Johanna Hernández Veloso

Profesora en Educación General Básica

CRONOGRAMA ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS
5° AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 1: SUBUNIDAD 1: EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS
¿PUEDEN LAS OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su
edad:
PALABRAS
- pronunciando las palabras con precisión
CAMBIAR EL - respetando la prosodia indicada por todos los signos de
MUNDO? puntuación
- decodificando de manera automática la mayoría de las
palabras del texto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
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Profesora en Educación General Básica
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita.
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
- Comparando información.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

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habitualmente diversos textos.

SUBUNIDAD 2: LO QUE QUEREMOS ESCUCHAR DEL

MEDIOAMBIENTE.

OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar

información sobre un tema:
- Presentando el tema en una oración
- Desarrollando una idea central por párrafo
- Agregando las fuentes utilizadas.
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.
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UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 2: ¿QUÉ SUBUNIDAD 1: EXPLICAR Y CREAR
PODEMOS HACER
OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su
CON LA
edad:
IMAGINACIÓN Y - pronunciando las palabras con precisión
LA - respetando la prosodia indicada por todos los signos de
CREATIVIDAD? puntuación
- decodificando de manera automática la mayoría de las
palabras del texto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita • haciendo
inferencias a partir de la información del texto y de
sus experiencias y conocimientos
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos
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Profesora en Educación General Básica

SUBUNIDAD 2: MEJORAR LA VIDA DE LOS DEMÁS

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
- Tengan un estructura clara
- Utilicen conectores adecuados
- Incluyan descripciones y diálogos (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.
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UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 3: ¿NOS SUBUNIDAD 1: LA CURIOSIDAD TE MUEVE
GUSTA VIAJAR
OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su
DE UN LUGAR A
edad:
OTRO? - pronunciando las palabras con precisión
- respetando la prosodia indicada por todos los signos de
puntuación
- decodificando de manera automática la mayoría de las
palabras del texto

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita • haciendo
inferencias a partir de la información del texto y de sus
experiencias y conocimientos
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

SUBUNIDAD 2: AVENTURAS QUE ENGRANDECEN

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Profesora en Educación General Básica

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y
cierre
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal, adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación
- usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva.
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UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

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UNIDAD 4: ¿QUÉ SUBUNIDAD 1: LO QUE NO PODÍAMOS VER
NOS HA
OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su
PERMITIDO
edad:
CONOCER LA - Pronunciando las palabras con precisión
CIENCIA Y LA - Respetando la prosodia indicada por todos los signos de
TECNOLOGÍA? puntuación
- Decodificando de manera automática la mayoría de las
palabras.

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita.
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
- Comparando información.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos
leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.
SUBUNIDAD 2: LO QUE NOS FALTABA POR SABER

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
- Tengan una estructura clara
- Utilicen conectores adecuados
- Incluyan descripciones y diálogos (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.

OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar

información sobre un tema:
- Presentando el tema en una oración
- Desarrollando una idea central por párrafo
- Agregando las fuentes utilizadas.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- Presentado las ideas de manera coherente y cohesiva
- Fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
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Profesora en Educación General Básica
datos
- Organizando las ideas en introducción , desarrollo y
cierre
- Utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal, adecuado a la situación comunicativa
- Reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas.
- Conjugando los verbos
- Pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- Usando gestos y posturas acordes a la situación
- Usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva