Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: Pequeños ciudadanos Responsables hacia el Futuro.

Objetivo General del proyecto social de formación:

Orientar y fortalecer en niños, niñas y adolescentes toda actividad lúdica y académica encaminada al proceso y
construcción de valores éticos que fortalezcan la formación de ciudadanos críticos y socialmente responsables.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

1. Establecer estrategias y actividades pedagógicas a partir de lúdicas orientadas al aprendizaje que
faciliten el desarrollo de las competencias ciudadanas orientadas mitigar los problemas
contemporáneos que aquejan sus comunidades.
2. Determinar juegos didácticos dirigidos a NNA que fortalezcan habilidades dinámicas de
participación ciudadana en sus contextos y territorios.

Nombre de la organización social o comunitaria: Fundación Ceres

Nombre de los Estudiantes:

1. Haily Cárdenas Lozano.
2. Linda Gualteros Triana.
3. Nancy Días Peralta.
4. Julieth García Paloma.
5. Ibeth Zulay Badillo Mur.
6. Dayanna Castañeda Vanegas.
7. Karen Vanesa Vargas Ballesteros.
8. Carolina Ramírez Rodríguez.
9. Diana Marcela Casilima.
10. Carolina Escobar.
11. Laura O. Ramírez
12. Melissa Balcázar.
13. Paula Tatiana Duran.
14. Nicolle Paola Herrera Vanegas.
15. Andrea Natalia Andrade Ñustes.
16. Gissela Andres Berrio Miranda.

Días y horas de trabajo en campo:

- Martes: Septiembre - octubre - Noviembre Hora: 2:00pm – 6:00pm.

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Desarrollar estrategias de sensibilización que respondan a las problemáticas que se presentan en la institución.
 1. Justificación:

La inclusión a nivel social de esta población con discapacidades cognitivas y retardo mental leve, severa,
moderada y profunda tienen dificultades en la convivencia, comportamientos y conductas. Así mismo
mejorando las competencias ciudadanas orientadas para mitigar los problemas contemporáneos que
aquejan esta comunidad. Las personas con discapacidad como todo ser humano, son personas que sufren,
tienen sus propios problemas, y necesitan también tener sus espacios de felicidad, expresan el amor,
ternura, paz, tranquilidad, sienten la necesidad de ser amados, de ser acariciados, son una realidad, por lo
que es el deber y responsabilidad de nosotros como psicólogos y sociedad, conocer que piensan, como
viven, que actividades realizan, que quieren ser, que les gusta, como están integrados a la sociedad y sus
familias, en consecuencia presentar propuestas para solucionar sus problemas y mejorar su integración
familiar y social. Nosotros como estudiantes en formación de psicología vemos la importancia de trabajar
con este grupo de personas vulnerables y olvidado de la sociedad, brindarles el conocimiento para reforzar
valores, reglas, rutinas en las cuales ellos conviven diariamente, de tal manera que ellos a través de juegos,
obras de teatro, cambio de roles, actividades físicas, lúdicas, mejoren su vivencia diaria y refuercen sus
conocimientos.

Este trabajo tiene implicaciones prácticas y reales, cuyo conocimiento nos permitirá mejorar las relaciones
interpersonales y la sociedad, como parte esencial de las soluciones como componentes humanos.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1: FECHA: 04 – Septiembre – 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Reconocimiento informativo.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Reconocimiento informativo del área, Niños y Profesionales.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Presentación de las zonas de la institución y lugares donde realizaremos las actividades de integración.

Desarrollo:
Socialización de las necesidades, actitudes, comportamiento, de los niños, además de buscar las estrategias para
el trato e interacción con ellos.

Cierre:
Interacción de reconocimiento con los niños.

RECURSOS:
Presentación de las estudiantes.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 10 – 09 – 19
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Educación en el cuidado personal.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Contribuir al mejoramiento de los niños y niñas mediante acciones educativas, fortaleciendo hábitos de higiene.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Presentación y breve introducción sobre la actividad planeada de higiene personal.

Desarrollo:
Se realiza cuatro stands, donde cada uno, se compone de 10 niños y niñas, en la cuales realizaran diferentes
actividades encontrando:
Higiene bucal: En este se reconoce la importancia del uso del cepillado 3 veces al día y su forma correcta de
hacerlo.
Higiene Corporal: Se implementa el juego de la silla en el cual consiste, en que deben bailar y cuando se para la
canción se deben sentar, quien quede de pie, contestara la función de un elemento de asea corporal (jabón,
shampoo, crema, talcos, etc.).
Higiene facial: Consiste en reconocer la importancia del lavado de la cara y el cabello, para ello se utilizo una
muñeca para la práctica del lavado de cara y el peinado de cabello.

Cierre:
Integración por medio de la danza y el refrigerio.
RECURSOS:
Pancartas para la decoración de los stands, Bafle, kiosco de integración, sillas, muñecas y otros elementos para la
práctica de las actividades planeadas.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.