República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco

Barquisimeto-Estado Lara

Expresión Oral y Escrita

Integrantes: CI:

Mariangel Camacaro 28.020.289

Daniela Olivier 28.614.596

Wilker Piñero 27.479.911

Felix Colmenarez 27.198.209

PNF: Contaduría Publica 1102

Barquisimeto Abril 2020

 Introducción

El presente trabajo se desarrolla sobre los siguientes puntos los vicios de

lenguaje, la redacción y su proceso, la coherencia y cohesión y los conectores
textuales, son parte de la asignatura Taller de Expresión oral y escrita, cuyo
enfoque se interesa en como los estudiante se expresan a la hora de realizar un
análisis, ensayo o una defensa oral de algún proyecto o trabajo, esto nos ayuda a
mejorar la comunicación la cual debe ser más clara, definida y coherente a la hora
de expresarse en la ética profesional y vida cotidiana.
 ¿Qué son los vicios de lenguaje?

Los vicios del lenguaje son las construcciones impropias del lenguaje. Estas
muchas veces tienen lugar por el desconocimiento del idioma, la fusión de un
idioma con otro o formas heredadas que buscaban diferenciarse del lenguaje
tradicional para crear construcciones locales.

Definición: Un vicio del lenguaje se puede definir como la manera de construir

el vocabulario de forma inadecuada por parte del emisor, y que así se dificulte el
entendimiento del mensaje por parte del receptor. Este empleo inadecuado en
la dicción produce malos entendidos en la comunicación que tienen las personas
en su día a día. Cada vez que intentamos comunicarnos entre nosotros por medio
de la lingüística, el mensaje debe ser comprendido en su totalidad por el receptor.
Cuando se cometen errores en la dicción los mensajes no llegan claramente y por
lo tanto las acciones que se toman como consecuencia son equivocadas,
produciendo malos entendidos o discusiones entre las personas.

¿Cuáles son los vicios de lenguaje? Dentro de los vicios con los que nos
encontramos a diario se mostrarán a continuación los 10 más comunes:

Barbarismo: Este vicio consiste en pronunciar mal las palabras o emplear

palabras impropias. Es también el abuso con vocablos extranjeros. Ejemplo:

 No creo que haiga nadie en la peluquería a esa hora. (El método correcto
es haya)
 Antianoche tube un suenio muy extaño (anteanoche tuve un sueño)

Neologismo: Es un proceso regular de la lengua. Sin embargo, ocurren

alteraciones cuando el hablante deforma la lengua inventando o construyendo
alguna palabra fuera las convenciones y con pocas posibilidades de integrarse
adecuadamente al sistema. Ejemplo:

 Me encanta lo que escribe este nuevo bloguer (Me encanta lo que escribe
ese autor en su página web).
 Me hackearon la cuenta de correo. (Ingresaron a mi correo sin permiso).
 Arcaísmo: El arcaísmo es el uso de palabras que se encuentran en
desuso, pero que en la antigüedad se utilizaba con regularidad. Ejemplo:

 Deberías enflacar a ese muchacho está muy gordo. (Adelgazar)

 Lo convido a tomar una taza de café esta tarde. (Invitar)

Extranjerismo: Cuando se utilizan palabras de otro idioma

innecesariamente. Ejemplo:
 Mi madre tiene una receta especial para el  spaghetti. (Pasta)
  Le envié un email con todas las referencias. (Correo)

Pleonasmo: El pleonasmo es el uso de múltiples palabras redundantes en

una misma frase. Ejemplo:

 Y yo te quiero besar, besar tus labios de caramelo.
 Yo mismo estuve presente en la visita.

Solecismo: Cuando se construyen oraciones que poseen errores

sintácticos, que pueden ser de concordancia o por el mal uso de
preposiciones. Ejemplo:
 No se olviden de entrar las sillas. (No se olviden de meter las sillas)
 Hubieron varios incendios en la ciudad. (Hubo varios incendios en la
ciudad)

Vulgarismo: Cuando se utiliza el lenguaje de manera descuidada,

escribiendo o pronunciando mal las palabras. Ejemplo:
 El abujero lo hizo Gabriel durmiendo. (El agujero lo hizo Gabriel
durmiendo)
 Antiyer llego el soldao al intituto militar. (Anteayer llego el soldado al
instituto militar)
 Dequeísmo: Cuando se utiliza incorrectamente la locución de que en lugar
de «que». Ejemplo:
 A Marcos le angustia de que no pueda entrar a la universidad. (A Marcos
le angustia que no pueda entrar a la Universidad)
 Pienso de que está equivocado. ( Pienso que está equivocado)

Muletillas: Este vicio en particular se refiere a las palabras que

repetidamente acostumbran usar ciertas personas al tratar de
comunicarse. Suelen manifestarse cuando no se tiene dominio del discurso
o en momentos de nerviosismo. Ejemplo:
 Esto... ¿qué te iba a decir?, ah sí, el otro día me encontré a Julia.
 O sea, yo creo que sí, o sea

Cacofonía: Este vicio se presenta cuando una persona al expresarse

repite una silaba o vocal de forma continua, resultando incómodo para los
que lo escuchan y dificulta el entendimiento de lo que se quiere decir.
Ejemplo:
 Tomando té te mejorarás.
 Cada caja encaja perfectamente.

La redacción y su proceso

Como redacción se denomina la acción y efecto de redactar. Como tal, es el acto

en el cual se pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y
coherentemente dentro de un texto. En este sentido, la redacción es el proceso de
escritura por medio del cual se compila una serie de ideas y se las pone en orden
en un texto, distinguiendo y jerarquizando las ideas principales de las secundarias,
de manera que se produzca una secuencia lógica caracterizada por la cohesión y
la coherencia. Para redactar es válido trazar un plan o esquema que sirva de guía
a la hora de ir avanzando en la composición del texto. Además, se aconseja
escribir con claridad y corrección, haciendo buen uso de las palabras y de los
signos de puntuación. El objetivo de la redacción es componer un texto que logre
transmitir un mensaje determinado a un público específico y con una intención
definida.
Las tres etapas lógicas del proceso de redacción son: planificación, redacción y
revisión. Deben realizarse en ese orden:
 Planificación: Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el
tema y en aclarar las ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir
acerca de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje
que se piensa transmitir.

 Redacción: La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o

conceptos bosquejados en la guía ya preparada. La redacción es la codificación
de las ideas: el ponerlas en el código idioma escrito. En esta etapa no debe ser
necesario pensar en que decir sino en cómo decirlo. Si ya hemos bosquejado los
temas o conceptos en el orden más convenientes, la etapa de redacción consiste
solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas.

 Revisión: Si hemos preparado un buen esquema basado en el análisis y

contábamos con suficiente información sobre el tema, y si hemos redactado muy
rápidamente siguiendo el esquema, lo que tendremos ahora será un borrador que
hay que revisar y corregir.

Técnicas y Tips para mejorar la redacción

 Técnicas:
1.- Selección del tema: Puede tratarse de un tema que te hayan pedido
desarrollar, si no es así elige redactar sobre algún asunto de tu interés.

2.- Búsqueda de información: Para informar sobre un hecho, la técnica de

las ocho preguntas es muy efectiva.
¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuál?
¿Cuántos?

3.- Elaboración de un bosquejo: Una vez que tengas la información,

organízala:
Determina cuál es la idea principal o tema.
Ordena las demás ideas de acuerdo con su importancia, de mayor a menor.
Expresa cada idea con enunciados claros.
Organiza el texto.

4.- Redacción de un borrador: Elabora un primer intento de redacción.

5.- Revisiones: En un proceso eficiente de revisión se debe tomar en cuenta lo

siguiente:
Sirve para mejorar globalmente el texto.
Afecta a fragmentos extensos de texto, las ideas principales y la estructura.
Pueden surgir nuevas ideas.
El cambio de un término o palabra puede motivar a rehacer la estructura de
toda una frase o párrafo.

6.- Redacción definitiva: Después de efectuar una última revisión, puedes

elaborar el texto definitivo. Todavía recomiendo una última revisión después de
poner distancia temporal; es decir, que conviene dejar a un lado el texto definitivo
por un tiempo determinado -según la urgencia que se tenga de presentarlo-, y
volver a efectuar otra revisión antes de darlo por terminado.

 Tips:
Ordena tus ideas: Lo principal es tener muy en claro qué es lo que quieres decir y
cómo lo quieres decir antes de empezar a escribir. Organízate haciendo un
sencillo esquema con las ideas principales y secundarias del texto.

Usa frases cortas: Escribe de forma sencilla, breve y concisa para lograr que los
lectores te entiendan, sobre todo si no tienes costumbre de escribir. Transmitir de
esta manera tus ideas siempre te dará buenos resultados.

No abuses de los adjetivos: Un adjetivo bien usado te ayudará a describir lo que

quieres decir, le dará color a tu texto. Muchos adjetivos no van a tapar los errores
en la redacción, solo convertirán tu texto en una rimbombante compilación de
palabras.

Revisa, revisa y revisa: Lee y vuelve a leer tu texto las veces que sean
necesarias para detectar los errores ortográficos. Procura mantenerte actualizado
sobre las novedades del lenguaje y las reglas ortográficas para no fallar.
No escribas como hablas: La construcción del lenguaje hablado y del escrito son
diferentes. Las frases no deben seguir el patrón de una conversación, sino el de
una redacción. Recuerda que cada frase debe estar bien estructurada (sujeto,
predicado y complementos) y que cada idea debe estar correctamente enunciada
y concluida; no dejes nada en el aire.

Usa puntos y comas: Puntuar correctamente es indispensable para que el lector

pueda respirar y comprender. Además, te ayudará a organizar mejor tus ideas
(concluirlas, enumerarlas o explicarlas).

No uses palabras rebuscadas: Usar muchas palabras “cultas” no te hace ver

más inteligente. Si no están integradas a tu vocabulario, puede que las uses mal o
que el texto se vea forzado. Antes de hacer el ridículo usando una palabra
rebuscada, mejor explica lo que quieres decir de una manera simple y honesta.

Ejemplos:

1. El teléfono inteligente se ha vuelto indispensable a través del tiempo es una

herramienta tecnológica que nos ayuda de muchas formas, podemos tener
comunicación con nuestros familiares que estén fuera del país, recibir
mensajes de texto o enviar la ubicación donde estamos. Gracias a los avances
tecnológicos podemos recibir archivos, audios o videos y es una técnica eficaz
a la hora de realizar nuestras investigaciones por internet o correo electrónico.

2. La manzana es un fruto muy rico, puede ser verde o roja, es muy jugosa y le
brinda muchos nutrientes al ser humano. Sirve para realizar diferentes tipos de
comidas como un pie, jugos o manzanas acarameladas. Se consiguen en
partes tropicales, supermercados y en países como Europa o Latinoamérica.
 ¿Qué es Coherencia?

La coherencia es la característica que se asocia a los textos en los cuales se

identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones, párrafos, secciones o
partes), relaciones de coherencia que permiten reconocerlos como entidades
semánticas unitarias. En este sentido, para que un texto tenga coherencia textual,
es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto las principales como
las secundarias, se encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo que el
lector pueda identificar el significado global del texto.

¿Qué es Cohesión?

Es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen
mantengan una correcta relación sintáctica y semántica. Los mecanismos para
conseguir la cohesión pueden ser de dos tipos: los que relacionan palabras o
frases, y los que las conectan. Los primeros pueden ser elementos que hacen
referencia a otros presentes en el texto (pronombres, determinantes, adverbios), o
también pueden ser elementos léxicos (repetir palabras o emplear sinónimos, por
ejemplo); los del segundo tipo sirven para conectar y organizar enunciados,
párrafos o todo el conjunto.
 Diferencia de Coherencia y Cohesión

Coherencia Cohesión

1. Permite que un texto tenga lógica, es 1. Permite que un texto sea entendible.
decir que el lector sea capaz de
encontrarle sentido y distinguir la 2. Es la parte textual que permite la
organización de sus partes. interconexión de las ideas.

3. Permiten que el orden de las ideas

2. Es cada una de las partes que
se relacione de tal forma con el
conforma un texto y están relacionadas
texto, que se plasme una idea
con el tema central.
compacta ayudada por un  conjunto
de ideas complementarias que luego
3. Es todo aquello que al exponerse en un
pueda ser entendida por el lector.
texto pueda ser comprendido por el
receptor.

Oraciones con coherencia:

 Me levante temprano hoy porque tengo muchas cosas que hacer.
 Las nubes están muy oscuras, así que mejor me llevo un paraguas.
 Me comprare una galleta, tengo mucha hambre.
 Me gusta oler bien, por eso siempre uso perfume.
  Estoy cansado, mejor me voy a dormir.
Oraciones sin cohesión:
 Él estudió toda la noche para el examen, incluso no lo aprobó. 
 José está satisfecho con la comida, y yo lo mismo.
 ¿Juan cómo estás?
 Aviso a los clientes: este establecimiento para su tranquilidad utiliza
productos que no han sido probados en animales.
 Estoy cansada de escribir por eso no paro de hacerlo.

¿Cuáles son los conectores textuales?

Los conectores textuales son palabras o frases de transición que dan

continuidad y coherencia a los textos. Además, dan fluidez al escrito porque
conectan las oraciones y los párrafos del texto. De esa manera el escrito lleva
al lector en forma lógica y coherente a través de todo el texto para que capte
su sentido y lo comprenda. También sirven para introducir una idea nueva. Los
conectores se colocan al principio de una oración o de un párrafo. El escritor
debe tener presente que es importante seleccionar la palabra o frase de
transición (conector) de acuerdo con la idea que desea expresar.

 Aditivos: Son aquellos que sirven para añadir más información. Son por
ejemplo: y, que, además, incluso, en segundo lugar, por otra parte,
asimismo, también, sumado a, paralelamente, a continuación, en otro
orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera, otro caso más.

 De contraste o adversativos: Oponen ideas o conceptos. A veces los

restringen. Son por ejemplo: mas, pero, aunque, sin embargo, no
obstante, contrariamente, pese a, a pesar de, en cambio, al contrario,
por el contrario, sino, en oposición a, con todo, aun cuando, si bien, por
más que, pese a.
 Disyuntivos: Establecen una disyunción o separación, una opción. Son:
o (u), bien, sea que, ya, etcétera.

 Causales: Indican causa, la introducen. Son: porque, pues, ya que,

dado que, a causa de, por este motivo, por esta razón, por lo dicho, por
lo cual, por lo que, debido a que, por eso, por esto, por ello,
consecuentemente, en consecuencia, de ahí que, por lo tanto.

 Locativos: Hacen referencia a lugares. A veces se sustituyen. Son:

aquí, ahí, allí, allá, acá, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar,
donde, junto a (arcaísmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de,
por debajo de, a la izquierda, en medio, en el fondo, etcétera.

 Modales: Muestran la manera en la que los fenómenos se relacionan.

Son: como, de modo similar, del mismo modo, de igual manera, de
diferente modo, de esta manera, similarmente, inversamente.

 Finales: Para mostrar propósitos o intenciones: Para, en orden a, con el

propósito de, con el fin de, con el objeto de, con tal objeto, a fin de, a
estos efectos, en procura de, para eso (ello).

 Repetitivos o aclaratorios: Son más importantes en la lengua oral.

Son: es decir, en otras palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho
de otro modo/ otra manera, en pocas palabras, resumiendo, por
ejemplo, tal es el caso de, para ejemplificar, es como, en particular, lo
que quiere decir.

 De precisión: En cuanto a, por una parte, respecto de, con referencia a,

por otro lado, en lo que concierne a, etcétera.

  Comparativos: Igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en

cambio, contrariamente, inversamente, etcétera .
 Exposición u orden: Para mostrar relaciones de orden entre partes del
discurso o señalar continuidad discursiva en una exposición: Primero, en
primer lugar, luego, a continuación, más adelante, en tercer lugar,
finalmente.

  Énfasis: Para destacar ideas más importantes en relación con el resto:

Sobre todo, lo que es más importante, es preciso señalar, repetimos,
subrayamos, conviene poner énfasis, cabe destacar, cabe resaltar, en
otras palabras. Los distintos tipos de discurso utilizan con más
frecuencia, es decir prefieren, unos conectivos en detrimento de otros.

 Para resumir o concluir: Finalmente, en resumen, en síntesis, en

definitiva, en conclusión, por último, sintetizado, resumiendo, para
concluir, para terminar, para concretar, en suma.

 Temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases.

 a) De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al

comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en
primer lugar, inicialmente, mucho tiempo antes, etcétera.

 b) De simultaneidad: en este (preciso) instante, al mismo tiempo,

mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras,
simultáneamente, actualmente, etcétera.

 c) De posterioridad: más tarde, luego, después, ya, con el paso del

tiempo, al día X, posteriormente, finalmente, etcétera.
 Conclusión

Actualmente tenemos muchos errores de expresión oral y escrita como

consecuencia de que a muy temprana edad no hay una definición correcta de
palabras, y la pérdida de valores hacen que jóvenes y adultos tengan una
expresión muy coloquial.
Para concluir, con este trabajo mejoraremos nuestro nivel interpretativo y de
análisis tanto para el campo laboral como para nuestra vida cotidiana donde
expresarnos con respeto y educación nos llevara a todos a tener una mejor
comunicación y mejor vida.