Informe de Estudiante Con Dificultades 1er

INFORME DE ESTUDIANTE CON DIFICULTADES
PRIMER BIMESTRE U. E.:” MARIA DEL ROSARIO GARCIA DE FARELL
CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

TUTORA: LIC. KAREN FLORES SALAZAR
MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO

La estudiante mencionada, estuvo matriculada en la gestión 2018 en la Unidad
Educativa “María del Rosario García de Farell”, en el 3° “A”, de Primaria
Comunitaria Vocacional, bajo la tutoría de mi persona, Lic. Karen Flores Salazar.
María Magdalena ingreso con un desarrollo de lectura y escritura muy bajo, en

relación al nivel del curso, ella no lograba reconocer las letras y unirlas para formar
palabras coherentes, por lo tanto, no podía leerlas, fue derivada para que el
equipo pedagógico del Hogar Teresa de los Andes la evalúe y podamos ayudarle
a desarrollar mejor su aprendizaje.
Con la ayuda y colaboración del equipo pedagógico del Hogar Teresa de los
Andes, su mamá y mi persona hemos ido desarrollando diferentes estrategias
para que pueda superar esas dificultades, se ha logrado bastante mejoría y
desarrollando poco a poco la lectura y escritura.
En el área de matemáticas le ha costado mucho desarrollar el pensamiento lógico,

la secuencia numérica, y el desarrollo de operaciones básicas, le es difícil razonar
para comprender algunas cosas como el conteo, la lectura de cantidades grandes,
la resta con dificultad, la multiplicación.
Sin embargo, se logra rescatar la predisposición de su madre para ayudarle, el

interés de la estudiante para lograr superar sus dificultades.
En la gestión 2019 durante el transcurso del primer bimestre ella fue diagnosticada
por el personal adecuado del centro Teresa de los Andes como un “Retraso de
aprendizaje leve”, para lo que se está trabajando de manera coordinada con el
personal especialista y la tutora, para poder llegar a su aprendizaje de una forma
coherente y de acuerdo a sus capacidades.
OLIVER CALLA VALLE
Es un estudiante que presenta dificultades en la lectura y escritura, en

matemáticas está logrando superar sus dificultades paso a paso, sin embargo,
aún omite letras, confunde letras, y no concreta párrafos, parece cansado
distraído, se ha trabajado con él, la lectura individual, en voz alta, pero es lo que
presenta mayor dificultad, es inseguro no cree poder hacer sus trabajos, necesita
mucho apoyo de casa, ha sido derivado al centro, al cual asiste tres veces a la
semana con ayuda de la psicopedagoga, esperemos se vayan superando las
dificultades.
En las entrevistas con la madre no les hace caso a las órdenes de la mamá, se
escapa y se va al internet, esto hace que su mente se distraiga, pensando en los
juegos electrónicos.
Esta reprobado en lenguaje por que no logra desarrollar adecuadamente la lectura

y escritura.
RODRIGO COLQUE RENTERÍA
Es un estudiante que fue rechazado por la maestra, ingreso con la autoestima muy
baja, con miedo, sin autonomía, no articulaba sonidos para leer ni escribir, poco a
poco está avanzando, asiste al centro ya que fue derivado para que reciba ayuda
de la psicopedagoga, se está trabajando con paciencia y técnicas le repetición de
sonidos, entonación de palabras, sonidos inversos, sonidos simples, repetición de
ensayo error de palabras oraciones y frases.
En matemáticas le cuesta un poco más, sin embargo, tiene mucho interés y la
predisposición de la mamá para salir adelante, además asiste al centro de manera
puntual.
Esta reprobado en lenguaje y matemáticas.
MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA
Es un estudiante que presenta muchas dificultades en lectura y escritura, además

de que tiene un comportamiento inasequible, no quiere hacer, es reacio a las
órdenes de la maestra, del padre, de los hermanos, no trabaja en clases, tiene
faltas discontinuas, es indisciplinado y sobre todo no concluye trabajo, se ha
dialogado con el papá, muchas veces, sin mejoría alguna. No tiene seguimiento de
casa, ya que la mamá trabaja y se queda a cargo de sus hermanos a los que no
les hace caso.
Su madre ha venido a la reunión comunitaria, a recoger el boletín donde se la ha

hecho firmar un compromiso, para tratar de que el estudiante ponga de su parte y
trabaje en el aula.
El estudiante esta reprobado en todas las áreas fundamentales: lenguaje,

matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
GABRIEL PAZ
Es un estudiante con muchas dificultades, entre ellas intercambia letras, omite
letras, le cuesta mucho leer continuo, y escribir sin errores, trabaja con su madre,
no se alimenta muy bien por lo que comenta, falta en forma discontinua, no tiene
material, solo trae un cuaderno, su mamá y su papá son de avanzada edad, a
veces argumenta que no viene a clases por que no seco su uniforme, porque no
secaron sus zapatos, porque no almorzaron, etc.
No hay seguimiento, sin embargo, ha sido derivado al centro, y su madre ha
aceptado llevarlo a las clases.
Tiene dificultades en matemáticas, no sabe sumar de forma abreviada es decir

multiplicar, le cuesta restar prestando, se distrae mucho en clases.
El estudiante esta reprobado en todas las áreas fundamentales: lenguaje,

matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
RENE PEINADO
Presenta dificultades en la escritura, omite algunas letras, sin embargo, tiene la

predisposición de trabajar y hacer su mejor esfuerzo, no tiene apoyo de casa, ha
sido derivado y está asistiendo al centro para tener ayuda de la psicopedagoga.
No tiene nota de reprobación, en lenguaje, pero no alcanza un buen rendimiento

académico.
SANDER R. PINTO RENTERIA

Presentas dificultades en lenguaje en la escritura y lectura, invierte letras
constantemente, no separa palabras, pero la mayor dificultad que presenta es que
es distraído, mucha habla, se desconcentra muy rápido.
Además, presenta dificultades en su conducta, es muy agresivo tanto verbalmente
como corporalmente. Esta derivado al centro sobre todo se debe trabajar en sus
limitaciones emocionales.
DONNY SALVATIERRA
Problemas de conducta y poca concentración debido a que no está en su lugar de
trabajo por mucho tiempo. Es muy distraído, indisciplinado y con poca higiene.
Lic. Karen Flores Salazar

Docente de aula
SEGUNDO BIMESTRE U. E.:” MARIA DEL ROSARIO GARCIA DE FARELL


En la gestión 2019 durante el transcurso del primer bimestre ella fue diagnosticada
por el personal adecuado del centro Teresa de los Andes como un “Retraso de
aprendizaje leve”, para lo que se está trabajando de manera coordinada con el
personal especialista y la tutora, para poder llegar a su aprendizaje de una forma
coherente y de acuerdo a sus capacidades.
Se ha tratado de trabajar al ritmo de aprendizaje de la estudiante de acuerdo a sus

capacidades y potencialidades.
Logra trabajar de forma independiente siempre y cuando se le den las pautas o

consignas de forma detallada, para cada actividad que va a desarrollar, en su
escritura presenta algunas dificultades, y en la lectura es muy lenta, sin embargo,
le cuesta comprender textos que lee, su capacidad de memoria es a corto plazo, y
en matemáticas le cuesta mucho realizar análisis o razonamiento lógico.
Se trabajó con ella de forma personalizada haciendo énfasis siempre en la

explicación detallada de la consigna que va a realizar.
SEGUNDO BIMESTRE
OLIVER CALLA VALLE
Después de reconocer las dificultades que presenta Oliver se ha trabajado, con

sonidos compuestos, sonidos simples, tratando de vocalizar las palabras para que
pueda trabajar, hay que explicarle detalladamente lo que va a trabajar, estando
pendiente de su trabajo, está mejorando poco a poco, el asiste a las clases de
apoyo.
Es un poco distraído, en matemáticas, sin embargo, logra concluir algunas
operaciones, le es difícil concentrarse, utiliza sus manos, los lapiceros para hacer
operaciones aritméticas.
No recibe mucho apoyo de casa ya que su mamá trabaja todo el día y no es una
persona letrada.
SEGUNDO BIMESTRE
Ha mejorado, está leyendo y escribiendo, aunque con algunas dificultades, poco a

poco está avanzando, tiene mucha predisposición, con él se ha trabajado desde
los sonidos simples, haciéndole encerrar las letras con las que tenía dificultad,
vocalizando el sonido de cada letra, repitiendo sonidos, haciendo lectura de labios,
ensayo error, seguimos trabajando.
En matemáticas le cuesta un poco más por lo que es lerdo para razonar, sin
embargo lo logra, estamos trabajando con objetos concretos, dibujos, para
desarrollar el razonamiento lógico todavía le falta un poco, sin embargo, trata de
aprender y de resolver sus operaciones.
SEGUNDO BIMESTRE
Mateo, es un estudiante que no pone de su parte para desarrollar su aprendizaje,
es reacio a las ordenes o consignas que se le dan, no logra concluir contenidos en
sus cuadernos, se ha dialogado con él, se ha tratado de aplicar estrategias de
presión y tampoco se ha logrado mejoría, no trae material, falta a clases, se ha
dialogado bastante con el papá y con la mamá, no hay resultados, es un
estudiante que no tiene límites, no tiene motivación y normas de convivencia. Los
padres no apoyan en casa. Presenta notas de reprobación en las áreas más
importantes.
SEGUNDO BIMESTRE
GABRIEL PAZ
Es un estudiante que ha mejorado mucho, en lenguaje, sin embargo, necesita
apoyo en matemáticas, le es difícil concentrarse en las operaciones aritméticas, le
falta el desarrollo a nivel madurativo y de razonamiento lógico. Falta mucho a
clases, está yendo a las clases de apoyo por las mañanas, no cuenta con apoyo
de casa, puesto que los padres no son letrados y trabajan mucho.
Se seguirá trabajando con él de forma personalizada haciendo seguimiento muy

de cerca para determinar si logra los objetivos del año de escolaridad.
SEGUNDO BIMESTRE
RENE PEINADO
Rene, es un estudiante que ha desarrollado mucho el cálculo de las operaciones

aritméticas, su dificultad se presenta en la omisión de algunas letras, o
combinación equivocada de letras, se trabaja con él a través de la técnica del
ensayo error, corregimos y rehace sus escritos para tratar de mejorar esa
dificultad. Está asistiendo a clases de apoyo, y trabaja de la mejor manera en
clases.
SEGUNDO BIMESTRE

Sander, ha mejorado su conducta, elabora operaciones aritméticas cuando está
concentrado, sin embargo, tiene dificultades en la lectura y la escritura, es un
estudiante inasequible, por lo que no se logra trabajar con el ensayo error para
mejorar sus dificultades.
Se ha dialogado muchas veces con sus padres, asiste a las clases de apoyo, sin
embargo, no hay apoyo de casa, y requiere de que lo estén guiando cuando
realiza sus trabajos.
Lic. Karen Flores Salazar
Docente de aula
PRIMER BIMESTRE U. E.:” MARIA DEL ROSARIO GARCIA DE FARELL


Estudiante con adaptaciones curriculares, se evalúa sus logros, en proceso de
mejoramiento sin embargo hay que desarrollar el pensamiento lógico matemático
para desarrollar operaciones.
OLIVER CALLA VALLE
En proceso de mejoramiento, se trabaja autoestima, seguridad, está desarrollando

sus potencialidades al máximo, sin apoyo de casa.

Estudiante con algunas dificultades en matemáticas, por desarrollar el
pensamiento lógico matemático y las operaciones básicas, proceso un poco lento.

Estudiante con muchas dificultades, y sin mejoría, con muchas probabilidades de
ser retenido en el cuarto de primaria, sus padres están al tanto de la situación y
están de acuerdo con los resultados hasta este tercer bimestre.
GABRIEL PAZ
Estudiante con muy bajo rendimiento académico, con resultados muy pobres de
aprendizaje, dificultades en lenguaje y en el razonamiento lógico matemático y la
resolución de operaciones sencillas, con posibilidades de ser retenido en el cuarto
de primaria.
RENE PEINADO
Con bajo rendimiento académico, sin embargo, ha mejorado bastante en lectura y

escritura, resuelve operaciones matemáticas sencillas, se esperan resultados del
cuarto bimestre.

Le cuesta mucho desarrollar una escritura adecuada, sin embargo se desenvuelve
bien en matemáticas, y se esperan resultados del psicólogo para poder descartar
algún diagnóstico.
DONNY SALVATIERRA
Estudiante con bajo nivel de aprovechamiento, se esperan resultados del cuarto
bimestre, además debe de mejorar su conducta.
RICARDO FLORES ACOSTA

Estudiante que falta mucho a clases y con bajo rendimiento académico, debido a
sus constantes faltas, tiene notas de reprobación en varias materias, con
posibilidades de ser retenido.

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PRIMER BIMESTRE U. E.:” MARIA DEL ROSARIO GARCIA DE FARELL

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO

María Magdalena ingreso con un desarrollo de lectura y escritura muy bajo, en

En el área de matemáticas le ha costado mucho desarrollar el pensamiento lógico,

Sin embargo, se logra rescatar la predisposición de su madre para ayudarle, el

OLIVER CALLA VALLE

Es un estudiante que presenta dificultades en la lectura y escritura, en

Esta reprobado en lenguaje por que no logra desarrollar adecuadamente la lectura

RODRIGO COLQUE RENTERÍA

Esta reprobado en lenguaje y matemáticas.

MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA

Es un estudiante que presenta muchas dificultades en lectura y escritura, además

Su madre ha venido a la reunión comunitaria, a recoger el boletín donde se la ha

El estudiante esta reprobado en todas las áreas fundamentales: lenguaje,

Tiene dificultades en matemáticas, no sabe sumar de forma abreviada es decir

El estudiante esta reprobado en todas las áreas fundamentales: lenguaje,

Presenta dificultades en la escritura, omite algunas letras, sin embargo, tiene la

No tiene nota de reprobación, en lenguaje, pero no alcanza un buen rendimiento

SANDER R. PINTO RENTERIA

Lic. Karen Flores Salazar

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO

Se ha tratado de trabajar al ritmo de aprendizaje de la estudiante de acuerdo a sus

Logra trabajar de forma independiente siempre y cuando se le den las pautas o

Se trabajó con ella de forma personalizada haciendo énfasis siempre en la

OLIVER CALLA VALLE

Después de reconocer las dificultades que presenta Oliver se ha trabajado, con

RODRIGO COLQUE RENTERÍA

Ha mejorado, está leyendo y escribiendo, aunque con algunas dificultades, poco a

Se seguirá trabajando con él de forma personalizada haciendo seguimiento muy

Rene, es un estudiante que ha desarrollado mucho el cálculo de las operaciones

SANDER R. PINTO RENTERIA

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO

OLIVER CALLA VALLE

En proceso de mejoramiento, se trabaja autoestima, seguridad, está desarrollando

RODRIGO COLQUE RENTERÍA

MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA

Con bajo rendimiento académico, sin embargo, ha mejorado bastante en lectura y

SANDER R. PINTO RENTERIA

RICARDO FLORES ACOSTA

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