Al Finalizar El Laboratorio Virtual El Estudiante Será Capaz de

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CUED - UPNFM
Tegucigalpa, M.D.C., Honduras, C.A
LABORATORIO VIRTUAL DEL PÉNDULO SIMPLE
Nombre del Estudiante: _____________________________ Registro: ______________
I. DESCRIPCIÓN DEL LABORATORIO
Los simuladores son herramientas didácticas que facilita el proceso de enseñanza, donde se
logra interactuar de manera guiada generando mayor aprendizaje, los PhET de la
Universidad de Colorado, son softwares educativos que se utilizan para la ejecución de
prácticas de forma virtual, desarrollando en el estudiante un aprendizaje más autónomo y
significativo en este caso particular en el estudio del movimiento armónico simple (M.A.S),
del péndulo simple, teniendo en consideración la longitud y su ángulo de lanzamiento.
II. OBJETIVO DEL LABORATORIO
Al finalizar el laboratorio virtual el estudiante será capaz de:
1. Identificar los conocimientos conceptuales del M.A.S, con el uso del simulador
PhET-Péndulo Simple.
2. Desarrollar habilidades experimentales por medio del laboratorio virtual en el
estudio del péndulo simple.
III. MATERIALES
1. PhET de la Universidad de Colorado. 4. Lápices
2. Computadora 5. Calculadora
3. Cuaderno
Elaborado por: Msc. Ramón García

UPNFM
CUED - UPNFM
IV. PROCEDIMIENTO
 Si no has podidos ingresar al PhET de la Universidad de Colorado por favor dar clip
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/motion he ingresa.
 Si no puedes entrar por el paso 1, favor ingresa a la plataforma Moodle para acceder de
forma directa, asiendo clip en la imagen.
 Usando el Simulador realice la actividad 1, 2 y 3:
1. Actividad 1:
Instrucciones: Complete la tabla 1, analizando únicamente un péndulo simple del simulador

PhET, utilice el cronometro y el rastreador del periodo, anotando el valor observado del
periodo en la tabla luego calcule la frecuencia con la fórmula de:
1
𝑓= (𝐻𝑧)
𝑇
Ángulo Periodo (s) Frecuencia (Hz)
5°
10°
15°
20°
25°
30°
35°
40°
45°
Tabla 1: Datos de Periodo y frecuencia, únicamente anota el periodo registrado en el

cronometro del simulador y calculan la frecuencia, Elaboración Propia

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2. Actividad 2
Instrucciones: Complete la tabla 2, utilice únicamente un péndulo simple del simulador
PhET, ubique a un ángulo de 10°, su masa a 1.0 kg, encuentre el periodo y su frecuencia,
analizando como varia a diferente longitud.
Longitud (m) Periodo (s) Frecuencia (Hz)
0.1 m
0.2 m
0.3 m
0.4 m
0.5 m
0.6 m
0.7 m
0.8 m
0.9 m
1.0 m
Tabla 2: Analice del periodo y longitud, Se anota el periodo registrado por el cronometro
del simulador, calculando la frecuencia, donde se analiza que pasa con el periodo a medida
la longitud es mayor, Elaboración propia
Conteste la siguiente pregunta: ¿Qué se puede concluir con relación a la longitud y
periodo?

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3. Actividad 3
Instrucciones: Con ayuda del simulador complete la siguiente tabla 3, donde se analiza lo
que sucede con el péndulo simple si se mantiene constante su longitud y varia la masa del
péndulo.
Longitud (m) Masa (Kg) Periodo (s)
1.0 m 0.1 kg
1.0 m 0.2 kg
1.0 m 0.3 kg
1.0 m 0.4 kg
1.0 m 0.5 kg
1.0 m 0.6 kg
1.0 m 0.7 kg
1.0 m 0.8 kg
1.0 m 0.9 kg
1.0 m 1.0 kg
Tabla 3: Analice de la masa y periodo, únicamente se registra el periodo obtenido por el

cronometro del simulador, analizando que pasa con el periodo cuando la masa varia,
Elaboración propia.
Conteste la siguiente pregunta: ¿Por qué se generó esos resultados el periodo de la tabla 3?

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4. Actividad 4
Instrucciones: En la parte inferior del simulador se encuentra el apartado para determinar la
energía potencial gravitacional y cinética del péndulo simple, observe y responda las
siguientes preguntas conforme a lo observado en el diagrama de energía ubicado al lado
izquierdo del simulador.
1. Ubique un péndulo a una longitud de 1 m y la masa a 0.5 kg, déjelo oscilar y
observe en que momento la energía potencial gravitacional y la energía cinética se
hacen cero. ¿Por qué?
2. Realice nuevamente el paso anterior pero incremente la masa a 1.5 kg. Observe que
sucedió con la energía potencial gravitacional y cinética en comparación al péndulo
anterior.
3. ¿En qué punto la energía cinética y potencial gravitacional es mayor?

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5. Actividad 5
Instrucciones: Ubique dos péndulos del simulador PhET, con las siguientes indicaciones
para analizar de manera más objetiva el péndulo simple:
 El péndulo 1 mida su longitud a 0.6 m, con una masa 0.70 kg y ubíquelo a 10°
 El péndulo 2 mida su longitud a 1.0 m con una masa 0.70 kg y ubíquelo a 10°
 Haga clip en iniciar, observe y conteste las siguientes preguntas.
 ¿Cuál péndulo se mueve más lento? ¿Por qué?
 ¿Qué péndulo tiene menor periodo?
 ¿Qué péndulo tiene menor frecuencia?
Hora de enviar el laboratorio virtual...

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prácticas de forma virtual, desarrollando en el estudiante un aprendizaje más autónomo y

del péndulo simple, teniendo en consideración la longitud y su ángulo de lanzamiento.

II. OBJETIVO DEL LABORATORIO

Al finalizar el laboratorio virtual el estudiante será capaz de:

2. Desarrollar habilidades experimentales por medio del laboratorio virtual en el

estudio del péndulo simple.

1. PhET de la Universidad de Colorado. 4. Lápices

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forma directa, asiendo clip en la imagen.

 Usando el Simulador realice la actividad 1, 2 y 3:

Instrucciones: Complete la tabla 1, analizando únicamente un péndulo simple del simulador

Tabla 1: Datos de Periodo y frecuencia, únicamente anota el periodo registrado en el

Elaborado por: Msc. Ramón García

Instrucciones: Complete la tabla 2, utilice únicamente un péndulo simple del simulador

analizando como varia a diferente longitud.

Longitud (m) Periodo (s) Frecuencia (Hz)

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Longitud (m) Masa (Kg) Periodo (s)

Tabla 3: Analice de la masa y periodo, únicamente se registra el periodo obtenido por el

Elaborado por: Msc. Ramón García

Instrucciones: En la parte inferior del simulador se encuentra el apartado para determinar la

siguientes preguntas conforme a lo observado en el diagrama de energía ubicado al lado

izquierdo del simulador.

1. Ubique un péndulo a una longitud de 1 m y la masa a 0.5 kg, déjelo oscilar y

observe en que momento la energía potencial gravitacional y la energía cinética se

hacen cero. ¿Por qué?

sucedió con la energía potencial gravitacional y cinética en comparación al péndulo

3. ¿En qué punto la energía cinética y potencial gravitacional es mayor?

Elaborado por: Msc. Ramón García

para analizar de manera más objetiva el péndulo simple:

 Haga clip en iniciar, observe y conteste las siguientes preguntas.

 ¿Cuál péndulo se mueve más lento? ¿Por qué?

 ¿Qué péndulo tiene menor periodo?

 ¿Qué péndulo tiene menor frecuencia?

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