan varios símbolos de unidades, cuando se
añade el símbolo del prefijo, éste ha de ir unido directamente a la unidad a la
que modifica, como milisegundo «ms», nanogramo «ng», micromol «µmol»,
etc.
La notación científica es la forma de escribir los números que son muy
grandes o muy pequeño en una manera más conveniente y estandarizada.
Tiene una gran cantidad de utilidades y la usan comúnmente los científicos,
matemáticos, físicos e ingenieros.

La notación científica significa que un número (entre el 1 y el 10) es

multiplicado por una potencia de base 10. Por ejemplo, 3,1 x 10 2 es igual a 3,1
por 100=310.

Partes de la notación científica

Partes de la notación científica.

Hay tres partes para escribir un número en notación científica:

 El coeficiente: es cualquier número real.

 La base: es la base decimal 10.
 El exponente: es la potencia a la que está elevada la base. Representa el
número de veces que se desplaza la coma. Siempre es un número
 entero, positivo si se desplaza a la izquierda, negativo si se desplaza a la
derecha.

Entre el coeficiente y la base se coloca un signo de multiplicación "x" o "•".

¿Cómo se escribe en notación científica?

Para transformar un número, tanto muy grandes como muy pequeños, tenemos
que mover la coma decimal para un lado u otro y contamos los espacios
desplazados.

Números muy grandes

En el caso de números muy grandes:

 se mueve la coma decimal hacia la izquierda tantos espacios hasta llegar

a la derecha del primer dígito.
 Se escribe el coeficiente, seguido del signo de multiplicación.
 Se escribe la base 10 con el exponente igual a la cantidad de espacios
que se mueve la coma.
Ejemplos

a) 123.000.000.000.000

 La coma se mueve 14 espacios hacia la izquierda.

 el coeficiente es 1,23 x
 la base de 10 elevada a 14
 Respuesta = 1,23 x 10 14.

b) 900.000.000.000.000.000.000 = 9,0 x 10 20.

c) 52500 = 5,25 x 10 4.

Números muy pequeños

En el caso de números muy pequeños:

 se mueve la coma decimal hacia la derecha tantos espacios hasta llegar

a la derecha del primer dígito.
  Se escribe el coeficiente, seguido del signo de multiplicación.
 Se escribe la base 10 con el exponente negativo igual a la cantidad de
espacios que se mueve la coma.

Ejemplos

a) 0,0000000000654

 La coma se mueve 11 espacios hacia la derecha.

 Se escribe el coeficiente 6,54.
 La base de 10 elevada a la menos 11
 Respuesta= 6,54 x 10 -11.

b) 0,00000007 = 7,0 x 10-8.

c) 0,0003987 = 3,987 x 10 -4.

¿Para qué sirve la notación científica?

La mayoría de los fenómenos interesantes en el Universo no están en la escala

humana. Por ejemplo, cuando Thomas Young (1773-1829) descubrió que la
luz era una onda no existía la notación científica. En aquella época, él tuvo
que escribir que la vibración de una onda era 1/500 de millonésima de
millonésima de segundo. Sería mucho más fácil y conveniente escribir 2,0
x10 -15s.

Se estima que hay alrededor de 5 millones trillones trillones de bacterias sobre

la Tierra, esto es un 5 seguido de treinta ceros. En notación científica se
expresa simplemente como 5 x 10 30.