Guia 1 Modulo Celula 61

COLEGIO ISIDRO CABALLERO
DELGADO
“Estudiar es chévere, es nuestra alegría”
CIENCIAS
NATURALES
GRADO SEXTO
DOCENTE: DUVAN ALVERNIA DUARTE
GUIA No. 01
TEMA: CONOZCAMOS EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CELULAS
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo funcionan las células de los seres vivos?
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: La célula, organelos celulares, transporte celular,
relación celular.
Construyamos conocimiento
¿Qué es la célula?
Observamos con atención los dibujos y contestamos las siguientes preguntas:
a. ¿Qué hay en los recuadros de cada dibujo?

b. ¿Cómo son las estructuras de los recuadros 1 y 3?
c. ¿Qué diferencia hay entre los recuadros 1 y 2 y los recuadros 3 y 2?
2. Leo y copio en mi cuaderno de ciencias naturales:

El cuerpo del ser humano, de los animales y de las plantas está formado por pequeñas
celdas llamadas células.
3. Observo los siguientes dibujos y contesto las siguientes preguntas:
Célula nerviosa Célula Muscular Células Sanguíneas Células

Vegetales
a. ¿Qué diferencia encuentro entre la célula nerviosa y la célula
muscular?
b. ¿Qué diferencia encuentro entre la célula sanguínea y la muscular?
c. ¿Qué forma tienen la célula vegetal?
4. Leo y copio en mi cuaderno de ciencias naturales:

Las células presentan diversas formas: alargadas, redondas,
estrelladas, irregulares; varían en tamaños, desde muy pequeñas
que sólo pueden ser vistas a través de un aparato llamado
microscopio, hasta muy grandes como algunas fibras vegetales.
5. Copio en mi cuaderno el siguiente texto:
Una membrana exterior llamada “membrana celular” que la protege.
La membrana encierra una sustancia gelatinosa llamada
“citoplasma”.
Dentro del citoplasma se encuentran cuerpos llamados organelos, que tienen diferente forma
y que realizan diversas funciones.
El “núcleo” es un organelo que dirige todas las acciones de la célula. Controla el crecimiento,
el metabolismo y la reproducción. Se encuentra rodeado por una “membrana nuclear”.
Dentro del núcleo se encuentran los “cromosomas”.
El organelo que genera la energía se llama “mitocondria”.
Los materiales circulan a través de canales llamados “retículos endoplasmáticos”, allí ocurre
la síntesis de la proteínas.
Cuando llegan sustancias extrañas son capturadas y destruidas por “los lisosomas”.
“El aparato o Complejo de Golgi”, es el lugar donde se empacan los carbohidratos y
otras sustancias.
6. Observo la siguiente célula y la dibujo en mi cuaderno con colores y todas sus partes.
7. Observa la siguiente grafica y responde las preguntas:
a. ¿Qué estructuras se encuentran en esta célula que no hay en la célula anterior?

b. ¿Qué estructuras son comunes a ambas células?
8. Leo y copio en mi cuaderno
Las células vegetales forman las estructuras de las plantas, además de poseer: núcleo, citoplasma,
membrana celular, mitocondrias, lisosomas, retículo endoplasmático, se caracterizan por tener:
Pared celular, constituye el esqueleto de la
planta. Cloroplastos, contienen la clorofila.
Vacuolas, son espacios que pueden llenarse de agua y otras
sustancias. Granos de almidón, son reservas alimenticias.
LECTUR
A SUEÑO
LOCO
Soñé que era una célula. Resultó muy divertido sentir que estaba rodeada de una
membrana, que es como la capa que mi mamá me regaló para usar en los días de
lluvia. La diferencia es que esta membrana me servía para dejar que pasaran ciertas sustancias que
podía usar para alimentarme. Aunque pueda pensarse que una célula es poca cosa, no era ni un
poquito tonta porque también tenía una especie de cerebro muy pequeño, llamado núcleo, y con él
podía controlar todas mis funciones, incluso si quería reproducirme.
La sensación de perfección fue total cuando me di cuenta de que, además de lo anterior, también
disponía de unos órganos llamados mitocondrias, que transformaban toda la energía, y que si era
necesario me movía con unos piecitos que no necesitaban zapatos: parecían unas pestañitas que se
movían tan rápido como la escoba de mi mamá.
Yo me sentía muy contenta por ser una célula, y hasta tenía tiempo para mirar a mis vecinas y
pensaba que era la más bella de todas porque todo en mí funcionaba maravillosamente. Pero sucedió
algo terrible. Llegaron unos señores para hacerme una encuesta. Al principio creí que se trataba de
unos admiradores que venían a visitarme, pero cuando me preguntaron con gruesas voces a qué tipo
de organismo pertenecía, yo no pude responder, y ellos me hicieron un examen minucioso con un
microscopio electrónico. Cuando terminaron, me dijeron que yo era una célula de mentiras porque no
era explicable que tuviera lisosomas, vacuolas y cloroplastos, ya que éstos últimos pertenecían a los
vegetales y no a organismos animales. Entonces, uno de ellos sacó unas esposas.
Era claro que me llevarían a la cárcel y allá no estaría tan contenta, así que puse pies o, mejor, cilios en
polvorosa, y me escabullí. Sonó una campana, con una música brillante. Alguien me puso una mano
en el hombro. Era Adriana, mi amiguita de la escuela, quien me estaba avisando que el profesor de
biología ya había llegado al salón y estaba pidiendo que escribiéramos en los cuadernos un título:
¿Qué es la célula?
Gloria Liliana Garzón Molineros
Practiquem
os
1. Con mis compañeros contestamos las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué estructuralmente la célula de la lectura es de mentiras?
b. ¿De dónde saca la energía para moverse?
c. ¿Qué estructuras utiliza para moverse?
d. ¿Con qué objeto examinaron la célula y qué dijeron los señores?
2. Comparamos la escuela con una célula. En el cuaderno relacionamos los elementos de la
columna izquierda con los de la derecha; de acuerdo con las similitudes los unimos con una
flecha. Explicamos al profesor porqué lo hicimos así.
Escuel Vacuolas
a Pared celular
Director Mitocondria
Muros Núcleo
Restaurante Célula
escolar
Almacén
3. Sobre una tabla, cartón grueso u otro material, con plastilina o cartulina, elaboro el esquema de
una célula típica, formando un rompecabezas, donde cada pieza será uno de los organelos.
4. Consulto los siguientes términos:
a. Membrana
b. Cilios
c. Organelo
d. Fibra
Actividades extraclase
1. Completo el cuadro y lo copio en mi cuaderno. Escribo las diferencias estructurales entre una
célula vegetal y una célula animal.
ORGANELO CÉLULA CÉLULA
ANIMAL VEGETAL
Pared celular NO SI
2. Consulto cuales son los mecanismos de transporte celular.
TRANSPORTE CELULAR
Actividad 1: Transportes a través de la Membrana Plasmática: difusión facilitada y transporte
activo
Observar atentamente los esquemas A y B de la figura, y luego, respondan en pareja cada pregunta.
ESQUEMA A ESQUEMA B
Transporte pasivo y activo a través de la membrana.

* Ahora en base a tus observaciones, responde las siguientes preguntas:
I. Con respecto al esquema A:

1. ¿A qué tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explique y justifique su respuesta.
2. Interpreta lo que simboliza la flecha marcada con la letra "W" en relación a la concentración de
moléculas.
3. ¿A qué tipo de molécula biológica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"?
4. Como usted bien sabe, la glucosa corresponde a una molécula que otorga gran cantidad de
energía a nuestro organismo, la cual es incorporada por ejemplo en la comida del desayuno.
Recordemos que la glucosa es transportada mediante la ayuda de proteínas de membrana. ¿Qué

diría usted si ve a una persona que sí se sirvió desayuno y aun así se encuentra decaída? ¿Dónde se
encuentra el problema? justifique su respuesta.
II. Con respeto al esquema B:
1. ¿A qué tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explica.
2. ¿A qué tipo de molécula biológica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"?
3. ¿Cuál o cuáles son las diferencias que existen entre el transporte del esquema A y del esquema
B?
4. ¿Por qué en este transporte B aparece la molécula de ATP?
5. ¿Qué ocurriría con el transporte de la célula en B si se agregase una sustancia que dañara la
estructura de la membrana plasmática?
ACTIVIDAD 2: Difusión simple y Osmosis.
I) Figura: Difusión simple.
Observa cuidadosamente la figura y luego contesta.
1. ¿En qué medio, A o B, se encuentra más concentrado el Na+? ¿Por qué?
2. ¿En qué medio, A o B, se encuentra más concentrado el K+? ¿Por qué?
3. ¿El flujo de Na+ será de A hacia B o de B hacia A? Explica la razón.

4. ¿El flujo de K+ será de A hacia B o de B hacia A? Explica la razón.
5. ¿Hasta cuándo ocurrirá este paso de iones Na+ y K+ de un lado a otro de la membrana?
¿Terminará el paso de iones a través de la membrana en algún momento?
Imagina que el recipiente es una célula y que A es el medio extracelular y B es el medio

intracelular.
Ahora responde:
6. ¿Cuál de los dos iones entraría a la célula por transporte activo? ¿Por qué?
7. ¿Cuál de los dos iones entraría a la célula por transporte pasivo? ¿Por qué?
II) Figura: Osmosis
Para responder las siguientes preguntas deberás observar detenidamente la Figura: Osmosis.
1. ¿Explica la razón por la cual la osmosis corresponde a una difusión simple?
2. En el segundo dibujo los niveles de agua quedan distintos. Trata de encontrar una explicación
lógica.
3. En el segundo dibujo, ¿Se termina el paso de agua de un recipiente a otro? Explica.
4. Para concluir, deberán construir un mapa conceptual en el que incluyas los siguientes
conceptos: Membrana Plasmática, Transporte pasivo, Transporte activo, Difusión simple, Difusión
Facilitada, Osmosis, Gradiente de Concentración, célula.

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a. ¿Qué hay en los recuadros de cada dibujo?

2. Leo y copio en mi cuaderno de ciencias naturales:

3. Observo los siguientes dibujos y contesto las siguientes preguntas:

Célula nerviosa Célula Muscular Células Sanguíneas Células

4. Leo y copio en mi cuaderno de ciencias naturales:

7. Observa la siguiente grafica y responde las preguntas:

a. ¿Qué estructuras se encuentran en esta célula que no hay en la célula anterior?

1. Con mis compañeros contestamos las siguientes preguntas:

Transporte pasivo y activo a través de la membrana.

I. Con respecto al esquema A:

Recordemos que la glucosa es transportada mediante la ayuda de proteínas de membrana. ¿Qué

1. ¿A qué tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explica.

4. ¿Por qué en este transporte B aparece la molécula de ATP?

ACTIVIDAD 2: Difusión simple y Osmosis.

I) Figura: Difusión simple.

Observa cuidadosamente la figura y luego contesta.

1. ¿En qué medio, A o B, se encuentra más concentrado el Na+? ¿Por qué?

2. ¿En qué medio, A o B, se encuentra más concentrado el K+? ¿Por qué?

3. ¿El flujo de Na+ será de A hacia B o de B hacia A? Explica la razón.

Imagina que el recipiente es una célula y que A es el medio extracelular y B es el medio

II) Figura: Osmosis

1. ¿Explica la razón por la cual la osmosis corresponde a una difusión simple?

3. En el segundo dibujo, ¿Se termina el paso de agua de un recipiente a otro? Explica.

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