I.E.D.

SAN BENITO - ÁREA DE RELIGIÓN

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA GUÍA

Querido estudiante antes de comenzar a guiarte a través de estos

nuevos aprendizajes, quiero que aclaremos algunos puntos importantes:

Las actividades deben ser realizadas a mano , se pueden realizar en los espacios de la guía
o en el cuaderno u hojas de block rayadas o cuadriculadas tamaño carta (para las actividades
que no tienen espacio de trabajo en la guía). Las hojas las debes numerar, marcar con tú
nombre completo, curso, el nombre de las actividades, la fecha e ir organizándolas en una
carpeta. Recuerda todo debe estar debidamente indicado. Por ejemplo: guía de religión N.º 1,
febrero, Taller 2, Punto 1.

Ten presente que el libro de actividades es una herramienta de uso común y por tal razón NO
deberás rayarlo. Por ello, recuerda tomar apuntes y anotar tus ideas siempre en el cuaderno o
en las hojas.

Cada vez que encuentres este icono de “cámara” significa que deberás tomar
fotografías de la actividad con tú celular o escanear y enviar a través de la plataforma “Ciudad
Educativa”, ya que, esta actividad será evaluada y tiene nota (Recuerda tener en cuenta las
fechas de entrega que se encuentran en la tabla de introducción de la guía).

Recuerda que, si no tienes acceso a internet y se te dificulta enviar las fotografías a mi e-mail
o a mi WhatsApp , entonces mejor realiza las actividades en hojas para que las puedas
escanear en el Colegio y me las puedas enviar para su revisión a través de la plataforma
“Ciudad Educativa”.

Durante la realización de la guía encontrarás otra serie de iconos como este que significa
que debes tener en cuenta algo importante para poder hacer la actividad apropiadamente.

Por último, quiero que tengas presente que yo estaré atenta para resolver tus dudas , así
que siempre podrás preguntarme. Gracias por tú atención y ahora si vamos a trabajar…
 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “SAN BENITO”
SIBATE CUNDINAMARCA
APROBADA MEDIANTE RESOLUCION 4146 DEL 1 DE AGOSTO DE 2006
“SER, SABER, SABER HACER Y CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR”
GUIA N.º 1 FEBRERO GRADO ONCE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES: FÍSICA DOCENTE JOHANNA MILENA LOZANO
CORREO johismile2021@gmail.com TELEFONO 3142065362
SEGUNDA MOTIVACIÓN 2 – SABERES
PRIMERA ENTREGA MOTIVACIÓN 1 – SABERES
ENTREGA PREVIOS 2 – TALLER 2 –
(15 al 19 de febrero) PREVIOS 1 – TALLER 1
(1 al 5 de marzo) TALLER 3
Acciones de pensamiento: Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un
objeto.
REFERENTES DE CALIDAD
Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de
objetos.

Ingresa con el documento del estudiante en

PLATAFORMA Sanbenito.ciudadeducativa.com
usuario y contraseña
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO
Leer con atención las indicaciones para el trabajo
TEMA 1: TRABAJO MECÁNICO
1. MOTIVACIÓN 1:

Desde el lenguaje cotidiano.

1. ¿Qué es el trabajo? ¿la persona que mantiene levantada las pesas, esta haciendo un
trabajo? ¿por qué?
RTA:
 Trabajo es la actividad realizada a cambio de una remuneración
 La persona no está haciendo un trabajo
 Por qué está realizando un deporte

2. ¿Qué es la energía?
RTA:
es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos

3. ¿Para qué se necesita la energía?

RTA:
Para generar una acción o un trabajo

4. ¿Qué relación hay entre trabajo y energía?

RTA:
energía es capacidad para realizar trabajo (cuando un sistema realiza un trabajo sobre otro le
transfiere energía)
 2. SABERES PREVIOS 1
1. ¿Cuál es la diferencia entre una magnitud escalar y una vectorial?
RTA:
La magnitud escalar es la cantidad que podemos medir de una cierta
propiedad que no depende de su dirección o posición en el espacio.
La magnitud vectorial es la cantidad que podemos medir que
depende de la dirección o posición en el espacio.

2. Al frente de cada una de las siguientes magnitudes, indique si es

escalar o vectorial.

A) Fuerza vectorial F) Volumen escalar

B) Peso vectorial G) Tiempo escalar
C) Longitud escalar H) Velocidad vectorial
D) desplazamient vectorial I) Masa escalar
o
E) Área escalar J) Temperatura escalar

3. Explique el concepto físico de fuerza.

RTA:
En física, la fuerza es una magnitud vectorial que mide la intensidad del intercambio de
momento lineal entre dos cuerpos

4. Indique las diferencias entre la masa y el peso

RTA:
La masa es la cantidad de materia que contiene un cuerpo y el peso es la acción que ejerce la fuerza
de gravedad sobre el cuerpo

5. D e t e r m i n e l

F = 148 N Recuerde que:

R: Fx = 148 N * cos 30° = 128,17 N

Fy= 148 N * sen 30° = 74 N

6. Con una cuerda un niño jala un carro con una fuerza de 120 N, la cual forma un ángulo de 35° con el eje
horizontal

a) Calcular la magnitud de la fuerza que jala al carro horizontalmente.

b) La magnitud de la fuerza que tiende a levantar al carro.

A. (120N)*(cos 35°) = 98,298N

B. (80N)*(sen 35°) = 45,886N

7. Dibuje las fuerzas presentes en las siguientes situaciones:

A. B. C
 3. ACCIONES DE APRENDIZAJE TALLER Nº1

El concepto que generalmente tenemos del trabajo es el de realizar alguna actividad manual o
intelectual: el campesino siembra sus tierras, realizando un trabajo muscular; el novelista, al
escribir una obra, realiza un trabajo intelectual; el alumno que resuelve un problema realiza un
trabajo mental, etc.
Sin embargo, en la física cuando se habla acerca de trabajo, se hace referencia al trabajo mecánico. Por propia
experiencia sabemos que necesitamos fuerza para alterar la rapidez de un objeto, para vencer el rozamiento, para
comprimir un resorte, para moverse en contra de la gravedad; en cada caso debe realizarse trabajo. (se designa con
la letra W: work)
El trabajo es siempre vencer una resistencia. Por lo que podemos decir que: Trabajo es la facultad que tienen las
fuerzas para generar movimiento venciendo siempre una resistencia, sea esta una fuerza o bien la propia inercia de
los cuerpos. Sólo habrá trabajo sobre un cuerpo si este se desplaza a lo largo de la línea de acción de la fuerza
aplicada.

1. Explica si, realizas o no, trabajo cuando:

a) Empujas una pared:

RTA:
no se realiza trabajo porque, aunque se ejerza una fuerza no se genera desplazamiento

b) Sostienes un libro a 2m de altura:

RTA:
al sostener un libro no estás haciendo ningún trabajo ya que solo lo estas manteniendo en una sola posición sin
desplazamiento y no estas ejerciendo una fuerza

c) Empujas una carretilla:

RTA: al empujar una carretilla si es trabajo ya que se ejerce una fuerza y un desplazamiento hacia una dirección

d) Realizas fuerza para alzar una carga sin lograr levantarla:

RTA:
no se realiza trabajo porque, aunque se ejerza una fuerza no se genera desplazamiento de la carga
Determinando el signo del trabajo (W)

2. Para cada una de las siguientes situaciones indica si d) Trabajo realizado por la fuerza que aplica
se realiza un trabajo positivo, nulo o negativo. una persona para desplazar un objeto
Justifica cada respuesta horizontalmente
a) Trabajo realizado por la fuerza normal al RTA/: es un trabajo positivo ya que la
empujar una caja sobre una superficie fuerza aplicada logra desplazar el objeto
horizontal.
RTA/: es un trabajo nulo ya que la fuerza
no es perpendicular
b) Trabajo realizado por la fuerza de
rozamiento al arrastrar una caja sobre una
superficie horizontal.
RTA/: es un trabajo negativo ya que la e) Trabajo realizado por la fuerza peso al
fuerza de rose efectúa un trabajo negativo empujar un objeto por una superficie
ya que se opone a su movimiento horizontal.
c) Trabajo realizado por la fuerza peso al subir RTA/: es un trabajo positivo ya que la
un objeto a una tarima. fuerza aplicada logra desplazar el objeto y
RTA/: es un trabajo positivo porque al tanto la fuerza como el peso realizan un
levantar el objeto tanto la fuerza como el trabajo
peso realizan un trabajo
Ecuación y unidades de medida de trabajo (W)

el trabajo mecánico W ocurre cuando se ejerce una fuerza constante de magnitud F sobre un objeto, ya sea para
levantarlo o trasladarlo, producto de lo cual se logra un desplazamiento en la misma dirección y sentidode la fuerza,
cuya magnitud es x. En consecuencia, el trabajo mecánico se puede expresar matemáticamente como:

W = F. x cos θ

Dado que la fuerza se mide en newton (N) y el desplazamiento en metros (m), el trabajo se mide en N ⋅m. Este producto
de unidades es equivalente al joule (J), que corresponde a la unidad de energía del Sistema Internacional.

Ejemplo de ejercicio de aplicación

Manuel desplaza 2.5 m una caja de 40 kg de masa sobre una

superficie horizontal. Para ello, le aplica una fuerza paralela a la
superficie de 220 N. Considerando que el coeficiente de roce
cinético es μc = 0.18, responde:

• ¿Cuál es el trabajo resultante sobre la caja?

PASO 1 Identifico las variables

Primero debemos identificar todas las fuerzas que actúan en el

sistema; para ello es conveniente

realizar un diagrama de cuerpo libre de la situación.

PASO 2 Registro los datos

m = 40 kg x = 2.5 m μc = 0.18 F = 220 N

PASO 3 Utilizo los modelos

Para calcular el trabajo resultante sobre la caja, debemos determinar previamente el trabajo realizado por cada una de
las fuerzas. De esta manera, el trabajo total corresponderá a la suma de los trabajos individuales.

Entonces:

Trabajo realizado por la fuerza aplicada:

WF = F * x = 220 N * 2.5 m = 550 J

Trabajo efectuado por la fuerza de roce:

Wr = Fr * x = μc * N * x = μc * m * g * x

Wr = 0.18 * 40 kg (–10 m/s2) * 2.5 m = -180 J

El trabajo realizado por la fuerza peso (P) y por la fuerza normal (N) es nulo, ya que ambas fuerzas forman un ángulo de
90° con el desplazamiento, es decir:

WP = W N = 0

Luego, el trabajo resultante es

Wtotal = WF + Wr + WP + WN = 550 J - 180 J + 0 + 0 = 370 J

PASO 4 Escribo la respuesta

El trabajo resultante sobre la caja corresponde a la suma de los trabajos realizados por cada una de las fuerzas, el que es
igual a 370 J

3. Resolver los siguientes ejercicios:

a) En una competencia, un deportista levanta verticalmente un peso de 140 kg de masa, desde el suelo hasta una
altura de 2.4 m. Respecto a esta situación, responde:
a. ¿Cuál es el trabajo que efectúa para levantar el peso?
b. ¿Realiza trabajo el deportista cuando sostiene el peso a 2?4 m de altura? Explica.
b) Una fuerza horizontal de 1000N es aplicada a un bloque para arrastrarlo una distancia igual a 0,6km. Calcular el
trabajo efectuado.
c) Calcula el trabajo que realizará una fuerza de 392 N que desplaza a un cuerpo una distancia de 7 m, si entre la
fuerza y el desplazamiento forman un ángulo de 52º.
d) Calcula el trabajo que realiza la fuerza de rozamiento sobre un cuerpo de 13 kg que se desplaza una distancia de
46 m si el coeficiente de rozamiento entre las superficies es de 0.45
e) ¿Qué trabajo hace una fuerza de 12 [N] cuando el cuerpo al cual se aplica se mueve 7 [m]? Si el ángulo entre la
dirección de la fuerza y el desplazamiento del cuerpo es: 30º

TEMA 2: POTENCIA MECÁNICA

1. MOTIVACIÓN 2: tomado y adaptado de: https://recursosdidacticos.org/potencia-mecanica-para-quinto-de-
secundaria/

1. ¿Qué es y
cómo funciona
la máquina de
vapor?
RTA/: es una
máquina, que, con motores de combustión externa,
trabajan para convertir la energía térmica (la fuerza del calor) del agua hirviendo en energía de tipo mecánica
El calor resultante de la quema de ciertas cantidades de carbón hace hervir el agua que se convierte en vapor.
Ese vapor es capturado y dirigido para alimentar una serie de elementos que ponen en marcha la máquina
2. ¿Por qué era mejor emplear la máquina de vapor en las minas que los caballos?
RTA/:  por qué la máquina bombeaba mucho mejor el agua de la mina y abarataba la extracción
del carbón, el combustible para producir vapor, lo que a su vez abarataba el uso de las máquinas
que la máquina bombeaba mucho mejor el agua de la mina y abarataba la extracción del carbón,
el combustible para producir vapor, lo que a su vez abarataba el uso de las máquinas
3. ¿Por qué fue útil emplear los caballos de fuerza (hp) “horse power” como patrón de medida?
RTA/:  por que basándose en el trabajo que realizaba un caballo pudo definir la fuerza con la que
se llevaba a cabo el trabajo y compararlo con la maquina

2. SABERES PREVIOS 2

Observe la imagen que se encuentra a la

izquierda:

1. ¿Cuál de los tres organismos se desplaza a

mayor velocidad? ¿por qué?
RTA/ el tigre porque tiene más fuerza y
velocidad
 2. Si las tres carretas tienen la misma masa ¿Cuál organismo realiza un mayor trabajo? ¿por
qué?
RTA/la tortuga realiza mayor trabajo ya que el peso y la dimensión son mayor a su potencia
3. ¿Qué magnitudes medirías para comparar las tres situaciones?
RTA/potencia, masa y peso

3. ACCIONES DE APRENDIZAJE

Potencia mecánica

Día a día el hombre busca la manera de realizar un trabajo en el menor tiempo posible. Por esta razón se hizo necesario
introducir un nuevo concepto que tuviera en cuenta el tiempo, ya que no es lo mismo realizar un determinado trabajo
por una maquina 1 en 2 horas y realizar el mismo trabajo por una maquina 2 pero empleando el doble de tiempo: 4
horas. Este concepto se llama potencia.

La potencia mecánica, corresponde a la rapidez con que se realiza un determinado trabajo.

Al igual que para el trabajo mecánico, existe una expresión matemática para determinar la potencia (P), la que
corresponde a la razón entre el trabajo (W) y el tiempo empleado en realizarlo (t), esto es:

La unidad en la que se mide la potencia es el watt () en

honor al ingeniero e inventor escocés James Watt quien realizó importantes aportes al desarrollo de la máquina a vapor.
1 watt representa la potencia de un sistema que realiza un trabajo de 1 joule en 1 segundo, es
decir:

A partir de la expresión de potencia, podemos afirmar que mientras menor sea el tiempo empleado en efectuar un
determinado trabajo, mayor será la potencia desarrollada.

Pero, ¿cómo se relaciona la potencia con la rapidez?

Como ya estudiamos, el trabajo realizado por una fuerza de magnitud constante F, que actúa en la misma dirección y
sentido que el desplazamiento de magnitud x, se expresa como:

W = F * x

Al remplazar esta expresión en la de potencia, obtenemos:

 TALLER N.º 2

1. ¿Cómo le explicarías el concepto de potencia mecánica a una amiga o amigo?

RTA/lo haría utilizando como ejemplo un carro o una grúa donde le mostraría que mediante una fuerza ejercida se
consigue un movimiento y una velocidad determinada
2. Felipe realiza un trabajo W en un tiempo t y Pablo efectúa el mismo trabajo, pero en un tiempo t/2. ¿Cuál de ellos
desarrolla una mayor potencia? ¿Por qué?
RTA/ Felipe desarrollo una mayor potencia por que realizo el
trabajo en menos tiempo que pablo

3. ¿Qué relación hay entre trabajo y potencia?

RTA/que la potencia depende dela cantidad de trabajo
efectuado

4. Interpretemos un gráfico trabajo-tiempo

Elisa mueve un librero aplicando sobre él una fuerza constante.
El trabajo realizado por ella sobre el mueble se representa en el
siguiente gráfico:
a. ¿Qué representa la pendiente de la recta?
RTA/ la pendiente de la recta representa la fuerza en este caso una fuerza variable

b. ¿Cuál fue la potencia desarrollada sobre el librero entre los 0 y los 6 s?

RTA/ la potencia desarrolla fueron 40 julios
5. Si el bloque es llevado gracias a la fuerza F = 85 N durante 5s. Hallar la potencia desarrollada por “F”.

6. Si: F = 150N y lleva al bloque una distancia de 10m, hallar la potencia desarrollada por “F”. Considere el tiempo de
2s.

7. Un vendedor ambulante aplica una fuerza de 100N para empujar un carrito, una distancia de 60m. Hallar la potencia
desarrollada al cabo de 1minuto que duró el recorrido.
8. Encuentra la potencia (en Kw) de una grúa sabiendo que eleva 60 sacos de harina de 100kg cada uno hasta una
plataforma ubicada a 3m de altura en 1 minuto (g = 10m/s 2)
9. Al ejercerse una fuerza de 9N sobre un cuerpo se realiza un trabajo de 30 J. ¿Qué desplazamiento experimenta el
cuerpo?
10. Un motor consume una potencia de 1,2kW y es capaz de elevar cargas de 108 N de peso a 10m/s. ¿Cuál es la
eficiencia del motor?
11. Una máquina absorbe 48 watts de potencia y realiza un trabajo de 160J en 5s. ¿Cuál es la eficiencia de esta
máquina?

TEMA 3: ENERGÍA – PARTE I

1. MOTIVACIÓN 3
2. Sin consultar en ninguna fuente, explica que es la
energía.
RTA/ la energía es la fuente que nos permite
realizar diversas actividades o funciones
3. ¿cómo obtienes la energía que gastas a diario?
RTA/ la energía se obtiene de las fuentes de
corriente o alimentos procesados
4. ¿qué tipos de energía conoces? ¿cómo se
obtienen? ¿para que se utilizan?
RTA/ conozco la energía eléctrica se obtiene por
medios de plantas utilizando el agua y se utiliza
para el funcionamiento de dispositivos y
alumbrados, también está la energía física que es la de nuestro cuerpo que se obtiene por medio de nuestra
alimentación y nos sirve para realizar nuestras actividades diarias
5. Cuando se le proporciona energía a un objeto, ¿esta energía en que se convierte?
6. RTA/esta energía se convierte en trabajo o una función
 2. SABERES PREVIOS 3

Consiga una hoja de papel de 25 cm x 15 cm, una caja de fósforos vacía o una tapa de marcador
cuadrada, una regla, una bolita de cristal y cuatro libros. Luego, realice el siguiente
procedimiento:

1. Doble la hoja de papel por la mitad a lo largo de la parte más larga, repita el procedimiento para construir un riel.

2. Con dos libros y el riel construyan un plano inclinado y ubiquen al final del riel la caja de fósforos a 2 cm de la
parte inferior del riel.

3. Desde la parte más alta del riel dejen caer la bolita y observen qué sucede con la caja de fósforos. Midan el
desplazamiento de la caja de fósforos. Realice el experimento por triplicado

4. Incorporen los otros dos libros para inclinar aún más el plano y vuelvan a ubicar la caja de fósforos a 2 cm de la
parte inferior del riel

5. Dejen caer la bolita por el riel y observen qué sucede con la caja de fósforos. Midan el desplazamiento de la caja
de fósforo. Realice el experimento por triplicado

6. Comparen los resultados obtenidos en ambas situaciones. Luego, debata y responda a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué conceptos estudiados en los temas y años anteriores están presentes en la experiencia realizada?

b. ¿Cómo explicarían que la bolita que descendió por el riel más inclinado produjo un efecto mayor sobre la caja?
Propongan una hipótesis.

CONCEPTO DE ENERGÍA

Tal como pudiste notar en la actividad anterior, la bolita provoca un desplazamiento en la caja de fósforos al
impactarla, de manera que, mientras mayor es la velocidad que adquiere la bolita, más desplaza a la caja de
fósforos. A la capacidad que tiene un cuerpo (o un sistema) para poder realizar cambios en sí mismos o en otros se
le denomina energía.

Para comprender mejor el concepto de energía,

considera el lanzamiento de un basquetbolista.
Cuando se lanza el balón, la fuerza aplicada por el
cuerpo produce un trabajo sobre el balón,
moviéndolo y trasladándolo hasta la canasta. Esta es
la idea detrás del concepto de energía. En términos
más amplios, se puede considerar a la energía como
la capacidad que tienen los sistemas para modificar
sus propiedades a lo largo del tiempo.

La variación de la energía de un cuerpo se puede

ocasionar, por ejemplo, producto de la modificación
de su movimiento (aumento o disminución de su
rapidez), el cambio en su forma, la modificación de
su temperatura, entre otros. De esta manera, todo trabajo mecánico puede ocasionar un cambio en la energía.

La energía no puede ser creada ni destruida, solo se transforma de un tipo a otro, y se transfiere de un objeto a otro.

La energía tiene las mismas unidades que el trabajo: [J] Joules y también es una cantidad escalar.
Sabemos que existen diferentes tipos de energía (química, eléctrica, mecánica, térmica, eólica, atómica, etc.).
Nosotros nos dedicaremos a estudiar en este caso la energía mecánica. La energía mecánica abarca la energía
cinética que está referida a un cuerpo en movimiento y la energía potencial gravitatoria y elástica referidas a la
posición y deformación de un cuerpo respectivamente.

LA ENERGÍA CINÉTICA

La energía cinética es aquella

que se encuentra asociada al
movimiento. Por ejemplo, una
persona que trota, el agua de un
río o el viento, varían su energía
cinética.

En términos físicos, la energía

cinética se define como la
capacidad que posee un cuerpo para realizar un trabajo
mecánico en virtud de su movimiento. Este trabajo se pone de manifiesto cuando el cuerpo se ve obligado a cambiar
su estado de movimiento.

La energía cinética (EC) de un cuerpo depende simultáneamente de su masa y de

su rapidez. El modelo matemático que integra estas variables y que permite
determinar la energía cinética de un cuerpo es:

Donde m es la masa del cuerpo medida kg y v la rapidez medida en m/s, según el

Sistema Internacional. Al igual que el trabajo mecánico, la energía cinética se mide en joule (J) en el Sistema
Internacional de unidades. De hecho,

La energía cinética es una magnitud escalar y siempre es mayor o igual a cero, ya que se anula solo si el cuerpo no
tiene rapidez. De esta manera, si dos cuerpos de masas iguales se mueven con la misma rapidez, pero en direcciones
distintas, tienen igual energía cinética.

¿Cómo se relaciona la energía cinética con el trabajo mecánico?

Cuando una fuerza neta (distinta de cero) actúa sobre un cuerpo, varía su estado de movimiento y, en consecuencia,
produce un cambio en su rapidez, por lo que el trabajo realizado por la fuerza puede originar un cambio en la
energía cinética de este.

Para determinar la relación formal entre el trabajo y la energía cinética, debemos considerar que el módulo de la
fuerza neta que origina el desplazamiento del cuerpo es constante y paralelo al desplazamiento de un cuerpo. Por lo
tanto, el trabajo será:

Aplicando la segunda ley de Newton, F = m *

a, el trabajo se puede expresar como:
 Dado que el cuerpo experimenta un movimiento rectilíneo y acelerado, se cumple que:
Despejando obtenemos:

Al reemplazar la ecuación 2 en la expresión 1, obtenemos:

De lo anterior se infiere que el trabajo

realizado por la fuerza neta se emplea en
variar la energía cinética del cuerpo. Esta
expresión se denomina teorema del trabajo
y la energía cinética.

TALLER Nº 3:

1. ¿Qué es la energía?
RTA/ la capacidad de un sistema o un fenómeno para llevar a cabo un trabajo determinado
2. ¿Qué relación hay entre el trabajo y la energía?
RTA/que por medio de la energía se realiza el trabajo
3. ¿Qué es la energía cinética?
RTA/ es la energía que posee un cuerpo a causa de su movimiento. Se trata de la capacidad o trabajo que permite que
un objeto pase de estar en reposo, o quieto, a moverse a una determinada velocidad

4. Dibuja 2 ejemplos de cuerpos que posean energía cinética y explica por qué poseen este tipo de energía

RTA/
EJEMPLO 1
es una fuerza cinética ya que al disparar la flecha con el arco este
s se desplaza con velocidad en la misma dirección de la fuerza EJERCIAD

EJEMPLO 2

Por qué al patear el balón se ejerce una fuerza que lo impulsa a una
velocidad
5. Relaciona cada tipo de energía con el ejemplo correspondiente:

Un arco cuando está tenso. Energía eléctrica.

Una pelota que rueda por una superficie horizontal. Energía térmica.
Un cable de cobre conectado a una batería. Energía potencial elástica.
Agua caliente. Energía cinética.

6. Lea la siguiente afirmación y luego responda las preguntas.

Existen varias maneras de generar energía eléctrica sin contaminar el medio ambiente, una de ellas es la energía eólica,
que consiste en aprovechar la energía cinética del viento para convertirla, por medio de un generador, en energía
eléctrica.
A) ¿De qué otras maneras se puede aprovechar la energía cinética para generar energía eléctrica en la naturaleza?
RTA/ también se puede utilizar la energía hidráulica al convertir la energía potencial de la caída del agua en
energía cinética moviendo una turbina que genera energía eléctrica
B) ¿De qué manera este tipo de energía contribuye al medio ambiente?
RTA/ evitando la tala de árboles y explotación de minerales evitando la contaminación por combustibles

7. ¿Qué es la energía mecánica?

RTA/ La rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos, y su evolución en el tiempo,
bajo la acción de fuerzas
8. Lea la siguiente afirmación y luego responda las preguntas
En el país, los accidentes de tránsito por imprudencias del conductor
se pueden observar a diario y en muchas ocasiones la causa principal
es el exceso de velocidad. En esta situación, cuando un vehículo
transita a gran rapidez, lleva consigo una enorme cantidad de energía
cinética, es decir, tiene la capacidad de realizar un trabajo de gran
magnitud y, por lo tanto, al impactar puede ejercer una fuerza de
grandes dimensiones, lo que originará graves consecuencias.
A) ¿Por qué es importante respetar las leyes del tránsito? Explica
desde el contexto científico, y a partir de las evidencias.
RTA/ Las reglas de tránsito fueron diseñadas para que exista
orden y seguridad tanto para los conductores como para los
peatones que transitan en la calle, Más allá de no infringir la ley y
estar en problemas, es evitar tragedias por causa de accidentes ya que en su mayoría estos suceden por no acatar las
normas

B) ¿Cómo podrías crear conciencia acerca de respetar los límites de velocidad?

RTA/ dando charlas de que Respetar las reglas de tránsito incluye ser consciente con la velocidad. Si eres un
conductor responsable, sabrás equilibrar la potencia que aplicas en el acelerador. Y asi evitas tu dolor el
dolor de otras personas.

9. Un cuerpo de masa m se mueve con rapidez . ¿Qué ocurrirá con su energía cinética si su rapidez se triplica?
RTA/la energía cinética aumenta nueve veces más su valor
10. Un cuerpo de cierta masa está en reposo a una altura determinada (situación inicial) se deja caer libremente.
A) Dibuje la situación
 B) ¿Qué tipo de energía posee en la situación inicial?
RTA/ energía potencial
C) ¿Qué ocurre con la energía cinética durante la caída?
RTA/aumenta su velocidad por lo que es mayor la cantidad de energía cinética
D) ¿Qué tipo de energía tiene cuando llega al suelo?

E) ¿Qué ocurre con la energía cuando el cuerpo choco contra el suelo?

F) RTA/energía cinética

11. Calcule la energía cinética de un automóvil de masa 600kg que viaja a 85 km/h.
12. Si un cuerpo de masa igual a 95 kg posee una energía cinética de 8000 J. ¿Qué velocidad posee?